春秋戰(zhàn)國時期的文化星光燦爛，呈現(xiàn)出百花齊放的局面。閱讀下列材料，回答問題：
材料一：戰(zhàn)國時期在文化教育方面也發(fā)生了極大的變化，主要是學在官府的傳統(tǒng)被打破，少數(shù)貴族已不能再繼續(xù)壟斷文化知識，隨著私學的出現(xiàn)，“孔墨之弟子徒屬，充滿天下”社會上涌現(xiàn)出大量的文學游說之士，為學術(shù)文化的繁榮打下了良好的基礎。
?——《中國全史》材料二：小郵票，大舞臺
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材料三：法家思想對歷史的發(fā)展有著不可替代的作用。商鞅為法家思想提供了一個中心思想，所謂“法”就是要拋開感情的產(chǎn)物，不以任何干擾而轉(zhuǎn)移。諸子百家中，法家斗爭的鋒芒最盛，他們采取了積極入世的政治態(tài)度，對歷史的發(fā)展起了巨大的推動作用，完成了封建社會的統(tǒng)一。
——《試論商鞅對法家思想的貢獻》材料四：戰(zhàn)國時期的思想為后續(xù)中國提供了思想范式、制度模式，塑造了中華民族的文化與性格。其原因在于：百家思想總結(jié)了上古時期的各種經(jīng)驗，包含大量“真知灼見”后續(xù)中國保持了自然經(jīng)濟與集權(quán)政治體制；歷代王朝的人為推崇及經(jīng)書相傳的教育模式等。
（1）材料一反映出戰(zhàn)國時期在思想文化領(lǐng)域出現(xiàn)了什么局面？歸納當時“學術(shù)文化的繁榮”出現(xiàn)的條件。
（2）材料二郵票《杏壇講學》紀念的是我國古代偉大的思想家、教育家孔子。根據(jù)所學知識，列舉他的主要教育成就。（至少兩點）
（3）根據(jù)材料三，概述法家思想在歷史發(fā)展中所起到的作用。
（4）結(jié)合材料四，分析思想文化領(lǐng)域出現(xiàn)的局面產(chǎn)生了怎樣的影響？