當(dāng)前位置： 2021-2022學(xué)年山東省淄博市高青一中高二（上）月考語文試卷（10月份）> 試題詳情

閱讀下面的文字，完成下面小題。
回眸
王松      他就這么站著，仰著頭，看著我，兩個胳膊垂得很直，肩膀端得很平。春天的風(fēng)吹來，撩起他的頭發(fā)，把眼鏡也帶了一下。他戴的是黑色方框眼鏡，有些松。他抬手扶了一下鏡框，胳膊又垂下去。
      他每次來，都是這樣站著。有時，一邊仰頭注視著我，還會慢慢抬起右手，放到自己的左胸上。我想，他也許是在想象我當(dāng)年那一刻的感覺。當(dāng)時，我平靜地看著那顆子彈從行刑士兵端著的槍筒里鉆出來，然后徑直朝我飛過來，我甚至能看到它拖出的一溜耀眼的火光。就在聽到那沉悶的砰的一聲時，我意識到了，這顆子彈已經(jīng)鉆進(jìn)了我的胸膛。在它鉆進(jìn)來的一瞬，我的心臟也轟的一下，好像猛的一熱，又一涼，我知道，它已經(jīng)穿過我的身體，將我體內(nèi)的一些血肉也一起帶走了。我感覺胸膛上像開了一扇窗，在涼風(fēng)吹進(jìn)來的同時，一股熱血也在朝外涌，我聽到自己的心臟如同瀑布一樣發(fā)出震耳的嘩嘩流淌聲……我想，他一定很想知道我在當(dāng)時是怎樣的一種感覺。他想知道，是因為，他想講給他的學(xué)生聽。就在幾天前，他又帶著他的學(xué)生去了東北角的那片松林，那是我的墓地。
      是的，很多人來祭奠我，為我獻(xiàn)花。我知道，人們沒有忘記我。每年的清明節(jié)，他也會帶著學(xué)生來，讓每個人在我的墓上放一朵白色的小花。這一定是孩子們親手做的。我聽到，孩子們叫他崔老師。
      我站得很高。雕塑家為我設(shè)計的這個銅像，創(chuàng)意很棒，我很喜歡這個姿態(tài)，一只腳蹬著一塊巖石，左手扶著膝蓋，右手按著腰間的盒子槍，挺直上身，注視著遠(yuǎn)方。就在昨天，崔老師又帶著一個學(xué)生來了?？瓷先ナ鄽q，應(yīng)該是新轉(zhuǎn)學(xué)過來的孩子，操著江西贛南的口音。以往也是這樣，每當(dāng)有新的學(xué)生來這邊，崔老師就會帶著來這里。這孩子的眼睛很大，而且黑白分明，看上去很清澈。
      他慢慢走到我面前，仰起頭看了一陣，似乎在想什么，然后，回頭問崔老師，他，是英雄嗎？
      崔老師說，是，他是英雄，也是一位烈士，他叫崔筱齋。
      也許，崔老師這樣為孩子介紹我是對的。但我不是什么英雄，因為在那時，我身邊的戰(zhàn)友很多，他們和我一樣根本不考慮個人得失，甚至舍生忘死，把自己一切的一切都置之度外，在一次次的戰(zhàn)斗中，他們很多人就這樣默默地犧牲了，最后連名字也沒有留下……
      那是1929年秋天，我奉命到六安、霍山地區(qū)指導(dǎo)農(nóng)民運動，然后和徐百川同志一起，參加了諸佛庵兵變和著名的六霍起義。后來，僅獨山境內(nèi)，被追認(rèn)的有名有姓的烈士就有530多人，如果說英雄，又何止我一個人呢。到1931年春天，合肥北鄉(xiāng)一帶的農(nóng)民運動已經(jīng)如火如荼。為了顯示農(nóng)民協(xié)會的巨大威力，肥北區(qū)委決定借紀(jì)念五一國際勞動節(jié)，召開一次大規(guī)模的農(nóng)民大會。那天早晨，雙河集和造甲店地區(qū)的農(nóng)民協(xié)會會員1000多人，從四面八方涌向李老家雙土地廟會場。我在大會上做報告，給大家講了五一國際勞動節(jié)的來歷，同時號召大家發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，同土豪劣紳做不調(diào)和的斗爭。會后，我還帶領(lǐng)農(nóng)民協(xié)會的會員進(jìn)行了聲勢浩大的示威游行。從這開始，農(nóng)民協(xié)會就要帶領(lǐng)會員有實際行動了。
