2021-2022學年山東省淄博市高青一中高二（上）月考語文試卷（10月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        太史令司馬遷向漢武帝上書，建議修訂一部新的歷法，叫作《太初歷》。漢武帝采納了他的建議，命令他組織學者制訂《太初歷》。司馬遷組織的修歷隊伍工作了一段時間后，參加者之間觀點上出現(xiàn)了分歧，來自四川的民間天文學家落下閡提出了一種新的主張：天是個圓球，天包著地，天大而地小。這種主張，后來被人們稱為渾天說。渾天說與司馬遷等信奉的蓋天說本質上完全不同，蓋天說主張?zhí)煸谏希卦谙?，天地等大；而渾天說主張?zhí)煸谕?，地在內，天大地小。雙方主張的宇宙結構不同，所采用的測量儀器和測量方法也不同，這就導致了在修歷過程中的爭論。雙方爭論得非常激烈，以至于到了不能在一起工作的程度。對此，漢武帝采用的解決辦法是讓他們分別制訂自己心儀的歷法，然后拿出來接受檢驗，誰的歷法更符合實際，就用誰的歷法。最后的結果是渾天說者鄧平等人制訂的歷法與實際天象符合得最好，于是就采納了鄧平的歷法。
        在此后的一千多年的時間里，究竟是渾天說正確，還是蓋天說合理，天文學界的爭論一直不絕如縷，總的趨勢是信奉渾天說的人越來越多，渾天說逐漸成為天文學界對宇宙結構認識的主流。
  （選自《天文學上的曠世之爭》）材料二：
        5月15日凌晨1時許，天問一號探測器在火星停泊軌道實施降軌，機動至火星進入軌道。隨后，環(huán)繞器與著陸巡視器開始兩器分離，繼而環(huán)繞器升軌返回停泊軌道，著陸巡視器運行到距離火星表面125千米高度的進入點，開始進入火星大氣。
        天問一號在進入火星大氣層以后首先借助火星大氣，進行氣動減速。緊接著天問一號打開降落傘，進行傘系減速，主要有降落傘展開、拋大底、拋傘拋背罩幾個步驟。當速度降至100米/秒時，天問一號通過反推發(fā)動機進行再減速，由大氣減速階段進入動力減速階段。在距離火星地表100米時天問一號進入懸停階段，完成精準避障后，著陸巡視器在緩沖裝置的保護下，落到火星表面。
        5月29日，我長征七號遙三運載火箭將天舟二號貨運飛船準確送入預定軌道。30日，天舟二號貨運飛船與空間站天和核心艙在近地軌道精準實現(xiàn)自主快速交會對接，天和核心艙迎來第一位“訪客”。按空間站在軌建造任務規(guī)劃，今明兩年我國共實施11次飛行任務，包括3次空間站艙段發(fā)射，4次貨運飛船發(fā)射及4次載人飛船發(fā)射。
        從1970年4月24日，中國第1顆人造地球衛(wèi)星東方紅1號發(fā)射成功開始，中國人探索宇宙奧秘、和平利用太空、造福人類的序幕就徐徐展開了。時至今日，中國航天事業(yè)在幾代航天人的頑強拼搏下，在運載火箭、人造衛(wèi)星、載人航天和深空探測等多個領域均取得了舉世矚目的成就，正像英國廣播公司（BBC）所說，“中國最近在太空方面表現(xiàn)出了強大的能力。”
  （選自《南方日報》《中國青年網(wǎng)》等）材料三：
        飛天夢是我們民族的千年夢想，正是這種特別的夢想、特別的精神，才可能有特別的業(yè)績。在載人航天工程建設實踐過程中，中國航天人所展現(xiàn)出來的精神特質，是一首史無前例的贊歌，值得我們永遠學習和銘記。
        中國載人航天事業(yè)是在極其艱苦和困難的條件下起步的。茫茫戈壁、浩瀚海洋，自然環(huán)境惡劣的駐訓場；白手起家、晚他國30多年起步，持續(xù)數(shù)十年的晝夜攻關；承受8倍于自身體重的重力、在與外界隔絕的狹小空間，獨自一人72小時不休息的抗疲勞抗寂寞訓練……然而，中國航天人沒有被嚇倒，他們咬緊牙關，一次次向艱難險阻發(fā)起進攻，一次次向生理和心理極限發(fā)起挑戰(zhàn)。中國載人航天之路是一條建立在完全獨立自主基礎上的創(chuàng)新道路。為了確保中國載人航天事業(yè)的后發(fā)優(yōu)勢，我們在飛船設計、火箭改進、軌道控制、空間應用、測控通信、航天員訓練、發(fā)射場和著陸場等方案論證設計中，一開始就瞄準世界一流，努力實現(xiàn)關鍵技術重大突破，把關鍵技術掌握在自己手里。
