當前位置： 2023-2024學年江蘇省常州市新北外國語學校九年級（上）月考化學試卷（10月份）> 試題詳情

某購物平臺有自制碳酸飲料的設備出售，與該設備一同出售的還有二氧化碳彈，用設備將其“打”入水中，便可形成碳酸飲料。小組同學購買后制備碳酸飲料進行實驗，探究影響CO₂溶解能力的因素。
【活動一】探究溫度和壓強對CO₂溶解能力的影響
實驗1：標準大氣壓下，向試管中分別加入所購設備自制的無色碳酸飲料100mL，大燒杯中加入不同溫度的水，小燒杯中加入適量澄清石灰水。

實驗裝置實驗序號大燒杯中水的溫度試管中產(chǎn)生氣泡的速率澄清石灰水的現(xiàn)象

實驗① 0℃ 緩慢不渾濁

實驗② 20℃ 適中不渾濁

實驗③ 90℃ 很快變渾濁

（1）由實驗1得到的結論是：溫度升高，二氧化碳的溶解能力
變小
變小
（選填“變大”“變小”或“不變”），小組同學建議：制好碳酸飲料后，應
低溫
低溫
（選填“低溫”“高溫”或“常溫”）保存；
實驗2：室溫下，向試管中分別加入100mL自制無色碳酸飲料（針筒體積為100mL）。

實驗裝置實驗序號注射器活塞的位置試管中的產(chǎn)生氣泡的速率

實驗④ 不拉動活塞適中

實驗⑤ 向上拉活塞到25mL 變快

實驗⑥ 向上拉活塞到50mL 變得更快

（2）由實驗2可知，壓強越大，CO₂溶解的量越
多
多
（選填“多”或“少”）；小組同學推測所購設備的作用是
增大壓強
增大壓強
，使得二氧化碳能大量溶解于水中，形成碳酸飲料；
【活動二】探究CO₂在不同物質的溶解性
實驗3：燒瓶中收集250mL的氣體，分別加入50mL不同液體，通過壓強傳感器測定瓶中壓強變化（實驗前燒瓶內壓強為104.20kPa,實驗過程中保持溫度恒定）

實驗操作實驗序號燒瓶中氣體注射器中物質實驗后瓶內壓強

實驗⑦ 空氣水 130.25kPa

實驗⑧ CO₂ 水 104.98kPa

實驗⑨ CO₂ 鹽酸 106.67kPa

實驗⑩ CO₂ 小蘇打的水溶液 103.40kPa

（3）實驗后瓶內的壓強，實驗⑧小于實驗⑦，其原因中存在一個化學反應，該反應的符號表達式為
CO₂+H₂O→H₂CO₃
CO₂+H₂O→H₂CO₃
；
（4）通過實驗
⑧
⑧
（填實驗序號）中數(shù)據(jù)可知，1體積水約能溶解1體積CO₂；
（5）根據(jù)實驗3分析可知，選用排
鹽酸
鹽酸
液體收集CO₂效果更好。

【考點】探究二氧化碳的性質．

【答案】變小；低溫；多；增大壓強；CO₂+H₂O→H₂CO₃；⑧；鹽酸

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/9/21 2:0:8組卷：114引用：2難度：0.5

相似題

1．某學習小組對二氧化碳展開了一系列的探究。
（一）驗證CO₂性質
如圖是驗證CO₂性質的實驗裝置，實驗時，持續(xù)通入CO₂。
步驟Ⅰ：打開K₁，關閉K₂，觀察現(xiàn)象。
步驟Ⅱ：關閉K₁，打開K₂，加熱水，一段時間后，觀察現(xiàn)象。

（1）步驟Ⅰ：燒杯中的現(xiàn)象為

。
（2）步驟Ⅱ：一段時間后，觀察到試管Ⅰ、Ⅱ中的實驗現(xiàn)象是

，由此證明了二氧化碳具有的化學性質是

（用符號表達式表示）。
（二）探究是否可用排水集氣法收集到CO₂
利用傳感器對是否可用排水集氣法收集到CO₂展開探究，實驗裝置如圖1所示：

（3）實驗步驟下：
①按實驗裝置圖1組裝儀器。
②用壓強傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶注入50mL空氣，并一直壓住注射器，若壓強傳感器的讀數(shù)

，證明裝置氣密性良好。
③打開活塞A，將注射器中的稀鹽酸迅速注入儀器b中，反應一段時間后，常用

放在A處進行驗滿，收集滿后迅速關閉活塞A，并用止水夾夾住導氣管B處。
④用壓強傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶中注入15mLH₂O，觀察兩分鐘之內體系的壓強變化如圖2所示。
【總結與拓展】
（4）圖2中30s后體系的壓強瞬間增大的原因是

