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附加題。
??“和”文化在中國源遠(yuǎn)流長。某小學(xué)六年1班開展以“和文化”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)。以下是該班學(xué)生的展示材料。
材料一:
和是一種理解??理解是一縷和煦的春風(fēng),能拂去蒙在心頭的陰影,有了理解,人與人之間才會更加和諧。
??理解是一陣蒙蒙的細(xì)雨,能滋潤受傷的心靈,有了理解,人類的生活才會更加美好。
材料二:
和是一種團(tuán)圓“節(jié)”文化
??我們中國有很多傳統(tǒng)節(jié)日,傳遞的都是“和”文化。
??八月十五是個“和”文化節(jié),是一個團(tuán)圓的日子。當(dāng)我們一家人其樂融融聚在一起的時候,總會望著明月,吟誦古詩,“但愿人長久,千里共嬋娟”“海上生明月,天涯共此時”……
材料三:
和是一種寬容??呂蒙正相公,不喜記人過。初參知政事,入朝堂,有朝士于簾內(nèi)指之曰:“是小子亦參政耶!”蒙正佯為不聞而過之。其同列怒,令詰其官位姓名,蒙正遽止之。罷朝,同列猶不能平,悔不窮問,蒙正曰:“一知其姓名,則終身不能復(fù)忘,固不如無知也,不問之何損?”時人皆服其量。
??【注釋】①相公:古代對宰相的稱呼。②參知政事:副宰相。③朝士;有資格入朝廷的中央官吏。④同列:同在朝廷做官的同事。
材料四:
和是一種傳承??“和”文化在中國源遠(yuǎn)流長。在中國國際友好大會暨中國人民對外友好協(xié)會成立60周年紀(jì)念活動上的重要講話中,習(xí)近平總書記指出,“中華文化崇尚和諧,中國‘和’文化源遠(yuǎn)流長,蘊(yùn)涵著天人合一的宇宙觀、協(xié)和萬邦的國際觀、和而不同的社會觀、人心和善的道德觀”?!耙院蜑橘F”“與人為善”“己所不欲、勿施于人”等理念在中國代代相傳,深深植根于中國人的精神中,深深體現(xiàn)在中國人的行為上。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上,習(xí)近平總書記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),“和平、和睦、和諧是中華民族 5000多年來一直追求和傳承的理念”。準(zhǔn)確理解、系統(tǒng)闡釋中國“和”文化蘊(yùn)含的“天人合一的宇觀”“協(xié)和萬邦的國際觀”“和而不同的社會觀”“人心和善的道德觀”,有助于深入領(lǐng)會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心特質(zhì)和當(dāng)代價值。
(1)閱讀材料一,仿照其中的句式,請在下面橫線處填入適合的語句。
①理解是
一縷溫暖
一縷溫暖
的陽光,能
照亮籠在心頭的黑暗。
照亮籠在心頭的黑暗。

②有了理解,
人與人之間
人與人之間
才會更加
團(tuán)結(jié)友愛。
團(tuán)結(jié)友愛。

(2)除了材料二中的中秋節(jié),還有很多傳統(tǒng)節(jié)日,是“和”文化節(jié)。正如王安石筆下古詩①“
爆竹聲中一歲除
爆竹聲中一歲除
春風(fēng)送暖入屠蘇
春風(fēng)送暖入屠蘇
。”描繪了春節(jié)放鞭炮的熱鬧場景;王維筆下古詩②“
遙知兄弟登高處
遙知兄弟登高處
,
遍插茱萸少一人
遍插茱萸少一人
?!泵枥L了重陽節(jié)的登高傳統(tǒng);林杰筆下古詩③“
家家乞巧望秋月
家家乞巧望秋月
穿盡紅絲幾萬條
穿盡紅絲幾萬條
。”描繪了七夕節(jié)看牽??椗堑莫?dú)有情趣。
(3)結(jié)合材料三,解釋下列句子的意思。
其同列怒,令詰其官位姓名,蒙正遽止之。
與(呂蒙正)同在朝廷做官的同事非常憤怒,下令責(zé)問那個人的官位和姓名,呂蒙急忙制止他們。
與(呂蒙正)同在朝廷做官的同事非常憤怒,下令責(zé)問那個人的官位和姓名,呂蒙急忙制止他們。

