課內(nèi)閱讀。
竹節(jié)人（節(jié)選）
下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好（hào hǎo） hǎohǎo不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課，便一哄（hòng hōng） hōnghōng作鳥獸散。
上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將（jiāng jiàng） jiāngjiāng起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。
偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。
老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。
下課后，眼巴巴看別的同學重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒（mò méi） mòmò收的東西扯散了，隨手扔出窗外。
（1）給文中加點的多音字選擇正確的讀音，打“√”。
（2）文中畫“ ”的句子屬于 側(cè)面側(cè)面（正面 側(cè)面）描寫，描寫出“我們”在斗竹節(jié)人時，斗爭的激烈，表現(xiàn)出“我們”對斗竹節(jié)人的癡迷對斗竹節(jié)人的癡迷。
（3）“下課后，眼巴巴看別的同學重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命?！边@句話中“眼巴巴”突出了“我”懊惱懊惱的心理。
（4）文中畫“ ”句子塑造了同學們和老師怎樣的形象？用自己的話寫一寫。
【答案】hǎo；hōng；jiāng；mò；側(cè)面；對斗竹節(jié)人的癡迷；懊惱
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/12 21:0:1組卷：67引用：2難度：0.5
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1．課內(nèi)閱讀。
我的父親允許了；我也很高興，因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝驚捉小鳥雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。
（1）寫出下面詞語的近義詞。
允許--熟識--
（2）“我”是怎樣急切盼望閏土的到來，從哪些詞語中可以看出來？
（3）通過閱讀這兩段，你覺得閏土是一個怎樣的孩子？發(fā)布：2025/1/12 23:0:1組卷：26引用：2難度：0.5 -
2．課內(nèi)閱讀。
的天空中一輪的圓月，下面是海邊的沙地，都種著的的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，銀圈，一柄鋼叉，向一匹猹盡力地。那猹卻將，反從他的胯下了。
（1）按課文填空。
（2）本段主要寫了。
（3）“其間”在文中指什么？。
（4）用“.”在文中把描寫顏色的詞點出來。作者抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了神奇般的美妙世界，給讀者留下了的印象。
（5）找出描寫少年外貌的句子，用“ ”畫出。
（6）和這兩個詞寫出了閏土勇敢機智的形象。和這兩個詞寫出了猹靈活狡猾的特性。
（7）作者在本段抓住了閏土外貌及動作進行描寫，表現(xiàn)了少年閏土這一特點。發(fā)布：2025/1/12 22:30:1組卷：41引用：2難度：0.8 -
3．課內(nèi)閱讀。
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。
（1）在括號中寫上加點字的讀音。
（2）根據(jù)理解完成填空。
選段中作者將地球比作和，表達了對地球的之情。
（3）讀完文章，你想對地球母親說些什么？發(fā)布：2025/1/12 23:0:1組卷：31引用：2難度：0.4
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