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閱讀下面的文字,完成下面小題。
      文本一:
南  京
朱自清
       南京是值得留連的地方,雖然我只是來(lái)來(lái)去去,而且又都在夏天。也想夸說(shuō)夸說(shuō),可惜知道的太少;現(xiàn)在所寫(xiě)的,只是一個(gè)旅行人的印象罷了。
      逛南京像逛古董鋪?zhàn)?,到處都有些時(shí)代侵蝕的遺痕。你可以摩掌,可以憑吊,可以悠然遐想;想到六朝的興廢,王謝的風(fēng)流,秦淮的艷跡。這些也許只是老調(diào)子,不過(guò)經(jīng)過(guò)自家一番體貼,便不同了。所以我勸你上雞鳴寺去,最好選一個(gè)微雨天或月夜。在朦朧里,才醞釀出那一縷幽幽的古味。你坐在一排明窗的豁蒙樓上,吃一碗茶,看面前蒼然蜿蜒著的臺(tái)城。臺(tái)城外明凈荒寒的玄武湖就像大滌子(注:畫(huà)家石濤)的畫(huà)?;砻蓸且慌糯白影才诺米钣行乃迹屇憧吹囊稽c(diǎn)不多,一點(diǎn)不少。寺后有一口灌園的井,可不是那陳后主和張麗華躲在一堆兒的“胭脂井”。那口胭脂井不在路邊,得破費(fèi)點(diǎn)工夫?qū)ひ?。井欄也不在井上;要看,得老遠(yuǎn)地上明故宮遺址的古物保存所去。
      從寺后的園地,揀著路上臺(tái)城;沒(méi)有垛子,真像平臺(tái)一樣。踏在茸茸的草上,說(shuō)不出的靜。夏天白晝有成群的黑蝴蝶,在微風(fēng)里飛;這些黑蝴蝶上下旋轉(zhuǎn)地飛,遠(yuǎn)看像一根粗的圓柱子。城上可以望南京的每一角。這時(shí)候若有個(gè)熟悉歷代形勢(shì)的人,給你指點(diǎn),隋兵是從這角進(jìn)來(lái)的,湘軍是從那角進(jìn)來(lái)的,你可以想象異樣裝束的隊(duì)伍,打著異樣的旗幟,拿著異樣的武器,洶洶涌涌地進(jìn)來(lái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)仿佛還有哭喊之聲。假如你記得一些金陵懷古的譯詞,趁這時(shí)候暗誦幾回,也可印證印證,許更能領(lǐng)略作者當(dāng)日的情思。
      從前可以從臺(tái)城爬出去,到玄武湖邊;若是月夜,兩三個(gè)人,兩三個(gè)零落的影子,歪歪斜斜地挪移下去,夠多好?,F(xiàn)在可不成了,得出寺,下山,繞著大彎兒出城。七八年前,湖里幾乎長(zhǎng)滿了葦子,一味地荒寒,雖有好月光,也不大能照到水上;船又窄,又小,又漏,教人逛著愁著。這幾年大不同了,一出城,看見(jiàn)湖,就有煙水蒼茫之意;船也大多了,有藤椅子可以躺著。水中岸上都光光的;虧得湖里有五個(gè)洲子點(diǎn)綴著,不然便一覽無(wú)余了。這里的水是白的,又有波瀾,儼然長(zhǎng)江大河的氣勢(shì),與西湖的靜綠不同。最宜于看月,一片空蒙,無(wú)邊無(wú)界。若在微醺之后,迎著小風(fēng),似睡非睡地躺在藤椅上,聽(tīng)著船底汩汩的波響與不知何方來(lái)的簫聲,真會(huì)教你忘卻身在哪里。
      莫愁湖在華嚴(yán)庵里。湖不大,又不能泛舟,夏天卻有荷花荷葉。臨湖一帶屋子,憑欄眺望,也頗有遠(yuǎn)情。莫愁小像,在勝棋樓下,不知誰(shuí)畫(huà)的,大約不很古吧;但臉子畫(huà)得秀逸之至,衣褶也柔活之至,大有“揮袖凌虛翔”的意思;若讓我題,我將毫不躊躇地寫(xiě)上“仙乎仙乎”四字。另有石刻的畫(huà)像,也在這里,想來(lái)許是那一幅畫(huà)所從出;但生氣反而差得多。這里雖也臨湖,因?yàn)槲葑由?,顯得陰暗些;可是古色古香,陰暗得好。詩(shī)文聯(lián)語(yǔ)當(dāng)然多,只記得王湘綺的半聯(lián)云:“莫輕他北地胭脂,看艇子初來(lái),江南兒女無(wú)顏色?!睔飧藕懿诲e(cuò)。所謂勝棋樓,相傳是明太祖與徐達(dá)下棋,徐達(dá)勝了,太祖便賜給他這一所屋子。太祖那樣人,居然也會(huì)做出這種雅事來(lái)了。
      明故宮只是一片瓦礫場(chǎng),在斜陽(yáng)里看,只感到李太白《憶秦娥》的“西風(fēng)殘照,漢家陵闕”二語(yǔ)的妙。午門(mén)還殘存著,遙遙直對(duì)洪武門(mén)的城樓,有萬(wàn)千氣象。古物保存所便在這里,可惜規(guī)模太小,陳列得也無(wú)甚次序。明孝陵道上的石人石馬,雖然殘缺零亂,還可見(jiàn)泱泱大風(fēng);享殿并不巍峨,只陵下的隧道,陰森襲人,夏天在里面待著,涼風(fēng)沁人肌骨。這陵大概是開(kāi)國(guó)時(shí)草創(chuàng)的規(guī)模,所以簡(jiǎn)樸得很;比起長(zhǎng)陵,差得真太遠(yuǎn)了。然而簡(jiǎn)樸得好。
      雨花臺(tái)的石子,人人皆知;但現(xiàn)在怕也撿不著什么了。那地方毫無(wú)可看。記得劉后村的詩(shī)云:“昔日講師何處在,高臺(tái)猶以‘雨花’名。有時(shí)寶向泥尋得,一片山無(wú)草敢生。”我所感的至多也只如此。還有,前些年南京槍決囚人都在雨花臺(tái)下,所以洋車(chē)夫遇見(jiàn)別的車(chē)夫和他爭(zhēng)先時(shí),常說(shuō):“忙什么!趕雨花臺(tái)去!”這和從前北京車(chē)夫說(shuō)“趕菜市口兒”一樣。現(xiàn)在時(shí)移勢(shì)異,這種話漸漸聽(tīng)不見(jiàn)了。
      文本二:
      現(xiàn)在談朱自清的散文,一般人多是以他前期的作品為主體的。這原因很簡(jiǎn)單:“散文”本身就是情致的藝術(shù),重個(gè)性,講真情,追求一種高品位的“筆情墨趣”。朱自清總說(shuō)他寫(xiě)的東西多是“無(wú)愁之愁”,是廉價(jià)的、新瓶里裝舊酒的“感傷”。我以為這是“知己”之論。仔細(xì)琢磨他的作品,的確能感到潛流在文字底蘊(yùn)中的那股淡淡的哀愁?!洞掖摇分杏小皶r(shí)不我待”的感懷,《背影》中有國(guó)哀家破的喟嘆,《荷塘月色》中有傷時(shí)念舊的不安情緒,《南京》有“滄?!敝畤@,《擇偶記》有“命運(yùn)”之感……他的這種感傷、哀愁,既來(lái)自家境,更來(lái)自時(shí)代。
(節(jié)選自劉錫慶《略說(shuō)朱自清和他的散文》)(1)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
D
D