        載人航天是用生命去探險、用軀體去鋪路的神圣事業(yè)。從人類探索太空的歷史來看，航天員從選擇這份使命那一刻開始，就始終與巨大風險、考驗為伴。據(jù)統(tǒng)計，目前世界上共有540多名航天員，其中27人在執(zhí)行任務或訓練時罹難。正是由于在航天人心中祖國的分量最重、人民的利益最大，他們才能始終以報效祖國、成就航天事業(yè)為最高榮譽，中國的載人航天之路，才能鑄就輝煌、創(chuàng)造奇跡。
  （選自《光明日報》2020年12月2日，有改動）（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.渾天說和蓋天說在本質上完全不同，這主要是因為雙方對宇宙結構的認知、所采用的測量儀器和測量方法存在差異。
  B.鄧平等人制訂的歷法與實際天象符合得最好，這可以證明在當時渾天說對宇宙結構的認識比蓋天說更為合理。
  C.從東方紅1號發(fā)射成功，到天問一號、天舟二號成功巡天，種種成就展現(xiàn)了中國在太空探索上步步提升的能力。
  D.中國載人航天白手起家，卻能取得輝煌的飛天業(yè)績，是與航天人心中堅定祖國和人民利益至上的信念息息相關的。
  （2）對天問一號降落火星過程的概括，最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.降軌——兩器分離——返軌——進入火星大氣層——減速——落火
  B.降軌——進入火星大氣——動力減速——懸?！珳时苷稀浠?br />C.降軌——兩器分離——減速——懸?！珳时苷稀浠?br />D.降軌——進入火星大氣——減速——懸?！珳时苷稀浠?br />（3）下列各項最能支撐“載人航天是用生命去探險、用軀體去鋪路的神圣事業(yè)”觀點的一項是

   

  
  A.對承擔載人航天大地測量任務的單位而言，“一切為了任務，一切為了勝利”是他們的唯一目的，為此必須抵達要求的地點。
  B.神舟二號發(fā)射的前10天，火箭意外被撞，總指揮黃春平經(jīng)過嚴密細致地診斷后，斬釘截鐵地作出了抉擇：“按計劃組織發(fā)射！”
  C.航天科技工作者們連續(xù)攻克了飛船研制、運載火箭的高可靠性、軌道控制、飛船返回等國際宇航界公認的尖端課題。
  D.景海鵬與戰(zhàn)友在太空執(zhí)行任務時，曾連續(xù)出現(xiàn)過兩個意外情況，后在執(zhí)行天宮二號與神舟十一號任務時，險情再次發(fā)生。
  （4）請結合材料，簡要概述中國航天人在探索宇宙過程中體現(xiàn)出的精神特質。
  （5）這三則材料都提到了中國人對宇宙奧秘的探索，側重點有何不同？
  組卷：19引用：6難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  回眸
  王松      他就這么站著，仰著頭，看著我，兩個胳膊垂得很直，肩膀端得很平。春天的風吹來，撩起他的頭發(fā)，把眼鏡也帶了一下。他戴的是黑色方框眼鏡，有些松。他抬手扶了一下鏡框，胳膊又垂下去。
        他每次來，都是這樣站著。有時，一邊仰頭注視著我，還會慢慢抬起右手，放到自己的左胸上。我想，他也許是在想象我當年那一刻的感覺。當時，我平靜地看著那顆子彈從行刑士兵端著的槍筒里鉆出來，然后徑直朝我飛過來，我甚至能看到它拖出的一溜耀眼的火光。就在聽到那沉悶的砰的一聲時，我意識到了，這顆子彈已經(jīng)鉆進了我的胸膛。在它鉆進來的一瞬，我的心臟也轟的一下，好像猛的一熱，又一涼，我知道，它已經(jīng)穿過我的身體，將我體內的一些血肉也一起帶走了。我感覺胸膛上像開了一扇窗，在涼風吹進來的同時，一股熱血也在朝外涌，我聽到自己的心臟如同瀑布一樣發(fā)出震耳的嘩嘩流淌聲……我想，他一定很想知道我在當時是怎樣的一種感覺。他想知道，是因為，他想講給他的學生聽。就在幾天前，他又帶著他的學生去了東北角的那片松林，那是我的墓地。
        是的，很多人來祭奠我，為我獻花。我知道，人們沒有忘記我。每年的清明節(jié)，他也會帶著學生來，讓每個人在我的墓上放一朵白色的小花。這一定是孩子們親手做的。我聽到，孩子們叫他崔老師。
