青春情感共同品味
開學后，幾位同學談起這個寒假的經(jīng)歷、體驗和感受，請你結(jié)合所學知識，一起參與相關的學習活動。
甲：我喜歡中國古典詩詞，這個假期我經(jīng)常翻閱那些曾經(jīng)學過的古詩詞，感受詩詞之美與詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。
乙：我通過線上學習《空中課堂》，增進了與家長的理解，加強了與老師同學的溝通、聯(lián)系和交流。
丙：我響應政府號召，參與了社區(qū)的衛(wèi)生消毒、防疫宣傳工作，得到了社區(qū)領導的肯定和表揚。能為抗擊肺炎疫情盡自己的一份力，我感到很高興。
?。好刻煳叶紴槲覀儑业摹白蠲滥嫘姓摺备袆又河?4歲高齡而依然來回奔波的工程院院士鐘南山，有被譽為“武漢一束溫暖的光”的快遞小哥汪勇，有以李文亮、彭銀華醫(yī)生等為代表的廣大醫(yī)務勇士，有千千萬萬的社區(qū)干部、民警、共產(chǎn)黨員、志愿者……
（1）甲、乙、丙三位同學分別通過什么方式獲得了情感體驗？
（2）從丁同學的發(fā)言中，“最美逆行者”的先進事跡會增強我們的哪些美好情感體驗？
（3）我們中學生應該如何向“最美逆行者”學習，傳遞這些情感正能量？