      1932年春天，上級認(rèn)為時機(jī)已經(jīng)成熟，于是決定，乘農(nóng)民青黃不接、缺糧斷炊的季節(jié)，先開展春荒斗爭，然后在這次斗爭的基礎(chǔ)上舉行暴動。這個方案定下以后，又派張志一同志來合肥北鄉(xiāng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)時張志一同志化名叫“李星三”。就在這年的4月7日，一場規(guī)模浩大的武裝暴動拉開了序幕。在這片大地上，數(shù)十面紅旗迎風(fēng)招展，200多名赤衛(wèi)隊員，500多名紅槍會員和1000多名農(nóng)民協(xié)會的會員，手持步槍、紅纓槍、大刀和長矛，沖向雙河集的聯(lián)保辦事處和團(tuán)防局。這就是合肥地區(qū)史稱的“雙河集暴動”。
      我身后就是“雙河集農(nóng)民暴動紀(jì)念館”的展廳。里面不僅陳列著我們當(dāng)年暴動時使用過的火槍和長矛一些遺物，還有一些當(dāng)時的珍貴文件。這個展廳，崔老師帶著他一屆又一屆的學(xué)生來過。每次來，已經(jīng)不需要講解員，他自己就可以把當(dāng)年的事一件一件講給孩子們聽。他的口才很好。其實口才好的人未必去刻意追求聲音的表現(xiàn)力，平靜的語氣，也許更有感染力。崔老師的語氣就很平緩，這樣，也就不知不覺地將聽的人帶到那悠遠(yuǎn)的過去。
      這時，這個新轉(zhuǎn)學(xué)來的孩子從展廳里出來了，他走得很慢，一邊走，似乎在想什么事。來到我跟前，他忽然站住了。先圍著我的銅像轉(zhuǎn)了一遭，又用手摸著銅像的底座，看上面的文字?？戳艘魂?，他忽然抬起頭，對崔老師說，我會唱一首歌。崔老師看看他，什么歌，你唱，我聽聽。這孩子就唱起來：“紅軍哥哥你慢些走，小心路上有石頭……”他的聲音很稚嫩，也很清脆，隨著春天的微風(fēng)飄出很遠(yuǎn)。
      我聽出來了，這孩子唱的是贛南地區(qū)的客家山歌。當(dāng)年紅軍長征前后，這首歌在當(dāng)?shù)睾芰餍小＿@個孩子是從贛州的于都縣轉(zhuǎn)來的。于都正是紅軍長征出發(fā)的地方，所以，他會唱這個山歌也并不奇怪。這時，我發(fā)現(xiàn)，孩子在微風(fēng)里唱著，眼里已經(jīng)閃出淚光。
（選自《文藝報》2021年6月11日，有刪節(jié)）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是
D
D

A.小說詳寫“我”犧牲時的感受，是為了突出“我”的視死如歸，無所畏懼。
B.“我”對自己銅像姿態(tài)很喜歡，意味著這個姿態(tài)能體現(xiàn)“我”的精神風(fēng)貌。
C.小說選取1929年“我”的革命活動，目的是引出像“我”這樣的英雄很多。
D.崔老師能將學(xué)生們帶到悠遠(yuǎn)的歷史中，主要因為“我”是革命活動的領(lǐng)導(dǎo)者。
