耍面
程奮只??①天下面食數(shù)山西,山西面食數(shù)龍城,龍城面數(shù)四平路上的得月樓,得月樓的總廚姓余,單名一個(gè)“良”字,生得白凈秀氣,說(shuō)是廚子,倒比臺(tái)上那唱戲的小生還要俊上幾分。更厲害的是,余師傅有一手耍面的絕活,一條拉面在他手里能耍出花兒來(lái),真是絕了。
??②余師傅的大徒弟叫小福子,不僅廚藝高超,耍面的功夫也是了得,得月樓的食客們都說(shuō),若是粗粗一看,小福子的耍面功夫已經(jīng)和余師傅不相上下了,但若仔細(xì)琢磨,卻又差那么一丁點(diǎn)??傻降撞钤谀膬耗??卻又說(shuō)不出。只有小福子自己知道這一丁點(diǎn)差在哪,這就是“柔面劑”,他曾聽(tīng)人說(shuō),師父有一種特殊的料劑,和面的時(shí)候,加到面粉中,和出來(lái)的面就會(huì)柔韌無(wú)比,勁道十足。這樣耍起面來(lái)才能收放自如。
??③小福子曾故意問(wèn)余師傅有沒(méi)有這種柔面劑,余師傅卻說(shuō)根本沒(méi)有什么柔面劑,和面和舞面都是真功夫,功到自然成,別去想那些歪門(mén)邪道,小福子嘴上應(yīng)著,心里頭卻一百個(gè)不相信。
??④有一次小福子路過(guò)師父的房間時(shí),看到師父在擦拭一只白色小瓷瓶,擦好之后又小心翼翼地放進(jìn)柜子里,鎖好。小福子料定那只小瓷瓶里裝的正是柔面劑,心想:“師父果然留著一手,這是怕自己搶他的飯碗啊?!毕氲竭@里,小福子心一橫:罷罷罷,看來(lái)我在這里也學(xué)不到什么了,留在得月樓將永遠(yuǎn)被師父壓制。不如趁年輕,遠(yuǎn)離此地,另起爐灶。
??⑤當(dāng)晚,小福子就不辭而別,離開(kāi)龍城,從此杳無(wú)消息。
??⑥時(shí)光如電,轉(zhuǎn)眼就是三年。這一天,正是掌燈時(shí)分。龍城得月樓上早已座無(wú)虛席,余師傅沐手更衣,正準(zhǔn)備表演他的耍面絕技,這時(shí)門(mén)外走進(jìn)一人,大喊一聲:“且慢,”眾人抬眼觀瞧,不禁發(fā)出一片驚訝之聲,來(lái)人正是三年前出走的小福子。
??⑦原來(lái),三年前他負(fù)氣出走,在一個(gè)偏僻的小城,苦苦尋覓配制柔面劑的方法,他本就伶俐,再加上反復(fù)的試驗(yàn),這柔面劑竟當(dāng)真被他配制出來(lái)了。有了柔面劑,他有恃無(wú)恐,所以今天來(lái)和師父一較高下。
??⑧只見(jiàn)小福子拱手一揖:“師父,一別經(jīng)年,一向可好?”余師傅道:“小福子,你到哪里去了?為何不辭而別?”小福子無(wú)話,只冷笑一聲,轉(zhuǎn)向大家:“各位龍城的老少爺們,今天我小福子就想干一件事,這就是和師父比試一場(chǎng)?!?br />??⑨一位食客說(shuō)道:“怎么個(gè)比法?”小福子說(shuō):“我和師父各耍一趟面,要是我贏了,師父就得讓出得月樓總廚的位置?!币宦?tīng)此話,眾人頓時(shí)議論紛紛,有人問(wèn):“那你要是輸了呢?”小福子一笑:“我要是輸了,就頭頂面盆,膝跪案板,向師父賠禮道歉,并永世不再耍面?!贝蠡镄睦镆惑@,這小子來(lái)真的了。得月樓的老板怕事情鬧大不好收?qǐng)?,?zhǔn)備過(guò)來(lái)勸勸。誰(shuí)知,余師傅對(duì)著小福子一笑:“好,我答應(yīng)你?!?br />??⑩小福子說(shuō):“我要親自和面。”說(shuō)完走進(jìn)后廚,少頃,推著和好的面走出來(lái),立在大廳中央。左手抓面,輕輕一抖,引來(lái)一陣驚呼,這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見(jiàn)一條白練上下翻飛,如銀蛇出洞,似飛龍?jiān)谔?,讓人眼花繚亂。一趟面耍完,面條齊刷刷分作幾段落入鍋中,引得大家一陣大聲喝彩。喝彩歸喝彩,眾人也為余師傅捏著一把汗,看樣子,這小福子的功夫已經(jīng)不在余師傅之下,這下余師傅有麻煩了。
