重慶市將巴渝文化、三峽文化及地方特色文化融入中小學校本課程，借助“三通兩平臺”探索“互聯(lián)網(wǎng)+博物館學堂”等教育形式，促進館校課程和校本課程的深度融合。上述做法（ ?。?br />①有利于發(fā)揮地方文化資源稟賦，陶冶學生情操
②旨在挖掘文化資源的經(jīng)濟價值，推動地方進步
③有利于發(fā)揮教育傳遞文化功能，實現(xiàn)文化傳承
④旨在融通各種文化教育資源，實現(xiàn)綜合創(chuàng)新
【考點】教育的重要作用；文化傳承與創(chuàng)新．
【答案】B
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：6引用：2難度：0.5
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1．勞動教育正成為全國中小學校的標配：有些學校在學期末安排特殊的“勞動考試”，考查學生一學期的勞動成果；有些學校會在寒暑假給學生布置特別的勞動作業(yè)，要求學生必須完成一定量的家務或者其他的勞動。從哲學來看，之所以加強勞動教育，是因為（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/8/23 9:0:1組卷：3引用：3難度：0.5 -
2．如何讓億萬青少年真正愛上思想政治課，習近平總書記提出了“八個統(tǒng)一”，堅持政治性和學理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，深刻總結了思政課建設長期以來形成的規(guī)律性認識和成功經(jīng)驗，構成一個緊密聯(lián)系、有機統(tǒng)一的整體。從文化生活看，堅持主導性和主體性相統(tǒng)一體現(xiàn)了（ ）
①客觀決定主觀，主導作用的發(fā)揮要符合主體實際
②教育在文化傳承中的能動性作用
③經(jīng)濟政治決定文化
④文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動發(fā)布：2024/10/20 0:0:1組卷：16引用：6難度：0.6 -
3．教育部印發(fā)了《大中小學國家安全教育指導綱要》，提出“將國家安全教育納入國民教育體系”的要求，確保“有人管”“有人教”“有載體”。之所以要將國家安全教育納入國民教育體系是因為（ ）
發(fā)布：2024/9/12 0:0:8組卷：1引用：7難度：0.6
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