A.作者認(rèn)為逛南京像逛古董鋪?zhàn)?,到處都有些時(shí)代侵蝕的遺痕,觀賞的時(shí)候要注意去想象遺痕當(dāng)時(shí)的情形。
B.按照作者逛南京的經(jīng)驗(yàn),逛雞鳴寺需要在摩挲中品味其幽古之味,而逛臺(tái)城則需要進(jìn)行悠然遐想,感受臺(tái)城歷史的風(fēng)雨煙云。
C.“忙什么!趕雨花臺(tái)去”一句是指趕著去雨花臺(tái)吃槍了,作者對(duì)這種富有地域特色的即將消失的方言甚是懷念。
D.劉錫慶認(rèn)為散文要注重“筆情墨趣”,《南京》就有所表現(xiàn),鐫刻在勝棋樓下的朱自清給莫愁小像題的“仙乎仙乎”看似通俗,實(shí)則有藝術(shù)趣味。
(2)下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.第二段用第二人稱(chēng)口吻來(lái)寫(xiě)逛南京的方式以及雞鳴寺,既拉近了與讀者的關(guān)系,又表明第一段所說(shuō)實(shí)為自謙,反映出作者對(duì)南京的了如指掌。
B.第四段兩次運(yùn)用襯托的藝術(shù)手法寫(xiě)玄武湖,包括以多年前的玄武湖襯托現(xiàn)在的玄武湖,用西湖襯托玄武湖,都突出了玄武湖的壯闊與空靈感。
C.最后一段引用詩(shī)句寫(xiě)雨花臺(tái),表明雨花臺(tái)具有濃厚的文化底蘊(yùn),引用車(chē)夫的行話則使文章對(duì)南京的刻畫(huà)注入了濃郁的生活、地域氣息。
D.文章語(yǔ)言樸實(shí),靈活,作者表面說(shuō)自己寫(xiě)的是旅行人的印象,實(shí)則善于抓住南京富有代表性的自然和人文景致,用細(xì)致的筆法呈現(xiàn)它們的獨(dú)特歷史文化意蘊(yùn)。
(3)朱自清的寫(xiě)景散文注重在語(yǔ)言上下功夫,請(qǐng)以第二段為例,從用詞,修辭,句式三方面分析文章的語(yǔ)言特色。
(4)文本二說(shuō)“《南京》有‘滄?!畤@”,請(qǐng)結(jié)合文本一的內(nèi)容,從建筑遺痕、歷代形勝、自然景觀、生活方式等方面,任選三點(diǎn)談?wù)勀愕捏w會(huì)。