（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A
A

A.標(biāo)題語意雙關(guān)，既指崔老師師生對“我”的景仰，也指“我”回憶自己的革命活動。
B.首段對“他”的動作描寫細(xì)膩，但是這些平常的動作隱含了對“我”的崇敬之情。
C.崔老師是“我”的后輩，又是學(xué)生們的前輩，這一角色體現(xiàn)了革命精神的代代相傳。
D.小說中“我”否定自己是英雄這一細(xì)節(jié)，突出了那一代人的價值追求和犧牲精神。
（3）小說重點寫新轉(zhuǎn)來的學(xué)生有何用意？請簡要分析。
（4）小說從雕像的視角敘述故事，這樣寫有哪些好處？請結(jié)合作品進(jìn)行賞析。

【考點】小說．

【答案】D；A

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：21引用：5難度：0.6

相似題

1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
      瑪絲洛娃轉(zhuǎn)過身，抬起頭，挺起胸部，帶著聶赫留朵夫所熟悉的溫順表情，走到鐵柵欄跟前，從兩個女犯中間擠過來，驚訝地盯著聶赫留朵夫，卻沒有認(rèn)出他來。
      不過，她從衣衫上看出他是個有錢人，就嫣然一笑。
“您找我嗎？”她問，把她那張眼睛斜睨的笑盈盈的臉湊近鐵柵欄。
“我想見見……”聶赫留朵夫不知道該用“您”還是“你”，但隨即決定用“您”。他說話的聲音并不比平時高?！拔蚁胍娨娔摇?br />“你別跟我啰唆了，”他旁邊那個衣衫襤褸的男人叫道。
“你到底拿過沒有？”
“對你說，人都快死了，你還要什么？”對面有一個人嚷道。
      瑪絲洛娃聽不清聶赫留朵夫在說些什么，但他說話時臉上的那副神情使她突然想起了他。但她不相信自己的眼睛。不過，她的笑容消失了，眉頭痛苦地皺起來。
“您說什么，我聽不見?！彼衅饋?，瞇細(xì)眼睛，眉頭皺得更緊了。
“我來是……”
“對，我在做我該做的事，我在認(rèn)罪。”聶赫留朵夫想。他一想到這里，眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了，他用手指抓住鐵柵欄，說不下去，竭力控制住感情，免得哭出聲來。
“對你說：你去管閑事干什么……”這邊有人喝道。
“老天爺在上，我連知道也不知道?！蹦沁呌袀€女犯大聲說。
      瑪絲洛娃看到聶赫留朵夫激動的神氣，認(rèn)出他來了。
“您好像是……但我不敢認(rèn)?！爆斀z洛娃眼睛不看他，叫道。她那漲紅的臉突然變得陰沉了。
      ①“我來是要請求你饒??！”聶赫留朵夫大聲說，但聲調(diào)平得像背書一樣。
      他大聲說出這句話，感到害臊，往四下里張望了一下。但他立刻想到，要是他覺得羞恥，那倒是好事，因為他是可恥的。于是他高聲說下去：
“請你饒恕我，我在你面前是有罪的……”他又叫道。
      她一動也不動地站著，斜睨的目光盯住他不放。
      ……
“姑媽她們怎么會放您走的？”
“誰還會把一個懷孩子的女傭人留在家里呢？她們一旦發(fā)現(xiàn)這事，就會把我趕出來。說這些干什么呀！我什么都不記得，全都忘了。那事早完了。”
“不，沒有完。我不能丟下不管。哪怕到今天我也要贖我的罪?！?br />“沒有什么罪可贖的。過去的事都過去了，全完了?！爆斀z洛娃說。接著，完全出乎他的意料，她忽然瞟了他一眼，又嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑。