???只見(jiàn)余師傅不慌不忙,走進(jìn)房間拿出一個(gè)白色小瓷瓶。小福子一看,正是三年前那只小瓶,看來(lái)師父終于肯承認(rèn)有柔面劑了。誰(shuí)料余師傅道:“我手里的這一瓶藥劑,并不是什么柔面劑,卻能檢驗(yàn)出面團(tuán)中來(lái)否添加了柔面劑。”說(shuō)完打開(kāi)瓶蓋,在小福子剛才剩下的面團(tuán)上滴了兩滴,奇事發(fā)生了,那面團(tuán)竟然出現(xiàn)奇特的粉紅色,小福子心下一驚,眾食客也是面面相覷,不明就里。
???余師傅這才講出其中的故事。原來(lái)余師傅出身中醫(yī)世家,從小跟著叔叔研習(xí)中醫(yī)多年,誰(shuí)料成年后卻忽然對(duì)廚藝產(chǎn)生了濃厚的興趣,這才改行做了一名面食廚子。六年前,他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一種柔面劑,能讓面條柔韌無(wú)比,但很快就發(fā)現(xiàn),柔面劑雖然可以增加面條的彈性,但同時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)人體有害的毒素。為了防止別人配制出這種柔面劑來(lái)使用,余師傅苦心配制出另一種藥劑,這種藥劑能檢驗(yàn)出面團(tuán)里是否加入了柔面劑。這就是他手中的那個(gè)小瓷瓶里的藥劑。
???聽(tīng)完余師傅的話,眾人才恍然大悟,小福子也羞愧難當(dāng)。這時(shí)余師傅叫徒弟當(dāng)眾打開(kāi)一袋面粉,又舀來(lái)清水,重新洗手和面。面和好后,他對(duì)小福子說(shuō):“你看到了,我這面里并沒(méi)有添加柔面劑,我還是那句話,無(wú)論和面還是耍面都是真功夫,不要去想什么歪門(mén)邪道?!?bdo class="mathjye-underline">說(shuō)完拿面在手,一抖,倒賽過(guò)戲臺(tái)上那青衣花旦飛舞的水袖,美得驚心,美得花枝亂顫。
(1)簡(jiǎn)要概括小說(shuō)第⑦段的主要內(nèi)容。 小福子負(fù)氣出走后成功配制出柔面劑,回來(lái)找?guī)煾副仍囁C婀Ψ颉?/div>小福子負(fù)氣出走后成功配制出柔面劑,回來(lái)找?guī)煾副仍囁C婀Ψ颉?/div>
(2)小說(shuō)第⑨段中的兩個(gè)句子分別寫(xiě)了師徒兩人的“笑”,但意味不同,請(qǐng)仔細(xì)揣摩。
①小福子一笑,“我要是輸了,就頭頂面盆,膝跪案板,向師父貼禮道歉,并永世不再耍面?!?!--BA-->小福子“笑”,是因?yàn)橛X(jué)得自己有了柔面劑,肯定能夠打敗師父,取代師父的位置,內(nèi)心十分得意。小福子“笑”,是因?yàn)橛X(jué)得自己有了柔面劑,肯定能夠打敗師父,取代師父的位置,內(nèi)心十分得意。
②誰(shuí)知,余師傅對(duì)著小福子一笑,“好,我答應(yīng)你?!?!--BA-->余師傅“笑”,是因?yàn)樗佬「W踊貋?lái)的真正目的,但已成竹在胸,非常淡定。余師傅“笑”,是因?yàn)樗佬「W踊貋?lái)的真正目的,但已成竹在胸,非常淡定。
(3)閱讀文中畫(huà)線句子,比較描寫(xiě)“耍面”的兩個(gè)場(chǎng)景,并簡(jiǎn)要賞析。