        我站得很高。雕塑家為我設計的這個銅像，創(chuàng)意很棒，我很喜歡這個姿態(tài)，一只腳蹬著一塊巖石，左手扶著膝蓋，右手按著腰間的盒子槍，挺直上身，注視著遠方。就在昨天，崔老師又帶著一個學生來了?？瓷先ナ鄽q，應該是新轉學過來的孩子，操著江西贛南的口音。以往也是這樣，每當有新的學生來這邊，崔老師就會帶著來這里。這孩子的眼睛很大，而且黑白分明，看上去很清澈。
        他慢慢走到我面前，仰起頭看了一陣，似乎在想什么，然后，回頭問崔老師，他，是英雄嗎？
        崔老師說，是，他是英雄，也是一位烈士，他叫崔筱齋。
        也許，崔老師這樣為孩子介紹我是對的。但我不是什么英雄，因為在那時，我身邊的戰(zhàn)友很多，他們和我一樣根本不考慮個人得失，甚至舍生忘死，把自己一切的一切都置之度外，在一次次的戰(zhàn)斗中，他們很多人就這樣默默地犧牲了，最后連名字也沒有留下……
        那是1929年秋天，我奉命到六安、霍山地區(qū)指導農(nóng)民運動，然后和徐百川同志一起，參加了諸佛庵兵變和著名的六霍起義。后來，僅獨山境內，被追認的有名有姓的烈士就有530多人，如果說英雄，又何止我一個人呢。到1931年春天，合肥北鄉(xiāng)一帶的農(nóng)民運動已經(jīng)如火如荼。為了顯示農(nóng)民協(xié)會的巨大威力，肥北區(qū)委決定借紀念五一國際勞動節(jié)，召開一次大規(guī)模的農(nóng)民大會。那天早晨，雙河集和造甲店地區(qū)的農(nóng)民協(xié)會會員1000多人，從四面八方涌向李老家雙土地廟會場。我在大會上做報告，給大家講了五一國際勞動節(jié)的來歷，同時號召大家發(fā)揚革命傳統(tǒng)，同土豪劣紳做不調和的斗爭。會后，我還帶領農(nóng)民協(xié)會的會員進行了聲勢浩大的示威游行。從這開始，農(nóng)民協(xié)會就要帶領會員有實際行動了。
        1932年春天，上級認為時機已經(jīng)成熟，于是決定，乘農(nóng)民青黃不接、缺糧斷炊的季節(jié)，先開展春荒斗爭，然后在這次斗爭的基礎上舉行暴動。這個方案定下以后，又派張志一同志來合肥北鄉(xiāng)加強領導，當時張志一同志化名叫“李星三”。就在這年的4月7日，一場規(guī)模浩大的武裝暴動拉開了序幕。在這片大地上，數(shù)十面紅旗迎風招展，200多名赤衛(wèi)隊員，500多名紅槍會員和1000多名農(nóng)民協(xié)會的會員，手持步槍、紅纓槍、大刀和長矛，沖向雙河集的聯(lián)保辦事處和團防局。這就是合肥地區(qū)史稱的“雙河集暴動”。
        我身后就是“雙河集農(nóng)民暴動紀念館”的展廳。里面不僅陳列著我們當年暴動時使用過的火槍和長矛一些遺物，還有一些當時的珍貴文件。這個展廳，崔老師帶著他一屆又一屆的學生來過。每次來，已經(jīng)不需要講解員，他自己就可以把當年的事一件一件講給孩子們聽。他的口才很好。其實口才好的人未必去刻意追求聲音的表現(xiàn)力，平靜的語氣，也許更有感染力。崔老師的語氣就很平緩，這樣，也就不知不覺地將聽的人帶到那悠遠的過去。
        這時，這個新轉學來的孩子從展廳里出來了，他走得很慢，一邊走，似乎在想什么事。來到我跟前，他忽然站住了。先圍著我的銅像轉了一遭，又用手摸著銅像的底座，看上面的文字?？戳艘魂?，他忽然抬起頭，對崔老師說，我會唱一首歌。崔老師看看他，什么歌，你唱，我聽聽。這孩子就唱起來：“紅軍哥哥你慢些走，小心路上有石頭……”他的聲音很稚嫩，也很清脆，隨著春天的微風飄出很遠。
        我聽出來了，這孩子唱的是贛南地區(qū)的客家山歌。當年紅軍長征前后，這首歌在當?shù)睾芰餍?。這個孩子是從贛州的于都縣轉來的。于都正是紅軍長征出發(fā)的地方，所以，他會唱這個山歌也并不奇怪。這時，我發(fā)現(xiàn)，孩子在微風里唱著，眼里已經(jīng)閃出淚光。
  （選自《文藝報》2021年6月11日，有刪節(jié)）（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.小說詳寫“我”犧牲時的感受，是為了突出“我”的視死如歸，無所畏懼。