      瑪絲洛娃怎么也沒想到會看見他，特別是在此時此地，因此最初一剎那，他的出現(xiàn)使她震驚，使她回想起她從不回想的往事。最初一剎那，她模模糊糊地想起那個充滿感情和理想的新奇天地，這是那個熱愛她并為她所熱愛的迷人青年給她打開的。然后她想到了他那難以理解的殘酷，想到了接二連三的屈辱和苦難，這都是緊接著那些醉人的幸福降臨和由此而產(chǎn)生的。她感到痛苦，但她無法理解這事。她就照例把這些往事從頭腦里驅(qū)除，竭力用墮落生活的特種迷霧把它遮住。此刻她就是這樣做的。最初一剎那，她把坐在她面前的這個人同她一度愛過的那個青年聯(lián)系起來，但接著覺得太痛苦了，就不再這樣做?，F(xiàn)在這個衣冠楚楚、臉色紅潤、胡子上灑過香水的老爺，對她來說，已不是她所愛過的那個聶赫留朵夫，而是一個截然不同的人。那種人在需要的時候可以玩弄像她這樣的女人，而像她這樣的女人也總要盡量從他們身上多弄到些好處。就因為這個緣故，她向他妖媚地笑了笑。她沉默了一會兒，考慮著怎樣利用他弄到些好處。
      ……
“我想請求您……給些錢，要是您答應(yīng)的話。不多……只要十個盧布就行。”她突然說。
“行，行！”聶赫留朵夫窘態(tài)畢露地說，伸手去掏皮夾子。
      她急促地瞅了一眼正在屋里踱步的副典獄長。
“當(dāng)著他的面別給，等他走開了再給，要不然會被他拿走的?！?br />      等副典獄長一轉(zhuǎn)過身去，聶赫留朵夫就掏出皮夾子，但他還沒來得及把十盧布鈔票遞給她，副典獄長又轉(zhuǎn)過身來，臉對著他們。他把鈔票團(tuán)在手心里。
“這個女人已經(jīng)喪失生命了?！彼睦锵?，同時望著這張原來親切可愛、如今飽經(jīng)風(fēng)霜的浮腫的臉，以及那雙妖媚的烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛——這雙眼睛緊盯著副典獄長和聶赫留朵夫那只緊捏著鈔票的手。他的內(nèi)心剎那間發(fā)生了動搖。
      昨晚迷惑過聶赫留朵夫的魔鬼，此刻又在他心里說話，又竭力阻止他思考該怎樣行動，卻讓他去考慮他的行動會有什么后果，怎么才能對他有利。
“這個女人已經(jīng)無可救藥了，”魔鬼說，“你只會把石頭吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么對別人有益的事了。給她一些錢，把你身邊所有的錢全給她，同她分手，從此一刀兩斷，豈不更好？”他心里這樣想。
      不過，他同時又感到，他的心靈里此刻正要完成一種極其重大的變化，他的精神世界這會兒仿佛擱在不穩(wěn)定的天平上，只要稍稍加一點力氣，就會向這邊或者那邊傾斜。
      他決定此刻把所有的話全向她說出來。
“卡秋莎！②我來是要請求你的饒恕，可是你沒有回答我，你是不是饒恕我，或者，什么時候能饒恕我。”他說，忽然對瑪絲洛娃改稱“你”了。
      她沒有聽他說話，卻一會兒瞧瞧他那只手，一會兒瞧瞧副典獄長。等副典獄長一轉(zhuǎn)身，她連忙把手伸過去，抓住鈔票，把它塞在腰帶里。
“您的話真怪?！彼梢牟恍嫉亍羞@樣的感覺——微笑著說。
