材料一：傍晚放學(xué)的時(shí)候，某中學(xué)門(mén)口混亂不堪。開(kāi)著私家車(chē)、騎著電動(dòng)車(chē)和步行前來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，都希望背著書(shū)包的孩子能迅速找到自己。但擁擠的車(chē)輛、人群將學(xué)校門(mén)口堵得水泄不通，下雨時(shí)情況更加糟糕。
材料二：馬女士抱著熟睡的孩子在候車(chē)室候車(chē)，鄰座的一位男子不聽(tīng)地大聲打電話，旁若無(wú)人，引得乘客們不斷側(cè)目相望。馬女士原以為男子很快就會(huì)結(jié)束通話，沒(méi)想到他一直在“高談闊論”，最終把孩子驚醒了，哇哇直哭……
（1）校門(mén)口的這種混亂狀況說(shuō)明了什么？
（2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)男子的行為進(jìn)行評(píng)析。
（3）為了改變上述狀況，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方法。