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菁優(yōu)網(wǎng)為了探究“植物蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片數(shù)量的關(guān)系”,小剛設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①在一株生長健壯的綠色植物上選取三段枝葉相似的枝條,A段保留全部葉片,B段去掉大部分葉片,C段去掉全部葉片;
②在三個(gè)錐形瓶中分別加入等量的清水,在液面上滴加油滴,讓油滴鋪滿水面;
③把枝條分別插入錐形瓶里,并用脫脂棉塞緊瓶口;
④將裝置置于相同環(huán)境中照射一段時(shí)間,取出錐形瓶中的脫脂棉和枝條。
⑤用量筒分別測量錐形瓶中剩余的清水量,計(jì)算實(shí)驗(yàn)前后兩個(gè)裝置內(nèi)清水量的差值并記錄。
請分析以上實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)步驟①中“A段保留全部葉片,B段去掉大部分葉片,C段去掉全部葉片”目的是
作對照(或控制變量、或設(shè)置對照組和實(shí)驗(yàn)組)
作對照(或控制變量、或設(shè)置對照組和實(shí)驗(yàn)組)

(2)在錐形瓶中加入油滴的作用是
避免錐形瓶中的水分蒸發(fā),對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響
避免錐形瓶中的水分蒸發(fā),對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響

(3)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析:
①若三個(gè)裝置內(nèi)清水量的差值相同,則說明
植物蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片數(shù)量無關(guān)
植物蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片數(shù)量無關(guān)
。
②若三個(gè)裝置內(nèi)清水量的差值不同,則說明
植物蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片數(shù)量有關(guān)
植物蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片數(shù)量有關(guān)
。
(4)植物的蒸騰作用對自身的生命活動(dòng)有非常重要的意義,請舉一例:
促進(jìn)植物從土壤中吸收水分,促進(jìn)水分和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸,降低葉片表面溫度
促進(jìn)植物從土壤中吸收水分,促進(jìn)水分和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸,降低葉片表面溫度
。

【考點(diǎn)】探究植物的蒸騰作用
【答案】作對照(或控制變量、或設(shè)置對照組和實(shí)驗(yàn)組);避免錐形瓶中的水分蒸發(fā),對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響;植物蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片數(shù)量無關(guān);植物蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片數(shù)量有關(guān);促進(jìn)植物從土壤中吸收水分,促進(jìn)水分和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸,降低葉片表面溫度
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:19引用:4難度:0.2
相似題
  • 1.學(xué)習(xí)了植物的蒸騰作用后,李明同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),并把它們放在陽光下。請據(jù)圖回答問題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)實(shí)驗(yàn)(一)探究的問題是:蒸騰作用主要是通過
     
    進(jìn)行的嗎?
    (2)實(shí)驗(yàn)(二)探究的問題是:蒸騰作用的強(qiáng)弱是否與
     
    有關(guān)?
    (3)預(yù)測實(shí)驗(yàn)(二)結(jié)果:A、B、C三塑料袋中,[
     
    ]袋壁內(nèi)水珠最多。
    (4)若一段時(shí)間后打開實(shí)驗(yàn)(二)中A的塑料袋,迅速把一根將要熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi),發(fā)現(xiàn)火柴復(fù)燃,說明袋內(nèi)含有較多的
     
    ,這是植物進(jìn)行
     
    的結(jié)果。
    (5)如果撕取實(shí)驗(yàn)(二)中A內(nèi)一片葉的一小塊上、下表皮,制成臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察,氣孔較多的是
     
    。
    (6)蒸騰作用的強(qiáng)弱除了與上述因素有關(guān),還受
     
    (至少2條)等環(huán)境因素的影響。

    發(fā)布:2024/10/25 5:0:2組卷:12引用:1難度:0.5
  • 2.恒溫動(dòng)物比變溫動(dòng)物更具有生存優(yōu)勢的原因是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/10/6 3:0:1組卷:1引用:1難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.取同一植物相同大小的兩個(gè)枝條,分別標(biāo)記為A、B,枝條A摘除葉片,枝條B保留葉片,然后分別插入兩個(gè)相同大小、盛有等量清水的量筒中,在兩個(gè)量筒中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面,用透明塑料袋罩住枝條,用線繩將塑料袋和量筒扎緊,如圖一裝置。在室溫條件下,將裝置在有陽光的地方放置幾小時(shí),結(jié)果罩B枝條的塑料袋上布滿水珠,而罩A枝條的塑料袋水珠極少。取B枝條一片葉子,制成臨時(shí)切片放在顯微鏡下觀察,視野中的圖像如圖二。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和觀察到的顯微結(jié)構(gòu)圖,回答下列問題:
    (1)量筒中滴加油滴的作用是
     
    (選擇“減少水分的蒸發(fā)”或“為植物提供營養(yǎng)物質(zhì)”)。
    (2)實(shí)驗(yàn)說明:蒸騰作用主要是通過
     
    進(jìn)行的。
    (3)植物蒸騰作用的“門戶”是圖二中
     
    (填序號)結(jié)構(gòu),是由一對半月形的
     
    構(gòu)成的。
    (4)表皮位于葉的最外層,圖二中
     
    是葉的上表皮,它對葉片有
     
    作用。
    (5)圖二中②是
     
    細(xì)胞,它可通過
     
    進(jìn)行
     
    作用,制造有機(jī)物,并沿著⑤
     
    運(yùn)輸?shù)街参矬w的其它組織細(xì)胞。

    發(fā)布:2024/10/19 7:0:2組卷:3引用:1難度:0.5
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