      聶赫留朵夫覺得她身上有一樣?xùn)|西，同他水火不相容，使她永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這種樣子，并且不讓他闖進(jìn)她的內(nèi)心世界。
      不過，說也奇怪，這種情況不僅沒有使他疏遠(yuǎn)她，反而產(chǎn)生一種特殊的新的力量，使他去同她接近。聶赫留朵夫覺得他應(yīng)該在精神上喚醒她，這雖然極其困難，但正因為困難就格外吸引他。他現(xiàn)在對她的這種感情，是以前所不曾有過的，對任何人都不曾有過，其中不帶絲毫私心。他對她毫無所求，只希望她不要像現(xiàn)在這樣，希望她能覺醒，能恢復(fù)她的本性。
（節(jié)選自《復(fù)活》，有刪節(jié)）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的分析，正確的一項是

A.開頭部分對獄中其他人物對話情形的描寫從一個側(cè)面展現(xiàn)了當(dāng)時俄國社會的混亂，為聶赫留朵夫和瑪絲洛娃的見面提供了背景，也暗示著男女主人公激烈的矛盾沖突。
B.聶赫留朵夫的性格隨著情節(jié)的發(fā)展而變化，他和《大衛(wèi)?科波菲爾》里的大衛(wèi)?科波菲爾、《老人與海》里的圣地亞哥一樣，都是“圓形人物”。
C.聶赫留朵夫先用“您”來稱呼瑪絲洛娃，既表明他是“嚴(yán)肅、莊重”地來請求瑪絲洛娃饒恕的，也表明兩人關(guān)系的疏離。后來他又用“你”“卡秋莎”來稱呼瑪絲洛娃，希望討好瑪絲洛娃。
D.小說采用第三人稱全知視角，深入到人物內(nèi)心世界，描述人物此時的所思所想。第三人稱全知視角突破了第一人稱“我”的局限，也拉開了敘述者與故事之間的距離，更具客觀性。
（2）小說多次寫到瑪絲洛娃的“笑”，請結(jié)合文本分析“笑”的含義及其對塑造人物形象的作用。
（3）文中畫線的“我來是要請求你饒恕”和“我來是要請求你的饒恕”語意相同，但內(nèi)涵不同，試作分析。
發(fā)布：2024/11/15 13:0:1組卷：2引用：4難度：0.5
解析
2．閱讀下面的文字，完成答題。
亮麗家園
[加拿大]愛麗絲?門羅      花園宮的一切是如此的完美無瑕，每座房子的表情都驕傲地指出了這一點。在新蓋的大房子中間，經(jīng)常還能看見另一種屋子，那就是老城區(qū)像富勒頓太太那樣的老房子。這些幸存下來的老房子陰沉沉的，被圍困著，顯示出歲月長短不同的沉積。它們的無序和突兀、不協(xié)調(diào)的屋頂角度和斜坡，透露出某種近似原始的氣息，與這些街道格格不入。
      一群鄰居家的女人坐在起居室里，還有一些男人也在?，旣愔浪齻冊谡f富勒頓太太的房子。她絕望地看著窗戶外頭，或者盯著自己的膝蓋，想方設(shè)法找出幾句漂亮的解釋中止這個話題。她沒有成功。
“要是我住她隔壁，”史蒂夫表情愉快而溫和，顯然在期待隨后的笑聲，“我把孩子帶過去，讓他們帶上火柴?！?br />      伊迪斯道：“親愛的，你在開玩笑，我卻努力做了點什么，我給市政廳打過電話了。我說，他們至少可以讓她刷刷墻，或者把那些棚屋推掉一些?！?br />“還有那些雞?！辟Z妮?英奇說，“我的天哪，那個味道。我知道我們住在邊遠(yuǎn)地區(qū)，但怎么也沒想到，我們隔壁就是家畜棚?！?br />“街對過可比住隔壁更糟糕。我都納悶，我們干嗎費半天勁要景觀窗?！绷硪粋€女人說。
      史蒂夫竟然說：“按規(guī)定市政廳得給我們修條路，她的房子正好擋在我們的必經(jīng)之路上。只要我們現(xiàn)在讓市政廳通路，這樣，她就得走。這是法律?！庇淇斓男β曧懫饋?。