(4)讀完了四則材料,我們對“和文化”有了更深的認(rèn)識。請自選角度,談?wù)勀銓臀幕母形蚝褪斋@,做和文化的傳承者。
要求:必須關(guān)聯(lián)材料談,觀點(diǎn)明確,語句通順,不少于150字。
天人合一的宇宙觀體現(xiàn)著一種價值認(rèn)同,堅持人與自然和諧共生,在倡導(dǎo)大力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展的今天,我們要樹立“人與自然命運(yùn)共同體”意識,通過生態(tài)文明建設(shè)、可持續(xù)發(fā)展來實現(xiàn)綠色發(fā)展方式和生活方式,順應(yīng)自然規(guī)律、尊重自然法則、保護(hù)自然環(huán)境。天人合一的宇宙觀既是民族的,又是世界的;既是傳統(tǒng)的,又是現(xiàn)代的,它是中華民族的生態(tài)環(huán)保理念,體現(xiàn)了當(dāng)今全人類的普遍價值觀念,極富現(xiàn)代意蘊(yùn)。
天人合一的宇宙觀體現(xiàn)著一種價值認(rèn)同,堅持人與自然和諧共生,在倡導(dǎo)大力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展的今天,我們要樹立“人與自然命運(yùn)共同體”意識,通過生態(tài)文明建設(shè)、可持續(xù)發(fā)展來實現(xiàn)綠色發(fā)展方式和生活方式,順應(yīng)自然規(guī)律、尊重自然法則、保護(hù)自然環(huán)境。天人合一的宇宙觀既是民族的,又是世界的;既是傳統(tǒng)的,又是現(xiàn)代的,它是中華民族的生態(tài)環(huán)保理念,體現(xiàn)了當(dāng)今全人類的普遍價值觀念,極富現(xiàn)代意蘊(yùn)。

【答案】一縷溫暖;照亮籠在心頭的黑暗。;人與人之間;團(tuán)結(jié)友愛。;爆竹聲中一歲除;春風(fēng)送暖入屠蘇;遙知兄弟登高處;遍插茱萸少一人;家家乞巧望秋月;穿盡紅絲幾萬條;與(呂蒙正)同在朝廷做官的同事非常憤怒,下令責(zé)問那個人的官位和姓名,呂蒙急忙制止他們。;天人合一的宇宙觀體現(xiàn)著一種價值認(rèn)同,堅持人與自然和諧共生,在倡導(dǎo)大力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展的今天,我們要樹立“人與自然命運(yùn)共同體”意識,通過生態(tài)文明建設(shè)、可持續(xù)發(fā)展來實現(xiàn)綠色發(fā)展方式和生活方式,順應(yīng)自然規(guī)律、尊重自然法則、保護(hù)自然環(huán)境。天人合一的宇宙觀既是民族的,又是世界的;既是傳統(tǒng)的,又是現(xiàn)代的,它是中華民族的生態(tài)環(huán)保理念,體現(xiàn)了當(dāng)今全人類的普遍價值觀念,極富現(xiàn)代意蘊(yùn)。
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/30 13:42:58組卷:13引用:2難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀非連續(xù)性文本,完成以下小題。
    ??材料一:時下,“浮躁閱讀”甚囂塵上,正廣泛地影響著我們的文化生活。欣賞電視劇《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》代替了對原著的閱讀:大部頭的名著的縮寫本就在身邊;二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文:學(xué)習(xí)古詩詞只需熟讀其中的“名句”;了解明清史實,去看看影視劇的戲說、演繹……對此,有人提出“文化傳統(tǒng)是一個國家的靈魂,文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力”,呼吁我們強(qiáng)化“國學(xué)”的學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化。
    ??材料二:朱永新教授等認(rèn)為當(dāng)前部分國民心態(tài)浮躁與疏遠(yuǎn)閱讀、遠(yuǎn)離經(jīng)典、缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)有極大的關(guān)聯(lián),因此,提出建立“國家閱讀節(jié)”。余秋雨則明確表示反對。其理由是:一、現(xiàn)在已有“世界讀書日”,沒有必要增加類似節(jié);二、在網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天,閱讀不是欠缺,而是災(zāi)難;三、在今天,閱讀不再重要,重要的是考察、游歷、體驗、創(chuàng)造。余秋雨說閱讀能啟發(fā)生命,但更多的是浪費(fèi)生命。不久,朱永新又發(fā)文《余秋雨先生,請不要誤導(dǎo)中國人》。兩種爭論十分激烈,也在各地引發(fā)是否設(shè)立閱讀日的討論。
    ??材料三:關(guān)于世界讀書日
    ??聯(lián)合國教科文組織選擇4月23日的靈感來自于一個美麗的傳說。4月23日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日,也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說中勇士喬治屠龍救公主,并獲得了公主回贈的禮物—一本書,象征著知識與力量。每到這一天,加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書,男人們則會回贈一枝玫瑰花。實際上,同一天也是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日,又是美國作家納博科夫、法國作家莫里斯?德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日,所以這一天成為全球性圖書日看來“名正言順”。
    ??聯(lián)合國科教文組織在1972年向全世界發(fā)出“走向閱讀社會”的召喚,要求社會成員人人讀書,圖書成為生活的必需品,讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。1995年,聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”,致力于向全世界推廣閱讀、出版和對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。
    ??“我們必須能夠讓每一個地方每一個人都獲得圖書?!边@是聯(lián)合國教科文組織創(chuàng)意、文化產(chǎn)業(yè)與版權(quán)部主任兼教科文組織出版社社長米拉格羅斯?德爾?科羅爾女士曾多次強(qiáng)調(diào)的一句話。自“世界讀書日”宣布以來,得到了全球社會各界的熱切響應(yīng),并發(fā)展為尤其重視針對青少年的活動,目的是培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣、人文精神,引導(dǎo)他們尊重知識。因此,在每年的4月23日,作家、出版商、教師、圖書管理員、私立或公立學(xué)校的教育工作者、學(xué)生、人道主義者、大眾媒體,以及全球各國愛書的人已經(jīng)把讀書日的宣傳活動演變成一個熱鬧的歡樂節(jié)日。
    ??閱讀對人的成長的影響是巨大的,一本好書往往能改變?nèi)说囊簧6粋€民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。為共建和諧社會,進(jìn)一步激發(fā)全面讀書的熱情,讓我們認(rèn)真讀一本好書吧!
    (1)下列選項對材料一概括最準(zhǔn)確的一項是
     