  B.“我”對自己銅像姿態(tài)很喜歡，意味著這個姿態(tài)能體現(xiàn)“我”的精神風貌。
  C.小說選取1929年“我”的革命活動，目的是引出像“我”這樣的英雄很多。
  D.崔老師能將學生們帶到悠遠的歷史中，主要因為“我”是革命活動的領導者。
  （2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.標題語意雙關，既指崔老師師生對“我”的景仰，也指“我”回憶自己的革命活動。
  B.首段對“他”的動作描寫細膩，但是這些平常的動作隱含了對“我”的崇敬之情。
  C.崔老師是“我”的后輩，又是學生們的前輩，這一角色體現(xiàn)了革命精神的代代相傳。
  D.小說中“我”否定自己是英雄這一細節(jié)，突出了那一代人的價值追求和犧牲精神。
  （3）小說重點寫新轉來的學生有何用意？請簡要分析。
  （4）小說從雕像的視角敘述故事，這樣寫有哪些好處？請結合作品進行賞析。
  組卷：21引用：5難度：0.6

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        很多人都有午休的習慣，那么為什么要午休呢？美國佛羅里達大學的一位睡眠研究專家說，最初，午休可能只是人們?yōu)榱硕惚苷绲牧胰盏淖龇?。那時的人類是生活在暖熱的地區(qū)，戶外勞動是人們維持生存最基本的條件。①           。
        德國科學家的研究表明，午休是正常睡眠和清醒的生物節(jié)律的表現(xiàn)規(guī)律，②           。不少人，尤其是腦力勞動者都會體會到，③           。據(jù)《紐約時報》報道，24分鐘的午睡，能夠有效地改善飛越大西洋的駕駛員的注意力與工作表現(xiàn)。（　?。?。國外有資料證明，在一些有午休習慣的國家和地區(qū)，其冠心病的發(fā)病率要比不午睡的國家低得多，這與午休能使心血管系統(tǒng)舒緩，并使人體緊張度降低有關。所以，有人把午休比喻為最佳的“健康充電”，是有充分的道理的。
  （1）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.午休還可以提高機體的免疫機能，增強機體的抗病能力，使大腦和身體各系統(tǒng)都得到放松和休息。
  B.午休還可以增強機體的抗病能力，提高機體的免疫機能，使大腦和身體各系統(tǒng)都得到放松和休息。
  C.午休還可使大腦和身體各系統(tǒng)都得到放松和休息，提高機體的免疫機能，增強機體的抗病能力。
  D.午休還可使大腦和身體各系統(tǒng)都得到放松和休息，增強機體的抗病能力，提高機體的免疫機能。
  （2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  組卷：13引用：12難度：0.9

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
        2400多年前，孔子的弟子曾子承老師之思想，對讀書人提出要求：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”
        1200多年前，儒生杜甫雖身處困頓卻仍大聲歌唱：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”
        而前些年，北大中文系教授錢理群先生卻對當代大學生的現(xiàn)狀憂心忡忡。他說：我們的知識青年們正越來越多地成為“絕對的、精致的利己主義者?！彼麄儭坝泻芨叩闹巧毯蛯W識”，但“一己利益卻逐漸成為他們言行的唯一、絕對的直接驅動力，為他人做事，全部是一種投資。”
        以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請結合材料寫一篇文章。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：47引用：23難度：0.7

  解析