      瑪麗開口之前，希望自己的聲音聽起來正常，既不要感情用事，也不要哆哆嗦嗦。“不過，你們想沒想過，她在這里住了很久了。我們大部分人還沒生出來的時候，她就已經(jīng)住在這里了?！?br />      她拼命地想找一些別的話，比現(xiàn)在這些話更有力、更理智的話，但她就是找不到一句。他們的話從四面八方向她侵襲。棚屋。扎眼。骯臟。私有產(chǎn)權(quán)。價格。
“她的時代已經(jīng)走了。”卡爾說，“不管你明白不明白，這棟房子壓低了這條街每一座房子的價格。我做這行，我知道?！?br />      另外一些聲音也參與進(jìn)來。憤怒的情緒在他們之間蔓延，在他們的聲音中散發(fā)，如同一股狂熱的洪流席卷了他們。
“我們現(xiàn)在已經(jīng)爭取到每一個人了。”史蒂夫說，“用不著一家一家跑了?！钡缆飞暾垥_始在他們手中傳來傳去。
      瑪麗跪在地板上，和丹尼的拉鏈斗爭了半天，然后站了起來，穿上外套，理了理頭發(fā)，戴上手套，隨即又摘了下來。她再也想不到什么能做的了，于是走向餐廳的桌子，那是通往大門的必經(jīng)之路?？柊压P遞給了她。
“我不能簽字?！彼卮稹Ｋ哪?biāo)⒌丶t了，聲音戰(zhàn)栗。“我不覺得我們有這個權(quán)利。我們沒有權(quán)利?！?br />“瑪麗，你不在乎這里的環(huán)境嗎？你也住在這里呀?！?br />“哦，我，我不在乎?！毕胂笾校慨?dāng)你支持什么的時候，總是會聲音洪亮，而周圍的人被你驚醒，感到羞愧不安。但，在真實生活里卻不是這樣。你所做的一切，不過是讓自己變成大家下次一起喝咖啡時的笑料。
“大家不是為了好玩才想趕她走?！笨栒f，“這很不幸，我們都知道。但我們得為社區(qū)著想?！?br />“沒錯。”瑪麗回答道。但是，她把雙手塞進(jìn)了外衣口袋，她突然想到了，他們是對的，為了他們自己，這都是他們必須做的?，旣悗系つ?，走出了門。
      現(xiàn)在，你什么也做不了，除了把手插進(jìn)口袋里，保留一顆不打算服從的心以外。
（有刪改）
（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A．第一段以對比手法交代故事發(fā)生的環(huán)境，寫出了新舊城區(qū)截然不同的面貌，暗示了兩個城區(qū)間的矛盾對立，為下文故事的發(fā)展設(shè)置了背景。
B．故事情節(jié)主要靠簡單的對話和心理描寫推進(jìn)，情節(jié)看似平淡實則波瀾涌動，各個人物的形象特點慢慢凸顯，即便未正面出場的富勒頓太太也形象鮮明。
C．小說文筆簡潔細(xì)膩，背景設(shè)定只是一個社區(qū)，情節(jié)發(fā)展只在一間房里，人物不多，寫作空間有限，卻在限定的空間里寫出了豐富的意味，富有創(chuàng)意。
D．小說通過瑪麗寫出了個人在群體面前的無力與堅持，凸顯了她的善良，展現(xiàn)了新舊城區(qū)對峙時矛盾雙方為各自的生活方式和利益激烈斗爭的社會現(xiàn)實。
（2）小說的最后兩次寫了瑪麗把手塞進(jìn)外衣口袋的細(xì)節(jié)，這樣寫有什么用意？
（3）結(jié)合全文，概括說明小說的題目“亮麗家園”有什么豐富的含義。
發(fā)布：2024/11/15 10:30:2組卷：12引用：6難度：0.6
解析
3．閱讀下面的文字，回答后面的問題。
