課外閱讀。
芭蕉 春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉樹(shù)。
當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)枯萎的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長(zhǎng)成了小芭蕉。小芭蕉越長(zhǎng)越茂盛，而老芭蕉卻越來(lái)越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生跑進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說(shuō)：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害?！闭趥湔n的老師摘下眼鏡，抬起頭來(lái)和藹地說(shuō)：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給了小芭蕉。”“那老芭蕉心里定不好受?！崩蠋熒钋榈赝鴮W(xué)生肯定地說(shuō)：“ ”。
一個(gè)靜靜的夜晚，老師坐在桌前批改作文。她翻開(kāi)一本作文，只見(jiàn)上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個(gè)嫩嫩的小芭蕉?！庇址_(kāi)一本，上面寫著：“我長(zhǎng)大也愿意做一位老師，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一樣?！崩蠋熥x著讀著，不覺(jué)眼眶濕潤(rùn)了。
（1）在第二自然段結(jié)尾老師說(shuō)了一句什么話？寫在下面的橫線上。
不，老芭蕉見(jiàn)小芭蕉茁壯成長(zhǎng)，它內(nèi)心是快樂(lè)的不，老芭蕉見(jiàn)小芭蕉茁壯成長(zhǎng)，它內(nèi)心是快樂(lè)的。
（2）按要求寫詞語(yǔ)。
①寫近義詞：厲害-嚴(yán)重嚴(yán)重 哺育-培育培育
②寫反義詞：枯萎-茂盛茂盛 和藹-嚴(yán)厲嚴(yán)厲
（3）文中分別用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻什么？
“老芭蕉”比喻兩鬢斑白的女教師，“小芭蕉”比喻年幼的同學(xué)們“老芭蕉”比喻兩鬢斑白的女教師，“小芭蕉”比喻年幼的同學(xué)們。
（4）文中歌頌了人民教師的哪種精神？
默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
（5）寫一段贊美你身邊的老師的話。
老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】不，老芭蕉見(jiàn)小芭蕉茁壯成長(zhǎng)，它內(nèi)心是快樂(lè)的；嚴(yán)重；培育；茂盛；嚴(yán)厲；“老芭蕉”比喻兩鬢斑白的女教師，“小芭蕉”比喻年幼的同學(xué)們；默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：15引用：1難度：0.1
相似題
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1．打傘的女孩 南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹(shù)下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見(jiàn)到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先當(dāng)還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問(wèn)她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說(shuō)著，扭頭看背后的林間小路。我望過(guò)去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問(wèn)她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來(lái)賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。
雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問(wèn)她今天帶過(guò)幾個(gè)人了。她說(shuō)，帶過(guò)一個(gè)，得了兩塊錢?？礃幼?，花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來(lái)賣賣呢？賣給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。
我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來(lái)給她兩寫個(gè)帶路歌吧。
“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)?！?br /> 希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來(lái)呢！
（1）給下面的字選出正確的讀音，畫(huà)上“√”號(hào)。
（2）從文中找出一個(gè)成語(yǔ)寫下來(lái)：打量（liáng lìang） 上浮（fú fóu） 興（xīng xìng）旺
這個(gè)成語(yǔ)的意思是。
（3）從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過(guò)來(lái)。改