    。
    A.我們要少看戲說類的影視劇等。
    B.我們一定要多看些名著的原著。
    C.文化傳統(tǒng)是一個國家的靈魂,文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力。
    D.“浮躁閱讀”正影響著文化生活,我們要強(qiáng)化“國學(xué)”的學(xué)習(xí)。
    (2)朱永新教授認(rèn)為當(dāng)前部分國民心態(tài)浮躁與什么有關(guān)?
     
    。
    ①疏遠(yuǎn)閱讀②書籍看得太多造成的
    ③遠(yuǎn)離經(jīng)典④缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)
    A.①②
    B.①②③
    C.①③④
    D.①②③④
    (3)余秋雨反對建立“國家閱讀節(jié)”,理由有哪些?
     

    ①已有“國家閱讀日”
    ②網(wǎng)絡(luò)閱讀已成災(zāi)難
    ③考察、游歷、體驗、創(chuàng)造比閱讀更重要
    ④閱讀能夠啟發(fā)生命,但更多是浪費(fèi)生命
    A.②③④
    B.①②③
    C.①③④
    D.①②③④
    (4)下列對材料三的說法正確的一項是
     
    。
    A.“世界讀書日”宣布的主要目的是培養(yǎng)青少年的閱讀習(xí)慣、人文精神,引導(dǎo)他們尊重知識。
    B.加泰羅尼亞的婦女們給丈夫或男朋友贈送一本書,男人們則會回贈一枝玫瑰花。這象征著知識與力量。
    C.聯(lián)合國教科文組織選擇4月23日為世界讀書日的主要原因是這一天是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日。
    D.4月23日也是納博科夫、莫里斯?德魯昂、拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日,所以這一天成為全球性圖書日看來“名正言順”。
    (5)有人呼吁我們要強(qiáng)化“國學(xué)”的學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化。最大的理由是什么?
     

    A.文化傳統(tǒng)是一個國家的靈魂,文化傳統(tǒng)更具感召力和凝聚力。
    B.一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。
    C.閱讀對人的成長的影響是巨大的,一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?br />D.“浮躁閱讀”甚囂塵上,正廣泛地且嚴(yán)重地影響著我們的文化生活。
    (6)是否要建立“國家閱讀節(jié)”呢?你同意朱永新教授的觀點(diǎn),還是支持余秋雨的看法?請說說你的理由。
     

    (7)如果你所在的學(xué)校建立了“校園閱讀節(jié)”,老師選了你當(dāng)此次活動的班級組織領(lǐng)導(dǎo)者,你會組織哪些有意義的活動來慶祝這個節(jié)日?(至少寫兩個)
     