當(dāng)表
董益新      這是江南一個春雨淅瀝的夜晚，小鎮(zhèn)狹長的弄堂里兩個黑衣人一閃而過，在一處高宅大門前停了下來，黑夜里響起輕輕的叩門聲。大門“吱呀”一聲打開了條小縫，吳掌柜提著風(fēng)燈，半張麻臉從門縫里露了出來：“你們找……”話未說完，風(fēng)燈已“啪”地掉到地上，大門隨即關(guān)了個嚴(yán)實。
      滿臉大胡子的黑衣人舉手便要擂門，另一名清瘦的黑衣人趕緊按住他的手，壓低聲音說：“你忘了，我們是來干什么的？”大胡子應(yīng)了一聲，便蹲了下去，不再說話。
      吳老爺正在書房里看著《朱子家訓(xùn)》，剛沏的明前茶冒著氤氳的香氣，書房的正墻上掛著一幅吳老爺自己臨摹的大字：難得糊涂。吳老爺見吳掌柜跌跌撞撞闖進(jìn)來，便皺皺眉頭，問：“什么事？”吳掌柜結(jié)結(jié)巴巴地說道：“又來了，老爺，又來了……”
“誰？”
“昨天來過的那個大胡子又來了?！眳钦乒裾f完，趕緊用衣袖揩了揩額上的汗珠。
      吳老爺“哦”了一聲，旋即問道：“來了多少人？”
      吳掌柜說：“兩個人。
      吳老爺站起來，在書房踱起步來。
      昨天也是個陰雨天，酉時未至，天已落黑。當(dāng)鋪剛要打烊，一個穿黑衣的大胡子卻像風(fēng)一樣閃了進(jìn)來。大胡子熊腰虎背，鼓鼓的腰間扎著條腰帶，一進(jìn)當(dāng)鋪，就掏出一塊鎏金懷表。吳掌柜一見，頓時眼睛一亮，循例問道：“您貴干？”大胡子伸出拇指和食指，在吳掌柜面前一亮。吳掌柜吃了一驚，趕緊問道：“當(dāng)多少？”大胡子還是不說話，伸出一只手晃了一晃。吳掌柜說：“這個數(shù)目，得老爺做主，先生里間請?！?br />      吳老爺看看大胡子，又看看鎏金懷表，轉(zhuǎn)身對吳掌柜點了點頭。須臾，吳掌柜端來一個托盤，托盤里碼著五疊大洋，一疊十塊，正好五十塊。吳老爺又把鎏金懷表往盤里一放，一起推到大胡子跟前。大胡子正要開口，吳老爺卻擺擺手，說：“這錢是我捐的。天黑路遠(yuǎn)，壯士快走吧。”大胡子呆了片刻，彎下腰去，向吳老爺鞠了一躬，轉(zhuǎn)身消失在夜雨中。吳老爺想起昨天的事，喃喃自語道：“守分安命，順時聽天……”忽然，吳老爺停了下來，對吳掌柜說道：“請！”
      俄頃，兩個黑衣人跟著吳掌柜魚貫而入。吳老爺連忙起身讓座，問：“兩位壯士夜深而來，必有要事，還望直言相告?！鼻迨莸暮谝氯饲非飞?，說道：“吳老爺，我們是專程向您道歉來的?！闭f罷，從懷里掏出一塊懷表，把它放到吳老爺跟前。
      吳老爺一看，正是昨天那塊鎏金懷表。吳老爺微微一笑，把懷表推還給清瘦的黑衣人。吳老爺指指大胡子，說：“昨天，我已說過，那點大洋是老朽自捐的。”
      清瘦的黑衣人說：“昨天，我是讓他來當(dāng)表，沒叫他來募捐。這表是我去國外留學(xué)時買的，跟我十多年了，還好使?！鼻迨莸暮谝氯苏f罷，又把懷表推到吳老爺跟前
      吳老爺連忙說道：“壯士誤會了。老朽開當(dāng)鋪三十多年，多少長了點見識，這法國名表，少說也值一百多個大洋。你們打日本兵除漢奸，老朽早有耳聞，只恨認(rèn)捐無門。”
      清瘦的黑衣人見吳老爺依然不收，便說道：
“國有國法，村有村規(guī)，部隊有部隊的規(guī)矩，如果您不收，我豈不帶頭壞了規(guī)矩？望您成全。”
      清瘦的黑衣人說罷，長身而起，又是長長的一揖吳老爺問：“壯士是……”
