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??商人夾了大包的貨物,匆匆走下小艇,沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著,坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。老人帶了全家,坐著小艇上教堂去作禱告。
      半夜,戲院散場(chǎng)了,一大群人擁出來(lái),走上了各自雇好的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開(kāi)了,消失在彎曲的河道中,遠(yuǎn)處傳來(lái)一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂,只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊,古老的橋梁橫在水上,大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
(1)在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
聚攏—
簇?fù)?/div>
簇?fù)?/div>
寂靜—
沉寂
沉寂
搖動(dòng)一
搖晃
搖晃
清新—
新鮮
新鮮
(2)第一自然段寫(xiě)了哪些人?這樣寫(xiě)表現(xiàn)了什么?
商人、婦女、孩子、老人。這樣寫(xiě)表現(xiàn)了所有人的生活都離不開(kāi)小艇。
商人、婦女、孩子、老人。這樣寫(xiě)表現(xiàn)了所有人的生活都離不開(kāi)小艇。

(3)你從文中哪些句子中感受到了威尼斯的靜態(tài)美?請(qǐng)抄寫(xiě)下來(lái)。
水面上漸漸沉寂,只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊,古老的橋梁橫在水上,大大小小的船都停泊在碼頭上。
水面上漸漸沉寂,只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊,古老的橋梁橫在水上,大大小小的船都停泊在碼頭上。

(4)文中畫(huà)“_____”的句子用了什么修辭方法?這樣寫(xiě)有什么好處?
擬人。這樣寫(xiě)的好處是:賦予事物以人類(lèi)的行為特點(diǎn),生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感,讓讀者感到所描寫(xiě)的物體顯得更活潑、親近,使文章更加生動(dòng)形象。
擬人。這樣寫(xiě)的好處是:賦予事物以人類(lèi)的行為特點(diǎn),生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感,讓讀者感到所描寫(xiě)的物體顯得更活潑、親近,使文章更加生動(dòng)形象。

【答案】簇?fù)?;沉寂;搖晃;新鮮;商人、婦女、孩子、老人。這樣寫(xiě)表現(xiàn)了所有人的生活都離不開(kāi)小艇。;水面上漸漸沉寂,只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊,古老的橋梁橫在水上,大大小小的船都停泊在碼頭上。;擬人。這樣寫(xiě)的好處是:賦予事物以人類(lèi)的行為特點(diǎn),生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感,讓讀者感到所描寫(xiě)的物體顯得更活潑、親近,使文章更加生動(dòng)形象。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/1/9 23:30:1組卷:5引用:1難度:0.2
相似題
  • 1.閱讀理解。
          媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。
          它們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在散學(xué)以前出來(lái)游戲,他們的老師是要罰他們站壁角的。
          雨一來(lái),他們便放假了。
          樹(shù)枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里蕭蕭地響,雷云拍著大手。這時(shí),花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來(lái)。
    (1)“地下的學(xué)校”的含義是什么?
     

    (2)“雷云拍著大手”既指(表層意思)
     
    ,又指(深層意思)
     

    (3)為什么說(shuō)“雨一來(lái),它們便放假了”?
     

    發(fā)布:2025/1/10 22:0:1組卷:29引用:1難度:0.5
  • 2.課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。
          語(yǔ)段一:她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光,照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗。奶奶把小女孩兒抱起來(lái),摟在懷里。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了,越飛越高,飛到那沒(méi)有寒冷,沒(méi)有饑餓,也沒(méi)有痛苦的地方去了。
          語(yǔ)段二:“她想給自己暖和一下……”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
    (1)語(yǔ)段一是小女孩第
     
    次擦火柴,目的是
     
    。
    (2)讀語(yǔ)段一,從“趕緊”“一大把”這兩個(gè)詞語(yǔ)中我能體會(huì)到
     

    A.小女孩做事不鎮(zhèn)定,不會(huì)節(jié)約火柴。
    B.小女孩要把奶奶留住的迫切心情。
    (3)讀語(yǔ)段一,我能寫(xiě)一寫(xiě)讀完后的感受。
     

    (4)讀語(yǔ)段二,結(jié)合課文分析,“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西”中,“美麗的東西”指的是什么?
     

    (5)語(yǔ)段二中,你怎樣理解文中加點(diǎn)的兩個(gè)“幸?!??
     

    發(fā)布:2025/1/10 22:0:1組卷:7引用:1難度:0.8
  • 3.做一做,練一練。
          早晨,從山坡上,從坪壩里,從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上,走來(lái)了許多小學(xué)生,有漢族的,有傣族的,有景頗族的,還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同,來(lái)到學(xué)校,都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝,把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼,向敬愛(ài)的老師問(wèn)好,向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。
    (1)寫(xiě)出反義詞
    朋友
     

    鮮艷 
     

    早晨
     

    (2)同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼。(縮句)
     

    (3)請(qǐng)找出一個(gè)用“                  ”畫(huà)出一個(gè)擬人句,用“                    ”畫(huà)出一個(gè)排比句。
    (4)來(lái)學(xué)校上學(xué)的共有
     
    個(gè)少數(shù)民族,分別是
     
    ,
    你知道的少數(shù)民族有
     

    (5)把下列句子換個(gè)說(shuō)法,意思不變。
    那鮮艷的民族服裝,把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。
     

    (6)同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼,向敬愛(ài)的老師問(wèn)好,向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。這句話寫(xiě)得很好,請(qǐng)你仿照這個(gè)句子寫(xiě)一寫(xiě)。
     
     
    ,向
     
    ,向
     
    。

    發(fā)布:2025/1/10 22:0:1組卷:48引用:1難度:0.5
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