【答案】D;B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:8引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的材料,完成下面小題。
    記梁任公先生的一次演講
    梁實(shí)秋
           梁任公先生晚年不談?wù)?,?zhuān)心學(xué)術(shù)。大約在民國(guó)十年左右,清華學(xué)校請(qǐng)他作第一次的演講,題目是《中國(guó)韻文里表現(xiàn)的情感》。我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽(tīng)到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。那時(shí)候的青年學(xué)子,對(duì)梁任公先生懷著無(wú)限的景仰,倒不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘?,也不是因?yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者,實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用。過(guò)去也有不少顯宦,以及叱咤風(fēng)云的人物,蒞校講話。但是他們沒(méi)有能留下深刻的印象。
          任公先生的這一篇講演稿,后來(lái)收在《飲冰室文集》里。他的講演是預(yù)先寫(xiě)好的,整整齊齊地寫(xiě)在寬大的宣紙制的稿紙上面,他的書(shū)法很是秀麗,用濃墨寫(xiě)在宣紙上,十分美觀。但是讀他這篇文章和聽(tīng)他這篇講演,那趣味相差很多,猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。
          我記得清清楚楚,在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,高等科樓上大教堂里坐滿了聽(tīng)眾,隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物,穿著肥大的長(zhǎng)袍,步履穩(wěn)健,風(fēng)神瀟灑,左右顧盼,光芒四射,這就是梁任公先生。
          他走上講臺(tái),打開(kāi)他的講稿,眼光向下面一掃,然后是他的極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白,一共只有兩句,頭一句是:“啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)--,”眼睛向上一翻,輕輕點(diǎn)一下頭:“可是也有一點(diǎn)嘍!”這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽(tīng)到的。他的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的,距離國(guó)語(yǔ)甚遠(yuǎn),但是他的聲音沉著而有力,有時(shí)又是洪亮而激亢,所以我們還是能聽(tīng)懂他的每一字,我們甚至想如果他說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)其效果可能反要差一些。
          我記得他開(kāi)頭講一首古詩(shī),《箜篌引》:
    公無(wú)渡河。
    公竟渡河!
    渡河而死;
    其奈公何!
           這四句十六字,經(jīng)他一朗誦,再經(jīng)他一解釋?zhuān)町?huà)出一出悲劇,其中有起承轉(zhuǎn)合,有情節(jié),有背景,有人物,有情感。我在聽(tīng)先生這篇講演后約二十余年,偶然獲得機(jī)緣在茅津渡候船渡河。但見(jiàn)黃沙彌漫,黃流滾滾,景象蒼茫,不禁哀從中來(lái),頓時(shí)憶起先生講的這首古詩(shī)。
          先生博聞強(qiáng)記,在筆寫(xiě)的講稿之外,隨時(shí)引證許多作品,大部分他都能背誦得出。有時(shí)候,他背誦到酣暢處,忽然記不起下文,他便用手指敲打他的禿頭,敲幾下之后,記憶力便又暢通,成本大套地背誦下去了。他敲頭的時(shí)候,我們屏息以待,他記起來(lái)的時(shí)候,我們也跟著他歡喜。
          先生的講演,到緊張?zhí)?,便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之,有時(shí)掩面,有時(shí)頓足,有時(shí)狂笑,有時(shí)嘆息。聽(tīng)他講到他最喜愛(ài)的《桃花扇》,講到“高皇帝,在九天,不管……”那一段,他悲從中來(lái),竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚,聽(tīng)講的人不知有幾多也淚下沾襟了!又聽(tīng)他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳……”,先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。
          這一篇講演分三次講完,每次講過(guò),先生大汗淋漓,狀極愉快。聽(tīng)過(guò)這講演的人,除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外,不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”,其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍!
          有學(xué)問(wèn),有文采,有熱心腸的學(xué)者,求之當(dāng)世能有幾人?于是我想起了從前的一段經(jīng)歷,筆而記之。
    (1)以下對(duì)文章的分析正確的一項(xiàng)是
     

