中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》強調(diào)，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式。這一要求是基于（ ?。?br />①生產(chǎn)活動是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)
②勞動是人的存在和創(chuàng)造價值的途徑
③勞動是推動社會歷史發(fā)展的決定力量
④上層建筑應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)的發(fā)展狀況
【答案】A
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：16引用：2難度：0.7
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1．“功崇惟志，業(yè)廣惟勤。民生在勤，勤則不匱”是人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)。中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》要求切實加強勞動教育，其哲學依據(jù)是（ ?。?br />①勞動是人的存在方式，是衡量人的自由全面發(fā)展的根本尺度
②人民群眾的生產(chǎn)活動是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)
③勞動者是歷史的創(chuàng)造者，是社會歷史的主體
④勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉發(fā)布：2024/11/20 1:0:1組卷：30引用：3難度：0.6 -
2．下面是恩格斯在《路德維希?費爾巴哈和德國古典哲學的終結(jié)》中的部分論述。
據(jù)此可知，舊唯物主義（ ）“舊唯物主義在歷史領(lǐng)域內(nèi)自己背叛了自己，因為它認為在歷史領(lǐng)域中起作用的精神的動力是最終原因，而不去研究隱藏在這些動力后面的是什么，這些動力的動力是什么。”
——摘自《馬克思恩格斯選集》第四卷，人民出版社
①否認社會歷史是人們活動的結(jié)果
②否認社會意識對社會歷史發(fā)展的作用
③沒有追溯精神動力背后的物質(zhì)原因
④不理解物質(zhì)資料生產(chǎn)在社會生活中的地位發(fā)布：2024/11/5 7:30:2組卷：17引用：3難度：0.7 -
3．馬克思說：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡?！倍鞲袼怪赋觯骸叭藗兪紫缺仨毘浴⒑?、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術(shù)、宗教等?！边@些觀點說明（ ?。?br />①生產(chǎn)資料所有制是生產(chǎn)關(guān)系的核心
②政治、科學、藝術(shù)、宗教反作用于生產(chǎn)
③物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)
④人類第一個歷史活動就是生產(chǎn)滿足吃穿住行所需要的物質(zhì)資料發(fā)布：2024/8/1 8:0:9組卷：35引用：4難度：0.8
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