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課內(nèi)閱讀。
      漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。
“
“
嗯
，
，
是個(gè)問題
！”
！”
他搔搔后腦勺說
，“
，“
嗯
，
，
你看怎么辦
？
？
得把他們抱來
，
，
同死人待在一起怎么行
！
！
哦
，
，
我們
，
，
我們總能熬過去的
！
！
快去
！
！
別等他們醒來
?！?/div>
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      但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。
“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？
“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開了帳子。
（1）以上文字選自課文《
窮人
窮人
》，作者是
俄
俄
國作家
托爾斯泰
托爾斯泰
。
（2）在第1自然段的方框內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（3）文中畫“       ”的句子是對(duì)漁夫的
神態(tài)
神態(tài)
描寫。
（4）給“同死人待在一起怎么行”這句話換一種說法，意思不變。
同死人待在一起是不行的。
同死人待在一起是不行的。

（5）桑娜為什么“坐著一動(dòng)不動(dòng)”？
因?yàn)樯Ｄ纫呀?jīng)把兩個(gè)孩子抱了過來。
因?yàn)樯Ｄ纫呀?jīng)把兩個(gè)孩子抱了過來。

（6）從漁夫和桑娜的對(duì)話中，你能感受到他們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)？
從漁夫和桑娜的對(duì)話中，我能感受到他們心地善良的精神品質(zhì)。
從漁夫和桑娜的對(duì)話中，我能感受到他們心地善良的精神品質(zhì)。

【答案】“；，；！”；，“；，；？；，；！；，；，；??；??；?！?；窮人；俄；托爾斯泰；神態(tài)；同死人待在一起是不行的。；因?yàn)樯Ｄ纫呀?jīng)把兩個(gè)孩子抱了過來。；從漁夫和桑娜的對(duì)話中，我能感受到他們心地善良的精神品質(zhì)。

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2025/1/12 7:30:1組卷：25引用：3難度：0.3

相似題

1．課內(nèi)閱讀。
根據(jù)我自己的體會(huì)，所謂天才，就是堅(jiān)持不斷的努力。有些人

覺得我在數(shù)學(xué)方面有什么天分，其實(shí)從我身上是找不到這種天分的。我讀小學(xué)時(shí)，因?yàn)槌煽儾缓?，沒有拿到畢業(yè)證書，只拿到一張修業(yè)證書。初中一年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)也是經(jīng)過補(bǔ)考才及格的。

說來奇怪，從初中二年級(jí)以后，我就發(fā)生了一個(gè)根本轉(zhuǎn)變，

我認(rèn)識(shí)到

我的資質(zhì)差些，就應(yīng)該多用點(diǎn)兒時(shí)間來學(xué)習(xí)。別人學(xué)一小時(shí)，我就學(xué)兩小時(shí)，這樣，我的數(shù)學(xué)成績得以不斷提高。
（1）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入文中的橫線上。
A．但是
B．因?yàn)?br />C．也許
D．既然
（2）用“ ”在文中畫出表明華羅庚沒有數(shù)學(xué)天分的句子。
（3）讓華羅庚發(fā)生轉(zhuǎn)變的主要因素是

A．學(xué)習(xí)的方法
B．學(xué)習(xí)的習(xí)慣
C．學(xué)習(xí)的態(tài)度
D．學(xué)習(xí)的天分
（4）華羅庚采用了什么方法讓自己的數(shù)學(xué)成績得以不斷提高？

（5）班上的李明同學(xué)總是羨慕成績好的同學(xué)，認(rèn)為自己成績不好是自己沒有天分，請(qǐng)你用華羅庚的事例來鼓勵(lì)他一下。

發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：22引用：2難度：0.5
解析
2．課內(nèi)閱讀。
后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。
局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“不是常對(duì)你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。
（1）“才過了兩天，果然出事了。”句中“果然”一詞說明

。
（2）“母親也幾次勸他”，母親可能會(huì)怎樣勸父親？

（3）“你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候”的意思是

A．你應(yīng)該知道如今局勢緊張，關(guān)系黨組織存亡，我不能離開。
B．你應(yīng)該明白現(xiàn)在工友被捕，我應(yīng)設(shè)法將他營救出來。
C．你應(yīng)該理解如今局勢嚴(yán)重，我必須處理完文件才能離開。
（4）請(qǐng)用一句話概括選文的內(nèi)容。

發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：14引用：2難度：0.8
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3．課內(nèi)閱讀。

我們是為人民服務(wù)的，

，我們

有缺點(diǎn)，

不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。
（1）在橫線上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（2）這段話主要寫了什么？

（3）判斷下面說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①文段前四句話是并列的關(guān)系。

②文段以李鼎銘提意見為例，說明只要是正確的批評(píng)，我們都接受。

③文段第一句話是講我們要?dú)g迎任何人批評(píng)指出我們的缺點(diǎn)。

（4）衡量批評(píng)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)是

。
A．是否符合革命隊(duì)伍的利益
B．是否符合人民的利益
發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：7引用：1難度：0.8
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