如圖是某校醫(yī)務(wù)室對(duì)六年級(jí)某班全體學(xué)生身高進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，請(qǐng)仔細(xì)看圖回答：
（1）這種統(tǒng)計(jì)的圖表，我們稱為 條形統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖，該圖形清楚顯示數(shù)據(jù)分布可幫助我們分析。
（2）該圖顯示，哪個(gè)高度范圍的學(xué)生最多：150150至 156156cm之間。我們稱這個(gè)高度為常模。被納入到常模的學(xué)生有多少人？1515
（3）被納入到最矮的有多少人？22被納入到最高的有多少人？22班級(jí)共有多少人？4545。
（4）據(jù)權(quán)威部門的統(tǒng)計(jì)，上海六年級(jí)學(xué)生的身高分布和該班的統(tǒng)計(jì)類似。我們知道了同種生物之間出現(xiàn)的 不同身高不同身高是自然成長的過程，正好說明生命的獨(dú)特性和寶貴性，所以我們應(yīng)該懂得接納和欣賞自己和別人的 長處長處。
【考點(diǎn)】觀察技能．
【答案】條形統(tǒng)計(jì)圖；150；156；15；2；2；45；不同身高；長處
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/10/30 23:30:2組卷：25引用：1難度：0.9
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