    A.作者運(yùn)用了外貌語(yǔ)言行為等方法描寫(xiě)了梁?jiǎn)⒊壬木实菆?chǎng)。
    B.梁?jiǎn)⒊壬蛟谡紊蠜](méi)有建樹(shù),轉(zhuǎn)而研究學(xué)問(wèn),培養(yǎng)青年,并獲得了巨大成功。
    C.作者用了直接描寫(xiě)的方法,為我們塑造了一個(gè)激情四射有血有肉的中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子的形象。
    D.作者以客觀冷靜的筆鋒來(lái)描寫(xiě)主人公,作品因此顯得格外有理性,真實(shí)可信的。
    (2)下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的是
     

    A.“啟超沒(méi)什么學(xué)問(wèn)”,“可是也有一點(diǎn)嘍”。這兩句看似矛盾,實(shí)則正是梁任公內(nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照。
    B.梁任公講《箜篌引》時(shí)的情感表明了他悲天憫人的情懷,這也是他能感染諸多學(xué)子的原因所在。
    C.梁任公講《桃花扇》時(shí)痛哭流涕,是因?yàn)樗怀绲澔实鄣谋嗝\(yùn)深深地打動(dòng),以此來(lái)展現(xiàn)孔尚任高超的文學(xué)功力,并以此來(lái)展示中國(guó)古代韻文的魅力。
    D.寫(xiě)梁任公演講之后大汗淋漓的細(xì)節(jié),生動(dòng)表現(xiàn)其講課的效果,富有感染力。
    (3)文中如何表現(xiàn)梁任公“有學(xué)問(wèn),有文采,有熱心腸”的?請(qǐng)予以分析。