①左手抓面,輕輕一抖,引來(lái)一降驚呼,這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見(jiàn)一條白練上下翻飛,如銀蛇出洞,似飛龍?jiān)谔?,讓人眼花繚亂。
②說(shuō)完拿面在手,一抖,倒賽過(guò)戲臺(tái)上那青衣花旦飛舞的水袖,美得驚心,美得花枝亂顫。
兩個(gè)場(chǎng)景都用了傳神的動(dòng)詞?!白ァ北憩F(xiàn)小福子求勝心切,“拿”則表現(xiàn)余師傅自信從容。兩個(gè)場(chǎng)景都用比喻、對(duì)比的修辭手法。把面條與皮筋對(duì)比,用“白練”“銀蛇”“飛龍”比喻,表現(xiàn)小福子耍面技術(shù)嫻熟;與“青衣花旦飛舞的水袖”對(duì)比,用“花枝亂顫”比喻,表現(xiàn)余師傅耍面技術(shù)出神入化,給人以美的享受。兩個(gè)場(chǎng)景都用側(cè)面描寫(xiě)的手法?!耙魂圀@呼”烘托小福子耍面技術(shù)的高超,“美得驚心”突出余師傅耍面技術(shù)給人以美的震撼。兩個(gè)場(chǎng)景都用了傳神的動(dòng)詞?!白ァ北憩F(xiàn)小福子求勝心切,“拿”則表現(xiàn)余師傅自信從容。兩個(gè)場(chǎng)景都用比喻、對(duì)比的修辭手法。把面條與皮筋對(duì)比,用“白練”“銀蛇”“飛龍”比喻,表現(xiàn)小福子耍面技術(shù)嫻熟;與“青衣花旦飛舞的水袖”對(duì)比,用“花枝亂顫”比喻,表現(xiàn)余師傅耍面技術(shù)出神入化,給人以美的享受。兩個(gè)場(chǎng)景都用側(cè)面描寫(xiě)的手法?!耙魂圀@呼”烘托小福子耍面技術(shù)的高超,“美得驚心”突出余師傅耍面技術(shù)給人以美的震撼。
③請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析小說(shuō)中余師傅的人物形象。 余師傅無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一種柔面劑,能讓面條柔韌無(wú)比,但柔面劑雖然可以增加面條的彈性,但同時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)人體有害的毒素。為了防止別人配制出這種柔面劑來(lái)使用,余師傅配制出能檢驗(yàn)出面團(tuán)里是否加入了柔面劑的一種藥劑。最后告誡徒弟無(wú)論和面還是耍面都是真功夫,不要去想什么歪門(mén)邪道??梢钥闯鲇鄮煾凳且晃患妓嚲俊⒏挥姓x感、堅(jiān)守行業(yè)道德的廚師,他揭穿了小福子使用柔面劑的真相,教育徒弟如何學(xué)藝、做人。余師傅無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一種柔面劑,能讓面條柔韌無(wú)比,但柔面劑雖然可以增加面條的彈性,但同時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)人體有害的毒素。為了防止別人配制出這種柔面劑來(lái)使用,余師傅配制出能檢驗(yàn)出面團(tuán)里是否加入了柔面劑的一種藥劑。最后告誡徒弟無(wú)論和面還是耍面都是真功夫,不要去想什么歪門(mén)邪道??梢钥闯鲇鄮煾凳且晃患妓嚲?、富有正義感、堅(jiān)守行業(yè)道德的廚師,他揭穿了小福子使用柔面劑的真相,教育徒弟如何學(xué)藝、做人。【答案】小福子負(fù)氣出走后成功配制出柔面劑,回來(lái)找?guī)煾副仍囁C婀Ψ?。;小福子“笑”,是因?yàn)橛X(jué)得自己有了柔面劑,肯定能夠打敗師父,取代師父的位置,內(nèi)心十分得意。