      清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，單名一個沖字。”
      吳老爺一聽，趕緊站起來：“原來閣下就是讓日本兵聞風(fēng)喪膽的何大隊長，老朽有眼不識泰山啊。如此說來，這懷表我更不應(yīng)該收了，你打日本兵用得著?！眳抢蠣斦f完，又把懷表推到何大隊長跟前。
      何大隊長見吳老爺決意不收，便站了起來：“吳老爺美意，在下心領(lǐng)了，失禮之處，還望多多海涵。我們后會有期?！焙未箨犻L伸手抓起懷表，往吳老爺手里塞，轉(zhuǎn)身與大胡子飄然而出，瞬間消失在茫茫黑夜中。
      轉(zhuǎn)眼到了秋天。這天哨兵忽然給何大隊長送來個包裹，說是一個滿臉麻子的人送來的。何大隊長拆開一看，包里都是部隊急需的藥品，其間還夾雜著那塊鎏金懷表和一封信。信上寫道：
      何大隊長臺鑒：
      日本兵占我河山，殺我同胞，毀我村舍，老朽之當(dāng)鋪也被擄掠一空矣！我六尺男兒必手刃之而后快，然老朽老矣，空負(fù)報國之心。明日，有一隊日本兵要來鎮(zhèn)上運糧，鎮(zhèn)南塘西橋乃糧隊必經(jīng)之地，望何大隊長務(wù)必奔襲之。此表暫作定金，日后老朽另當(dāng)重謝！
      何大隊長看罷來信，在桌上重重地擂了一拳，大聲地叫道：“好！”
（有刪改）（1）下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是

A．當(dāng)大胡子第一次來當(dāng)表的時候，吳老爺給了大胡子五十塊大洋，但并未收懷表，這表明吳老爺已經(jīng)猜出了大胡子的身份。
B．何大隊長將跟隨了自己十多年的懷表拿去當(dāng)鋪當(dāng)了換錢，從側(cè)面反映出了當(dāng)時抗日軍隊物資匱乏的艱難處境。
C．見吳老爺堅決不肯收懷表，何大隊長“伸手抓起懷表，往吳老爺手里一塞”，便飄然而出，說明何大隊長堅持以身作則。
D．吳老爺因為自己的當(dāng)鋪被日本人擄掠一空，所以十分痛恨日本人，于是給何大隊長寄去一封信提供關(guān)于日軍的情報。
（2）下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是

A．小說開頭并沒有直接介紹出場人物，而是用“黑衣人”代稱，兩個“黑衣人”在雨夜拜訪，增添了人物的神秘感激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
B．小說運用肖像描寫語言描寫、動作描寫等描寫方法塑造了吳掌柜的形象，用吳掌柜開門稟報時的“慌”，反襯出吳老爺并不把黑衣人放在心上。
C．小說語言很有特點，既有口語又有書面語，吳老爺與何大隊長的對話使用了不少書面語，說明何大隊長不僅能打日本兵，還接受過良好的教育。
D．小說中的鎏金懷表是一個重要的道具，作為線索貫穿整篇小說，最后懷表被當(dāng)作抗日的定金支持了抗日，對人物形象的塑造有重要作用。
（3）小說插敘大胡子當(dāng)表的情節(jié)有什么作用？請結(jié)合作品簡要分析。
（4）你認(rèn)為小說的主人公是吳老爺還是何大隊長？請結(jié)合文本說明理由。
發(fā)布：2024/11/15 15:0:1組卷：33引用：8難度：0.5
解析

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