當(dāng)前位置：浙教版八年級(jí)下冊(cè)《3.6 光合作用》2019年同步練習(xí)卷（浙江省溫州市華橋中學(xué)）（1）> 試題詳情

如圖為水綿結(jié)構(gòu)模式圖，恩吉爾曼進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在黑暗環(huán)境里，然后用白光束對(duì)水綿細(xì)胞的不同部位（如a處）做點(diǎn)狀投射，發(fā)現(xiàn)水中的好氧細(xì)菌明顯聚集在被光投射處；若將裝片完全暴露在光下，好氧細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍。此實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明（　?。?/h1>

A．光合作用產(chǎn)生氧氣

B．光合作用產(chǎn)生淀粉

C．光合作用需要光照

D．葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

【考點(diǎn)】光合作用的概念、過(guò)程和實(shí)質(zhì)．

【答案】B

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：124引用：5難度：0.9

相似題

1．如圖表示植物的三種生理活動(dòng)過(guò)程圖及植物葉片結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表植物的三項(xiàng)生命活動(dòng)，其中過(guò)程[

]

釋放出的氣體[

]

能夠使帶火星的木條復(fù)燃，因此，可以維持大氣中的

。
（2）甲圖植物生長(zhǎng)發(fā)育期間，其散失水分的門戶是乙圖中的[

]

，如丙圖所示，它由一對(duì)呈半月形的細(xì)胞構(gòu)成，主要分布在葉的

（填“上表皮”或“下表皮”）。
（3）壽光被稱為“中國(guó)蔬菜之鄉(xiāng)”，冬暖式蔬菜大棚已經(jīng)是第五代了。大棚內(nèi)往往比大棚外濕度大，主要是植物進(jìn)行

作用，使大氣濕度增大。大棚內(nèi)通過(guò)溫度自動(dòng)控制，可以提高白天溫度，降低夜晚溫度，從而降低植物的

作用，有利于有機(jī)物的積累。蔬菜在生長(zhǎng)期間，如果大部分葉片被害蟲(chóng)吃光了，就會(huì)影響

作用進(jìn)行，從而造成大幅減產(chǎn)（以上均填文字）。
（4）如圖所示，在溫室大棚中，為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，可在大棚中安裝增加

濃度的儀器。

（5）栽種花卉或種蔬菜水果，都需要松土，這是為了使植物的根得到充足的氧氣，保證根的

作用的正常進(jìn)行。
發(fā)布：2024/11/2 8:0:1組卷：16引用：2難度：0.4
解析
2．如圖表示植物的三種生理活動(dòng)過(guò)程圖及植物葉片結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）甲圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表植物的三項(xiàng)生命活動(dòng)，其中過(guò)程[

]

釋放出的氣體[

]

能夠使帶火星的木條復(fù)燃，因此，可以維持大氣中的

。
（2）甲圖植物生長(zhǎng)發(fā)育期間，其吸收的水分主要用于[

]

，其散失水分的門戶是乙圖中的[

]

，如丙圖所示，它由一對(duì)呈半月形的

細(xì)胞構(gòu)成，并主要分布在葉的

。
（3）甲圖中能夠?yàn)橹参锏纳顒?dòng)提供能量的是過(guò)程[

]

。
（4）植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)有機(jī)物的積累，你有哪些方法可促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，請(qǐng)任舉一例

。
發(fā)布：2024/11/2 8:0:1組卷：43引用：4難度：0.3
解析
3．如圖甲為今年6月23日（晴）一晝夜某植物對(duì)二氧化碳的吸收、釋放速率變化曲線，圖乙為葉片結(jié)構(gòu)圖．試分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中表示光合作用開(kāi)始的時(shí)間是

點(diǎn)，表示光合作用最強(qiáng)的時(shí)間是

點(diǎn)（用圖中代碼表示）．
（2）圖乙中的[

]

（[]內(nèi)填圖中代碼，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱，以下均同）細(xì)胞是植物進(jìn)行光合作用的主要部位，它吸收二氧化碳的通道是[

]

．
（3）在圖甲中的F時(shí)間點(diǎn)，葉片能否積累有機(jī)物？

．
（4）從圖甲中可以看出在一天中植物對(duì)二氧化碳的吸收總量

（大于、小于、等于）對(duì)二氧化碳的放出總量，這對(duì)于維持生物圈的碳氧平衡起著重要作用．
發(fā)布：2024/11/2 8:0:1組卷：1引用：1難度：0.5
解析

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