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讀下面的短文,完成練習。
徐庶走馬薦諸葛      徐庶,字元直。他化名單福,投奔劉備。劉備非常高興,拜他為軍師。徐庶幾番設計,幫助劉備大敗曹軍。敗軍回許昌,曹操大為吃驚,問左右:“不知何人為劉備出謀劃策?”謀士程昱答道:“此人非單福,他是潁川的徐庶。丞相若用此人,召來不難。”便獻上一計,曹操按程昱說的,派人把徐庶的母親接到許昌,又讓人模仿徐母筆跡,給徐庶寫一封假信,讓他速來許昌相見,以救母命。
      徐庶是個孝子,他幼年喪父,弟弟徐康不久前也死了,家中只有老母親一人,無人照顧。徐庶見信,淚如泉涌,只得拿著信去見劉備,把情況告訴劉備,請求能讓他去與母親相見。劉備聞言大哭,二人相對而泣,想不出什么好辦法。第二日,劉備設筵席為徐庶送行。
      劉備、徐庶騎著馬出了城,至長亭,下馬相辭。劉備不忍相離,送了一程又一程。徐庶說:“送君千里,終有一別,請您不要再送了,咱們就此告別吧?!眲淅焓氖终f:“先生此去,天各一方,不知什么時候才能相見!”說罷,淚如雨下。徐庶揮淚告別,劉備騎馬立于林畔,目送徐庶??粗粗抗獗灰黄瑯淞謸踝?,劉備說:“我真想把這片樹林砍光,好多看他幾眼!”
      忽見徐庶拍馬而回,劉備喜出望外:“莫非先生改變主意了?”徐庶勒馬對劉備說:“我因心緒如麻,忘了一件大事。有一位奇士,就在襄陽城外二十里的隆中,您何不把他請來,此人必有大用。”這個人就是后來鼎鼎有名的人物--諸葛亮。徐庶詳細介紹了諸葛亮的才德,建議劉備親往隆中相請。劉備欣然接受。
(1)聯(lián)系上下文解釋詞語。
鼎鼎有名:
在文中是指諸葛亮到后來無人不知,無人不曉,很有名氣。
在文中是指諸葛亮到后來無人不知,無人不曉,很有名氣。

喜出望外:
在文中是指徐庶的返回使劉備意想不到的高興。
在文中是指徐庶的返回使劉備意想不到的高興。

心緒如麻:
在文中是指是指徐庶心思煩亂。
在文中是指是指徐庶心思煩亂。

(2)文中描寫哭的詞語很多,請找2個寫下來,再寫2個文中沒有的。
文中有的:
淚如泉涌 相對而泣
淚如泉涌 相對而泣

自己積累的:
如訴如泣 聲淚俱下
如訴如泣 聲淚俱下

(3)短文選自古典名著《
三國演義
三國演義
》,另外三部古典名著分別是《
紅樓夢
紅樓夢
》《
水滸傳
水滸傳
》《
西游記
西游記
》。這本書的作者是
羅貫中
羅貫中
,有許多成語都出自于這本書,請寫出兩個:
樂不思蜀 桃園結(jié)義
樂不思蜀 桃園結(jié)義
。
這本書的歇后語有:
徐庶進曹營--一言不發(fā);周瑜打黃蓋--一個愿打一個愿挨。
徐庶進曹營--一言不發(fā);周瑜打黃蓋--一個愿打一個愿挨。

(4)故事中的幾個人物,誰給你的印象最深?為什么?
故事中的劉備給我的印象最深。因為劉備的仁義和他對人才的渴盼與敬重給我留下了深刻的印象。
故事中的劉備給我的印象最深。因為劉備的仁義和他對人才的渴盼與敬重給我留下了深刻的印象。

(5)對于曹操“挾母以令徐庶”的做法,有人覺得兵不厭詐,可取,有人認為不擇手段。你認為呢?請表明你的觀點,并寫出理由。
我的觀點是不贊成。理由是:因為曹操的做法太陰暗。他是一個亂世之奸雄。從他的“寧教我負天下人,休教人負我。”這句話可看出曹操的奸詐與兇狠。
我的觀點是不贊成。理由是:因為曹操的做法太陰暗。他是一個亂世之奸雄。從他的“寧教我負天下人,休教人負我?!边@句話可看出曹操的奸詐與兇狠。

(6)短文主要講了什么?請用簡短的語句來概括。
徐庶的母親被曹操抓到許昌,讓她寫信叫徐庶來許昌,徐母不從,曹操的謀士偽造了徐母的手書,徐庶是孝子,見信后離開了劉備去許昌救母親,臨別之際向劉備推薦諸葛亮。
徐庶的母親被曹操抓到許昌,讓她寫信叫徐庶來許昌,徐母不從,曹操的謀士偽造了徐母的手書,徐庶是孝子,見信后離開了劉備去許昌救母親,臨別之際向劉備推薦諸葛亮。

(7)你知道徐庶向劉備保薦諸葛亮時是怎么說的嗎?請簡要寫寫。
諸葛亮有經(jīng)天緯地之才,治國安邦之能,人稱“臥龍”先生,得其能安天下。對這位蓋世奇才,不是冒然能請得來的,建議您親自前往。他愿不愿出來,還得看您的誠意。
諸葛亮有經(jīng)天緯地之才,治國安邦之能,人稱“臥龍”先生,得其能安天下。對這位蓋世奇才,不是冒然能請得來的,建議您親自前往。他愿不愿出來,還得看您的誠意。

【考點】記敘文
【答案】在文中是指諸葛亮到后來無人不知,無人不曉,很有名氣。;在文中是指徐庶的返回使劉備意想不到的高興。;在文中是指是指徐庶心思煩亂。;淚如泉涌 相對而泣;如訴如泣 聲淚俱下;三國演義;紅樓夢;水滸傳;西游記;羅貫中;樂不思蜀 桃園結(jié)義;徐庶進曹營--一言不發(fā);周瑜打黃蓋--一個愿打一個愿挨。;故事中的劉備給我的印象最深。因為劉備的仁義和他對人才的渴盼與敬重給我留下了深刻的印象。;我的觀點是不贊成。理由是:因為曹操的做法太陰暗。他是一個亂世之奸雄。從他的“寧教我負天下人,休教人負我。”這句話可看出曹操的奸詐與兇狠。;徐庶的母親被曹操抓到許昌,讓她寫信叫徐庶來許昌,徐母不從,曹操的謀士偽造了徐母的手書,徐庶是孝子,見信后離開了劉備去許昌救母親,臨別之際向劉備推薦諸葛亮。;諸葛亮有經(jīng)天緯地之才,治國安邦之能,人稱“臥龍”先生,得其能安天下。對這位蓋世奇才,不是冒然能請得來的,建議您親自前往。他愿不愿出來,還得看您的誠意。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:19引用:3難度:0.1
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。?。‰蠋?,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了。”又對我說:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊!靜悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   jiā)
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓、教導”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:35引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
          每當放學回家,他就結(jié)合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空?!币馑际牵粫掠?。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷。”
          看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘灐⒃聲?,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風。”竺可楨每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實:
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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