浙教版八年級下冊《3.6 光合作用》2019年同步練習卷（浙江省溫州市華橋中學）（1）

一、選擇題

• 1．利用溫室大棚生產蔬菜時，有時會設法增加棚內二氧化碳濃度，夜間還會適當降低溫度，這樣做的目的是（　?。?/h2>

  A．增強光合作用，降低呼吸作用

  B．增強光合作用和呼吸作用

  C．降低光合作用，增強呼吸作用

  D．降低光合作用和呼吸作用
  組卷：414難度：0.9

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• 2．有關光合作用和呼吸作用說法不正確的是（　?。?/h2>

  A．光合作用的場所是葉綠體，呼吸作用的主要場所是活細胞

  B．光合作用只在白天晚上都可進行，呼吸作用只在夜晚進行

  C．光合作用是合成有機物釋放能量，呼吸作用是分解有機物儲存能量

  D．合理密植和中耕松土分別是光合作用和呼吸作用原理在農業(yè)生產上的應用
  組卷：17引用：4難度：0.5

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• 3．如圖表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖。以下分析正確的是（　?。?/h2>

  A．ac段表示該植物的光合作用不斷地增強

  B．b點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用

  C．當光照強度＞n1時，該植物開始進行光合作用

  D．當光照強度＞n2時，表示該植物不再進行光合作用
  組卷：432引用：113難度：0.9

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• 4．如圖所示，若甲代表H₂O和CO₂，那么，下列各項中正確的是（　　）
  

  A．乙是呼吸作用，丙是糖類和O2，丁是光合作用

  B．乙是光合作用，丙是糖類和O2，丁是呼吸作用

  C．乙是呼吸作用，丙是CO2和H2O，丁是光合作用

  D．乙是光合作用，丙是CO2和H2O，丁是呼吸作用
  組卷：38引用：6難度：0.5

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• 5．科學家薩克斯天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時后，再將此部分葉片用錫箔遮住。經過一段時間光照后，用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現葉片的曝光部分顯藍色，遮光部分顯棕色（如圖）。該實驗可以證明（　　）
  ①光合作用需要水
  ②光合作用需要光
  ③光合作用需要葉綠素
  ④光合作用能產生淀粉

  A．①②

  B．②④

  C．③④

  D．②③
  組卷：224引用：70難度：0.9

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• 6．如圖為水綿結構模式圖，恩吉爾曼進行光合作用實驗時，把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在黑暗環(huán)境里，然后用白光束對水綿細胞的不同部位（如a處）做點狀投射，發(fā)現水中的好氧細菌明顯聚集在被光投射處；若將裝片完全暴露在光下，好氧細菌則分布在葉綠體所有受光部位的周圍。此實驗不能說明（　?。?/h2>

  A．光合作用產生氧氣

  B．光合作用產生淀粉

  C．光合作用需要光照

  D．葉綠體是光合作用的場所
  組卷：124引用：5難度：0.9

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三、實驗探究題

• 19．為了探究影響植物生長快慢的因素，同學們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗。他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同），請據表回答下列問題：
  

  溫室	A	B	C
  二氧化碳濃度	0.03%	0.1%	0.1%
  溫度	20℃	20℃	30℃

  （1）探究溫度對蘿卜幼苗生長的影響，他們應選擇

   

  兩組進行對照實驗。
  （2）實驗發(fā)現溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，由表中信息推測，其原因可能是溫室B內

   

  。
  （3）為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗生長的影響，能否選用A、C兩組進行對照實驗？為什么？

   

  。
  組卷：8引用：3難度：0.4

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• 20．某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了如圖實驗裝置，請分析作答：
  
  （1）若要探究光是光合作用的必要條件，應該選擇的實驗裝置組合是

   

  ，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產生的，應該選擇的實驗裝置組合是

   

  。
  （2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復燃，說明綠色植物的光合作用釋放出

   

  。
  （3）有同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如表：
  

  光源與試管的距離（厘米）	10	20	30	40	50
  每分鐘產生的氣泡數（個）	65	35	15	6	1

  據實驗結果分析，若要提高大棚作物的產量，可以采取的措施是

   

  。
  （4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應對裝置進行

   

  處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向

   

  （左或右）移動。
  （5）請你寫出呼吸作用反應式：

   

  。
  組卷：553引用：60難度：0.1

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