本文作者對(duì)老王臨終前的肖像描寫細(xì)致入微,讓人如見(jiàn)其人。請(qǐng)發(fā)揮你的想象,運(yùn)用肖像描寫刻畫一個(gè)人物形象。
【課文片段在線】有一天,我在家聽(tīng)到打門,開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上,或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái),不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面色死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些,他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。
【寫法分析】這段肖像描寫主要采用夸張的修辭手法,生動(dòng)地寫出了老王步履維艱、身體僵直的形態(tài),強(qiáng)調(diào)了老王已經(jīng)病入膏肓。肖像描寫是對(duì)人物的體貌特征(包括容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等)進(jìn)行描寫,以揭示人物的思想性格,表達(dá)作者的感情傾向,加深讀者對(duì)人物的印象。肖像描寫的要求是:根據(jù)需要,抓住特征,繪形傳神,刻畫性格,顯示靈魂。
【考點(diǎn)】描寫類.
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:46引用:6難度:0.8
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1.曾經(jīng)的你,總覺(jué)得老師眼里沒(méi)有自己??杉?xì)細(xì)思量,初中三年來(lái),老師給予我們的關(guān)愛(ài)太多了,一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)手勢(shì)……請(qǐng)捕捉這一美好的瞬間,用文字將它表述出來(lái),那將成為你永恒的記憶?。?00字左右)
示例:這幾天,我咳嗽得厲害。今天課間,同學(xué)們都在津津有味地喝著牛奶。班主任來(lái)了,雙手捧著一大杯熱氣騰騰的開(kāi)水走到我跟前,說(shuō):“我?guī)湍銦釤??!睅追昼姾?,一杯溫奶遞到了我手中。喝著美味無(wú)比的牛奶,我心里暖洋洋的。望著老師,我笑了,老師也笑了。發(fā)布:2024/12/27 1:30:1組卷:2引用:3難度:0.9 -
2.陳堯咨把賣油翁打發(fā)走之后,會(huì)想些什么呢?陳堯咨會(huì)怎樣做呢?請(qǐng)展開(kāi)合理想象,進(jìn)行描寫。
發(fā)布:2024/12/26 23:0:1組卷:10引用:3難度:0.4 -
3.按要求完成片段寫作。
請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述你理想的居住環(huán)境,表達(dá)你的追求、情趣、志向等。
要求:內(nèi)容包含自然環(huán)境和人文環(huán)境,至少用到兩種修辭手法;不少于150字。
自然環(huán)境:建筑、空氣,陽(yáng)光、樹木、山水、花鳥等
人文環(huán)境:和諧、和睦等。發(fā)布:2024/12/27 0:30:2組卷:20引用:2難度:0.7
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