當前位置：部編版七年級下冊《第20課外國詩二首》2022年同步練習(xí)卷（1）> 試題詳情

閱讀下面一首詩歌，完成小題。
帆
萊蒙托夫
那大海上淡藍色的云霧里
有一片孤帆兒在閃耀著白光！……
它尋求什么、在遙遠的異地？
它拋下什么、在可愛的故鄉(xiāng)？……
波濤在洶涌——海風(fēng)在呼嘯，
桅桿在弓起了腰軋軋地作響……
唉！它不是在尋求什么幸福，
也不是逃避幸福而奔向他方！
下面是比藍天還清澄的碧波，
上面是金黃色的燦爛的陽光……
而它，不安的，在祈求風(fēng)暴，
仿佛是在風(fēng)暴中才有著安詳！（1）本詩中的哪個意象可以看作是詩人的象征？
（2）這首詩寫了哪些景物？以什么作為背景？
（3）“帆”呼喚著風(fēng)暴，它想呼喚什么？以下兩種意見，你贊同哪一種？請說明理由。
A．“帆”呼喚著風(fēng)暴：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”
B．“帆”在乞求風(fēng)暴：“早一點風(fēng)平浪靜吧！別再讓我彎著腰聲聲喘息。”
（4）風(fēng)暴中的“帆”有著怎樣的品質(zhì)？
（5）對這首詩中詩人所抒發(fā)的思想感情理解不正確的一項是
C
C

A．向往自由，追求自由。
B．痛恨黑暗，不向現(xiàn)實妥協(xié)。
C．離鄉(xiāng)遠行的鄉(xiāng)愁。
D．表達作者雖內(nèi)心孤獨卻渴望斗爭的激情。

【考點】內(nèi)容理解；作品意象與意蘊；領(lǐng)會情感與主旨；語言賞析．

【答案】C

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：8引用：2難度：0.5

相似題

1．下列對課文《回延安》的理解不正確的一項是（　　）

A．《回延安》是一首以陜北民歌“信天游”形式寫成的詩歌，分為五個部分：回延安、憶延安、話延安、贊延安、祝延安。

B．詩人描繪團聚的場面時，突出了帶有陜北地方特色的事物，如米酒、油饃、窯洞、紅窗花等，烘托了熱鬧的氣氛。

C．“一頭撲在親人懷”淋漓盡致地表現(xiàn)了詩人回到延安時無比激動的心情，可以從一個“撲”字看出來。

D．“千萬條腿來千萬只眼”所用的修辭手法是排比，表明變化之大，看也看不出來?！耙粭l條”“一座座”“一盞盞”“一排排”幾句排比，在數(shù)量上運用疊詞，有陜北方言的特色。

發(fā)布：2024/11/13 21:0:2組卷：341引用：3難度：0.7

解析

2．《艾青詩選》鑒賞會。
回顧學(xué)過的詩歌閱讀策略，請任選一種策略對下列備選詩歌中的一首進行賞析，然后寫下你的發(fā)現(xiàn)。

賞析策略詩歌選用策略，寫下發(fā)現(xiàn)

A．把握感情基調(diào)
B．揣摩語言
C．關(guān)注修辭
D．把握重音節(jié)奏
E.分析意象
F.想象畫面示例：
我的心，這只野鳥，在你的雙眼中找到了天空。
它們是清曉的搖籃，它們是星辰的王國。
我的詩歌在它們的深處消失。
只讓我在這天空高飛，翱翔在靜寂的無限空間里。
只讓我沖破它的云層，在它的陽光中展翅吧
——（泰戈爾《園丁集》冰心譯）策略：E。分析意象
示例：詩句中的“天空”“靜寂的無限空間”是一組意象，都象征著能盡情展現(xiàn)自我的人生舞臺，任我自由翱翔，表現(xiàn)“我”對自由與理想的追求。

備選詩歌A
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?br />你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的園地，
你的門前的長了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
——《大堰河——我的保姆》
備選詩歌B
夕陽把草原燃成通紅了。
刈草的孩子無聲地刈草，
低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，
從這一邊慢慢地移到那一邊……
草已遮沒他小小的身子了——
在草叢里我們只看見：
一只盛草的竹簍，幾堆草，
和在夕陽里閃著金光的鐮刀……
——《刈草的孩子》我選擇備選詩歌

，
策略

，
發(fā)現(xiàn)

。

發(fā)布：2024/10/18 15:0:6組卷：1引用：2難度：0.8

解析

3．課內(nèi)語段精彩回放。
看完樹，我們在村口道別。老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進去后就再也出不來了。作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。
這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。
（1）文段中破折號的作用是（

）。
①意思轉(zhuǎn)折?、诼曇粞永m(xù)?、垩a充說明
（2）文中畫波浪線的句子，“另一種東西”表面上指的是

，事實上指老人

。
發(fā)布：2024/10/18 13:0:1組卷：4引用：1難度：0.7
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賞析策略	詩歌	選用策略，寫下發(fā)現(xiàn)
A．把握感情基調(diào) B．揣摩語言 C．關(guān)注修辭 D．把握重音節(jié)奏 E.分析意象 F.想象畫面	示例：我的心，這只野鳥，在你的雙眼中找到了天空。它們是清曉的搖籃，它們是星辰的王國。我的詩歌在它們的深處消失。只讓我在這天空高飛，翱翔在靜寂的無限空間里。只讓我沖破它的云層，在它的陽光中展翅吧 ——（泰戈爾《園丁集》冰心譯）	策略：E。分析意象示例：詩句中的“天空”“靜寂的無限空間”是一組意象，都象征著能盡情展現(xiàn)自我的人生舞臺，任我自由翱翔，表現(xiàn)“我”對自由與理想的追求。
	備選詩歌A 大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?br />你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 ——《大堰河——我的保姆》備選詩歌B 夕陽把草原燃成通紅了。刈草的孩子無聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地移到那一邊…… 草已遮沒他小小的身子了—— 在草叢里我們只看見：一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的鐮刀…… ——《刈草的孩子》	我選擇備選詩歌，策略，發(fā)現(xiàn) 。

1．下列對課文《回延安》的理解不正確的一項是（ ）

1．下列對課文《回延安》的理解不正確的一項是（　　）