    發(fā)布:2024/11/1 8:0:2組卷:3引用:1難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
          先生博聞強(qiáng)記,在筆寫(xiě)的講稿之外,隨時(shí)引證許多作品,大部分他都能背誦得出。有時(shí)候,他背誦到酣暢處,忽然記不起下文,他便用手指敲打他的禿頭,敲幾下之后,記憶力便又暢通,成本大套地背誦下去了。他敲頭的時(shí)候,我們屏息以待,他記起來(lái)的時(shí)候,我們也跟著他歡喜。
          先生的講演,到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞之足之蹈之,有時(shí)             ,有時(shí)              ,有時(shí)            ,有時(shí)           。聽(tīng)他講到他最喜愛(ài)的《桃花扇》,講到“高皇帝,在九天,不管……”那一段,他悲從中來(lái),竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚,聽(tīng)講的人不知有幾多也淚下沾襟了!又聽(tīng)他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳……”,先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。
          這一篇講演分三次講完,每次講過(guò),先生大汗淋漓,狀極愉快。聽(tīng)過(guò)這講演的人,除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外,不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好。先生常自謂“筆鋒常帶情感”,其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍!
          有學(xué)問(wèn),有文采,有熱心腸的學(xué)者,求之當(dāng)世能有幾人?于是我想起了從前的一段經(jīng)歷,筆而記之。
    (1)給文章第二段橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)
     

    A.掩面 狂笑 頓足 太息
    B.狂笑 掩面 頓足 太息
    C.掩面 頓足 狂笑 太息
    D.頓足 狂笑 太息 掩面
    (2)本文敘事的同時(shí)也有抒情,主要運(yùn)用了直接和含蓄兩種抒情方式。下列各組句子中,與其他三項(xiàng)抒情方式不同的一項(xiàng)是
     

    A.那時(shí)候的青年學(xué)子,對(duì)梁任公先生懷著無(wú)限的景仰。
    B.先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”,其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍!
    C.有學(xué)問(wèn),有文采,有熱心腸的學(xué)者,求之當(dāng)世能有幾人?
    D.步履穩(wěn)健,風(fēng)神瀟灑,左右顧盼,光芒四射。

    發(fā)布:2024/11/1 8:0:2組卷:6引用:3難度:0.7
  • 3.閱讀下面的文字,完成各題。
          梁任公先生晚年不談?wù)危瑢?zhuān)心學(xué)術(shù)。大約在民國(guó)十年左右,清華學(xué)校請(qǐng)他作第一次的演講,題目是《中國(guó)韻文里頭所表現(xiàn)的情感》.我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽(tīng)到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。那時(shí)候的青年學(xué)子,對(duì)梁任公先生懷著無(wú)限的景仰,倒不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘?,也不是因?yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者,實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用。過(guò)去也有不少顯宦,以及叱咤風(fēng)云的人物,蒞校講話。但是他們沒(méi)有能留下深刻的印象。
          任公先生的這一篇講演稿,后來(lái)收在《飲冰室文集》里。他的講演是預(yù)先寫(xiě)好的,整整齊齊地寫(xiě)在寬大的宣紙制的稿紙上面,他的書(shū)法很是秀麗,用濃墨寫(xiě)在宣紙上,十分美觀。但是讀他這篇文章和聽(tīng)他這篇講演,那趣味相差很多,猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。
          我記得清清楚楚,在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,高等科樓上大教堂里坐滿了聽(tīng)眾,隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物,穿著肥大的長(zhǎng)袍,步履穩(wěn)健,風(fēng)神瀟灑,左右顧盼,光芒四射,這就是梁任公先生。
          他走上講臺(tái),打開(kāi)他的講稿,眼光向下面一掃,然后是他的極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白,一共只有兩句,頭一句是:“啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)--”眼睛向上一翻,輕輕點(diǎn)一下頭,“可是也有一點(diǎn)嘍!”這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽(tīng)到的。
    (1)第一段中畫(huà)線語(yǔ)句運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?這樣寫(xiě)可以起到什么作用?
    (2)從第二段可以看出梁任公先生是一個(gè)怎樣的人?這段話有何作用?
    (3)梁任公的開(kāi)場(chǎng)白有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了梁任公什么特點(diǎn)?
    (4)“這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話”一句中“謙遜”和“自負(fù)”矛盾嗎?為什么?

    發(fā)布:2024/11/1 8:0:2組卷:11引用:1難度:0.3
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