（4）從文中找出一個(gè)比喻句，畫(huà)上“～～”線。在這個(gè)句子中，作者把比成。
（5）聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思?！耙虻亍痹谖闹兄?!--BA-->，“制宜”在文中指。
（6）文中說(shuō)兩位女孩很“木訥”，理由是。聯(lián)系上下文來(lái)看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為。
（7）從文中的敘述和描寫中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人？發(fā)布：2025/3/10 11:0:1組卷：22引用：2難度：0.3 -
2．閱讀與理解。
我爸爸最愛(ài)書(shū)。書(shū)簡(jiǎn)直成了他的命根子。他常說(shuō)：“知識(shí)就是力量，多讀書(shū)知識(shí)就能豐富?！薄?br /> 我的爸爸每次出門，見(jiàn)人多的地方總是皺眉，趕快離開(kāi)。然而在書(shū)店里，人再多他也要擠進(jìn)去，一旦買到一本好書(shū)，他會(huì)情不自禁地說(shuō)：“擠得值，要不擠一下就錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)了！”
爸爸的書(shū)放得整整齊齊的。有一次，我從書(shū)櫥里翻出一本語(yǔ)文書(shū)來(lái)看，看完了隨便一放。爸爸下班回來(lái)了，不一會(huì)兒，他就板著臉問(wèn)我：“誰(shuí)來(lái)翻過(guò)書(shū)了？”我支支吾吾地承認(rèn)了。從此，他給我立了一條規(guī)矩：要看他的書(shū)，必須先得到他的同意才行。
爸爸平常不發(fā)脾氣，可誰(shuí)要是損壞了他的書(shū)，那可不得了。有一次，我不留神把一包餅干放在了他的書(shū)上，書(shū)面上沾了些油。爸爸見(jiàn)了狠狠地批評(píng)我說(shuō)：“讀書(shū)人，怎么能不愛(ài)護(hù)書(shū)呢？”
爸爸的書(shū)保存得真好。因?yàn)樗偸窍纫锤蓛羰?，把桌子擦得一塵不染，才小心翼翼地把書(shū)包好，然后一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)真翻閱。爸爸書(shū)櫥里的書(shū)保存得真好，即使是買了很久的書(shū)，看起來(lái)也是嶄新的?！?br /> 我看到爸爸就想起了書(shū)，看見(jiàn)書(shū)就想起了爸爸。爸爸和書(shū)真是不能分離的一個(gè)整體啊！∥
（1）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。一塵不染：
（2）文章列舉了四件事，寫出了爸爸對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)。這四件事分別是：①爸爸經(jīng)常擠書(shū)店書(shū)；②；③；④。
（3）爸爸喜歡書(shū)籍的原因是什么，請(qǐng)你用文中的一句來(lái)說(shuō)：。
（4）“我看到爸爸就想起了書(shū)，看見(jiàn)了書(shū)就想起了爸爸?！闭f(shuō)明。
A我一直想著爸爸 B我和爸爸感情很好 C爸爸愛(ài)書(shū)給我留下極深的印象。
（5）給短文加個(gè)題目：。
（6）關(guān)于書(shū)有很多名言，你還能寫出一句關(guān)于讀書(shū)的名言警句嗎？發(fā)布：2025/3/10 11:0:1組卷：5引用：1難度：0.2 -
3．閱讀短文，回答下面問(wèn)題。
可愛(ài)的荷塘 每年暑假，我總要到處婆家去住，吸引我的是她家院子里的那口荷塘。
七月的荷塘，荷花盛開(kāi)，送來(lái)縷縷清香。我興致勃勃地觀賞著荷花動(dòng)人的姿態(tài)，盡情地聞著荷花的香味，似乎陶醉了。我蹲下來(lái)，戲弄著塘中的水，又把水灑到大圓盤似的茶葉上，只見(jiàn)一顆顆晶瑩的小水珠在碧綠的葉子上流動(dòng)著，真好玩！我忽然想起媽媽的話，荷葉不容易吸水，又有香味，可用來(lái)裹食物。有一種荷葉包的粉蒸肉，又香又嫩，是人們喜愛(ài)的食品。多好的荷葉啊!
這時(shí)，外婆端著一盤圓圓的一粒粒的東西叫我吃。我拿起一粒送進(jìn)嘴里，嘿！又香又甜，真可口。外婆笑呵呵地指著荷塘說(shuō)：“荷花謝了，結(jié)成蓮蓬，蓮蓬上有許多小孔，像一間間小房屋，里面長(zhǎng)著粒粒果實(shí)，就是蓮子。你剛才吃的，是去年的蓮子裹了糖衣做成的?！薄霸瓉?lái)荷塘里有這樣好的東西！”我樂(lè)滋滋地說(shuō)：“還有呢，”外婆拉著我的手說(shuō)：“到了秋天荷花的根莖有一部分進(jìn)入泥土后，就膨大起來(lái)，成為一節(jié)一節(jié)的藕，像水果一樣，又嫩又甜，可以做菜，也可制成藕粉，你不是都吃過(guò)嗎？”
我凝視地望著滿塘荷花，一朵朵荷花仿佛變成了碧綠的蓮蓬，葉子底下忽然鉆出了白嫩的鮮藕……
我想，荷花的美不僅僅是它外表的高潔，更可貴的是它給人們那么多的奉獻(xiàn)。??！多可愛(ài)的荷塘。
（1）按原文內(nèi)容在橫線上填上合適的詞語(yǔ)，使它更具體。的姿態(tài)的蓮蓬的外表地聞地望地說(shuō)
（2）判斷下面句子的類型，把正確答案的序號(hào)寫在橫線上。
A、陳述句 B、感嘆句 C、疑問(wèn)句 D、反問(wèn)句
①你不是都吃過(guò)了嗎？
②原來(lái)荷塘里有這樣好的東西！
③我蹲下來(lái)，戲弄著塘中的水。
（3）說(shuō)說(shuō)第三自然段的段意。
（4）想一想，文中哪些事實(shí)說(shuō)明了荷花“給予人們那么多的奉獻(xiàn)”？概括地寫下來(lái)。發(fā)布：2025/3/10 11:0:1組卷：6引用：1難度：0.5