    發(fā)布:2024/10/25 0:0:1組卷:14引用:1難度:0.1
  • 2.非連續(xù)性文本閱讀。閱讀下面《安徒生童話》的封面及部分目錄和選文,回答問題。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    材料三:
          人們現(xiàn)在可以看出,這是一朵真正的郁金香。但是在這朵花的正中央,在那根綠色的雌蕊(cí ruǐ)上面,坐著一位嬌小的姑娘,她看起來又白嫩,又可愛。她還沒有大拇指的一半長,因此人們就將她叫作拇指姑娘。 ——《拇指姑娘》(1)從材料一中我們知道安徒生是(國家)的作家。
     

    (2)結(jié)合目錄可以知道,這本書中一定會出現(xiàn)的描寫對象有
     
    (多選)
    A.穿上“新衣服”的皇帝。
    B.出生后因長得不好看被同伴嫌棄的小鴨子。
    C.擦燃火柴的小女孩。
    D.踩著面包走的女孩。
    (3)材料三節(jié)選自《安徒生童話》中的《拇指姑娘》,這段話主要講了拇指姑娘的特點(diǎn)和的由來。如果想要詳細(xì)了解這個故事的內(nèi)容,應(yīng)該從這本書的第
     
    頁開始讀。
    (4)《安徒生童話》中有很多個性鮮明的主人公,請選擇一位你最喜歡的主人公,向大家簡單介紹一下吧。(可以從主人公的性格特點(diǎn)、相關(guān)故事等方面進(jìn)行介紹)
     

    發(fā)布:2024/10/30 18:30:2組卷:7引用:2難度:0.5
  • 3.課內(nèi)閱讀。
    法布爾:其人其事
    材料一百度名片
    姓名 法布爾 身份 昆蟲學(xué)家、動物行為學(xué)家、文學(xué)家
    國籍 法國 美名 “昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”
    出生地 普羅旺斯省圣萊昂地區(qū) 主要作品 《昆蟲記》《自然科學(xué)編年史》
    出生年份 1823年
    材料二人物逸事
    ??當(dāng)法布爾的研究遭到了正統(tǒng)力量的責(zé)難,他辯駁說:“你們是把昆蟲開膛破肚,而我是在它們活蹦亂跳的情況下進(jìn)行研究;你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西,而我則使得人們喜歡它們;你們在酷刑室和碎尸場里工作,而我是在蔚藍(lán)的天空下,在鳴蟬的歌聲中觀察;你們用試劑測試蜂房和原生質(zhì),而我卻是研究本能的最高表現(xiàn);你們探究的是死,而我探究的卻是生!”
    材料三法布爾語錄
    ??①我不過是一盞燈,照亮了我面前的一小塊路而已。
    ??②在對某個事物說“是”以前,我要觀察、觸摸,而且不是一次,是兩三次,甚至沒完沒了,直到?jīng)]有任何懷疑為止。
    我的批注:
     

    材料四觀點(diǎn)播報
    ??①這個大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地思,像美術(shù)家一般地看,像文學(xué)家一般地寫?!猍法國]羅丹
    ??②《昆蟲記》融作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐,以人性觀察蟲性,將昆蟲世界化作供人類獲取知識、趣味、美感和思想的美文?!徒?br />(1)下列關(guān)于法布爾的人物信息,材料一沒有告訴我們的是
     

    A.他是法國人,著名的昆蟲學(xué)家、動物行為學(xué)家、文學(xué)家
    B.他被譽(yù)為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”
    C.他于1823年出生在普羅旺斯省圣萊昂地區(qū),并于1915年逝世
    D.他用畢生的心血,完成了《昆蟲記》《自然科學(xué)編年史》兩本巨著
    (2)“《昆蟲記》融作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐,以人性觀察蟲性,將昆蟲世界化作供人類獲取知識、趣味、美感和思想的美文?!毕铝姓f法不符合這一觀點(diǎn)的是
     

    A.《昆蟲記》是法布爾畢生的心血,可以稱之為代表作
    B.法布爾與昆蟲交朋友,走進(jìn)它們的世界,以人性觀察蟲性
    C.《昆蟲記》里不僅有關(guān)于昆蟲的知識,還能獲取美好的思想和情趣
    D.法布爾謙遜地認(rèn)為自己不過是一盞燈,照亮了面前的一小塊路而已
    (3)閱讀材料三,你有什么感想,請在方框內(nèi)作批注。
    (4)閱讀完所有材料,請你針對文本內(nèi)容提一個問題。
     

    發(fā)布:2024/10/26 17:30:1組卷:18引用:2難度:0.5
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