，之后到100s之間壓強又逐漸減小。
（5）經(jīng)過測算，消耗CO₂的量僅約為收集到的CO₂總量的0.53%，因此排水集氣法

（填“可以”或“不可以”）收集到CO₂氣體。
發(fā)布：2024/9/24 7:0:8組卷：117引用：1難度：0.5
解析
2．CO₂對人類生存、生活有著重大影響，某小組同學對CO₂的相關知識作如下探究。
（一）CO₂的制取和性質探究
（1）該小組用一定濃度的鹽酸和大理石為原料，且利用如圖1所示裝置制備二氧化碳。

①裝置A或B都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，裝置B相對于裝置A的優(yōu)點是

，實驗室制取二氧化碳發(fā)生反應的符號表達式為

。
②裝置C可用于收集二氧化碳，氣體應從

（填a或b）口進入C，請推測該方法收集二氧化碳的依據(jù)是

。
（2）探究是否可用排水集氣法收集到CO₂
利用傳感器對是否可用排水集氣法收集到CO₂展開探究，實驗裝置如圖2所示：

【實驗步驟】
①按實驗裝置圖2組裝儀器。
②用壓強傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶注入50mL空氣，并一直壓住注射器，若壓強傳感器的讀數(shù)

，證明裝置氣密性良好。
③打開活塞A，將注射器中的稀鹽酸迅速注入儀器b中，反應一段時間后，收集滿CO₂后迅速關閉活塞A，并用止水夾夾住導氣管B處。
④用壓強傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶中注入15mLH₂O，觀察兩分鐘之內體系的壓強變化如圖3所示。
【總結與拓展】
⑤圖3中，30s到100s之間壓強逐漸減小的原因是

。
⑥經(jīng)過測算，消耗CO₂的量約為收集到的CO₂總量的0.53%，因此排水集氣法

（填“可以”或“不可以”）收集到CO₂氣體。
（3）驗證CO₂的性質

如圖4是驗證CO₂性質的實驗裝置，實驗時，持續(xù)通入CO₂。
步驟Ⅰ：打開K₁關閉K₂，觀察現(xiàn)象。
步驟Ⅱ：關閉K₁，打開K₂，加熱水，一段時間后，觀察現(xiàn)象。
①步驟Ⅰ說明CO₂具有的化學性質是

。
②步驟Ⅱ：一段時間后，觀察到的實驗現(xiàn)象是

，說明CO₂能與水反應。
（二）CO₂的捕集與資源化利用是化學研究的熱點。
（1）石灰石循環(huán)法可用于捕集煙氣中的CO₂，該方法以CaO捕集CO₂將所得產(chǎn)物在高溫下煅燒可重新獲得CaO和CO₂，生成的CaO具有疏松多孔的內部結構，其在捕集過程中對CO₂具有良好的

性。
（2）對CO₂氣體加壓，降溫，可獲得干冰，從構成物質的微粒視角分析，該過程主要改變的是

（填“分子本身”或“分子間的空隙”）。
發(fā)布：2024/10/13 0:0:1組卷：136引用：1難度：0.5
解析
3．實驗是科學探究的重要方式．請完成下列探究：

（1）如圖1：把二氧化碳氣體慢慢倒入高低不同的燃著蠟燭的燒杯中，現(xiàn)象是

，本實驗中放置兩支蠟燭的目的是

．
（2）分別向集滿空氣和呼出氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水，并充分振蕩發(fā)現(xiàn)二者的變化有明顯的不同，寫出有關的化學方程式

．
（3）某同學探究二氧化碳的性質如圖2：先在燒钚內壁上貼上干的和濕的紫色石蕊紙條，再將充滿二氧化碳的敞口集氣瓶輕輕放入燒杯中．一段時間后．現(xiàn)象是

；本實驗可以說明的分子運動論的知識是

；燒杯內壁貼的干的石蕊紙條起

作用，目的是證明

；該實驗可得出的結論是

（用化學方程式表示）．
發(fā)布：2024/10/31 8:0:1組卷：127引用：3難度：0.5
解析

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實驗裝置	實驗序號	大燒杯中水的溫度	試管中產(chǎn)生氣泡的速率	澄清石灰水的現(xiàn)象
	實驗①	0℃	緩慢	不渾濁
	實驗②	20℃	適中	不渾濁
	實驗③	90℃	很快	變渾濁

實驗裝置	實驗序號	注射器活塞的位置	試管中的產(chǎn)生氣泡的速率
	實驗④	不拉動活塞	適中
	實驗⑤	向上拉活塞到25mL	變快
	實驗⑥	向上拉活塞到50mL	變得更快

實驗操作	實驗序號	燒瓶中氣體	注射器中物質	實驗后瓶內壓強
	實驗⑦	空氣	水	130.25kPa
	實驗⑧	CO₂	水	104.98kPa
	實驗⑨	CO₂	鹽酸	106.67kPa
	實驗⑩	CO₂	小蘇打的水溶液	103.40kPa