當(dāng)前位置： 2023年江西省上饒市萬年中學(xué)高考語文一模試卷> 試題詳情

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
采蓮曲
李白
若耶溪邊采蓮女，笑隔荷花共人語。
日照新妝水底明，風(fēng)飄香袂空中舉。
岸上誰家游冶郎，三三五五映垂楊。
紫騮嘶入落花去，見此踟躕空斷腸。
（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是
D
D

A．一、二寫溪邊采蓮女隔著荷花談笑風(fēng)生，給人似有似無的朦朧之美。
B．三、四句勾勒出一幅人花相映清新明麗的采蓮圖，節(jié)奏輕快，活潑自然。
C．五、六句寫采蓮女的歡聲笑語吸引了岸上的風(fēng)流少年，他們借著垂楊暗中窺視。
D．七、八句寫采蓮女采蓮之后返回，她們騎著紫騮，馬兒嘶鳴著，令人斷腸。
（2）詩界評價(jià)本詩“彌補(bǔ)了六朝以來采蓮女形象的蒼白與虛飾”，請簡要分析詩人是如何塑造采蓮女形象的。

【考點(diǎn)】寫景詠物；鑒賞詩詞意境；鑒賞詩詞形象；鑒賞詩詞語言；鑒賞詩詞技巧．

【答案】D

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/11/17 10:30:1組卷：14引用：10難度：0.6

相似題

1．閱讀下面這首唐詩，完成答題
春夕①
崔涂
水流花謝兩無情，送盡東風(fēng)過楚城。蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。
故園書動(dòng)經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭。注：①《春夕》是詩人旅居湘鄂時(shí)所作。②五湖，指春秋越國大夫范蠡隱居的太湖，這里指崔涂的家鄉(xiāng)浙江桐廬一帶。
（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．首聯(lián)描繪了春水遠(yuǎn)流、春花凋謝的暮春之景，點(diǎn)明了詩人春歸時(shí)節(jié)身在異鄉(xiāng)的境況，渲染出凄涼孤愁的氣氛。
B．頸聯(lián)訴說了思鄉(xiāng)之苦，“動(dòng)”“絕”兩字，把詩人那種由期待而沮喪的復(fù)雜心理，逼真地傳達(dá)出來了。
C．尾聯(lián)運(yùn)用了反問和用典的手法。從暗用五湖典故來看，這里的“歸”字，表達(dá)的就是對家鄉(xiāng)的思念之情。
D．這首詩感情真切，意境深婉，尾聯(lián)中“自是不歸歸便得”一語自慰自嘲，反映出詩人內(nèi)心的苦悶和彷徨。
（2）本詩頷聯(lián)運(yùn)用了多種表達(dá)技巧，請結(jié)合該聯(lián)簡要分析。
發(fā)布：2024/11/16 3:0:1組卷：12引用：9難度：0.6
解析
2．閱讀下面這首唐詩，完成問題。
春日山中對雪有作
杜荀鶴
竹樹無聲或有聲，霏霏漠漠散還凝。
嶺梅謝后重妝蕊，巖水鋪來卻結(jié)冰。
牢系鹿兒防獵客，滿添茶鼎候吟僧。
好將膏雨同功力，松徑莓苔又一層。（1）下列對這首詩的分析，不正確的一項(xiàng)是

A．首聯(lián)“散”“凝”二字準(zhǔn)確凝煉，將春雪“時(shí)散時(shí)凝”的特點(diǎn)表現(xiàn)得十分生動(dòng)形象。
B．頷聯(lián)寫春雪到來時(shí)的山中景色：嶺梅似乎再次開放，巖石上融化的雪水也開始結(jié)冰。
C．頸聯(lián)“鹿兒”“吟僧”可見詩人孤獨(dú)寂寞，身處山中苦寒之地，只有麋鹿為伴，偶有僧人光臨。
D．詩歌尾聯(lián)寫春雪滋潤萬物的功力可以與春雨相等，將給山間松徑帶來一片生機(jī)。
（2）這首詩運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要概括并加以分析。
發(fā)布：2024/11/16 16:0:1組卷：24引用：5難度：0.6
解析
3．閱讀下面兩首宋詩，完成各題。
畫眉鳥
歐陽修
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
畫眉禽
文同
盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。
公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩。
B.歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。
C.歐詩認(rèn)為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩對此并未涉及。
D.歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。
（2）這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。
發(fā)布：2024/11/17 14:0:1組卷：387引用：10難度：0.5
解析

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