;余師傅“笑”,是因?yàn)樗佬「W踊貋?lái)的真正目的,但已成竹在胸,非常淡定。;兩個(gè)場(chǎng)景都用了傳神的動(dòng)詞?!白ァ北憩F(xiàn)小福子求勝心切,“拿”則表現(xiàn)余師傅自信從容。兩個(gè)場(chǎng)景都用比喻、對(duì)比的修辭手法。把面條與皮筋對(duì)比,用“白練”“銀蛇”“飛龍”比喻,表現(xiàn)小福子耍面技術(shù)嫻熟;與“青衣花旦飛舞的水袖”對(duì)比,用“花枝亂顫”比喻,表現(xiàn)余師傅耍面技術(shù)出神入化,給人以美的享受。兩個(gè)場(chǎng)景都用側(cè)面描寫(xiě)的手法?!耙魂圀@呼”烘托小福子耍面技術(shù)的高超,“美得驚心”突出余師傅耍面技術(shù)給人以美的震撼。;余師傅無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一種柔面劑,能讓面條柔韌無(wú)比,但柔面劑雖然可以增加面條的彈性,但同時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)人體有害的毒素。為了防止別人配制出這種柔面劑來(lái)使用,余師傅配制出能檢驗(yàn)出面團(tuán)里是否加入了柔面劑的一種藥劑。最后告誡徒弟無(wú)論和面還是耍面都是真功夫,不要去想什么歪門(mén)邪道。可以看出余師傅是一位技藝精湛、富有正義感、堅(jiān)守行業(yè)道德的廚師,他揭穿了小福子使用柔面劑的真相,教育徒弟如何學(xué)藝、做人。【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布:2024/7/1 8:0:9組卷:13引用:1難度:0.6
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1.課外閱讀。
格列佛游記(節(jié)選) 導(dǎo)語(yǔ):英國(guó)外科醫(yī)生格列佛隨“羚羊號(hào)”出航南太平洋。不幸中途遇險(xiǎn),格列佛死里逃生,漂到利立浦特(小人國(guó)),被小人捆住……
我舉起拖來(lái)的艦隊(duì)的纜繩的一端,高聲呼喊:“最強(qiáng)大的利立浦特皇帝萬(wàn)歲!”這位偉大的君王迎我上岸,對(duì)我竭盡贊頌,當(dāng)場(chǎng)就封了我“那達(dá)克”,這是他們最高的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)了。君王的野心深不可測(cè),他似乎想著要把不來(lái)夫斯庫(kù)整個(gè)帝國(guó)滅掉,劃作一個(gè)行省,派一位總督去統(tǒng)治。他想徹底消滅大端派的流亡者,強(qiáng)迫那個(gè)國(guó)家的人民也都打雞蛋的小端,那樣他就可以成為全世界獨(dú)一無(wú)二的君主。
但是,我盡力設(shè)法讓他打消這種念頭,從政策到正義,我向他列舉了許多論據(jù)。我明白地表示,我不愿做人家的工具,使一個(gè)自由,勇敢的民族淪為奴隸。這件事在國(guó)務(wù)會(huì)議上辯論的時(shí)候,大臣中最聰明的一部分人都贊同我的意見(jiàn)。我的這一公開(kāi)而大膽的聲明完全違背了皇帝的計(jì)劃與政策,他因此永遠(yuǎn)也不會(huì)寬恕我。他在國(guó)務(wù)會(huì)議上以一種很策略的方式提到了這事。據(jù)說(shuō),最聰明的幾位大臣至少是以沉默表示了他們是贊成我的意見(jiàn)的??墒橇硪恍┤耸俏业乃罃?,忍不住就要說(shuō)話,旁敲側(cè)擊地中傷我。從此,皇帝與一小撮對(duì)我不懷好意的大臣之間就開(kāi)始達(dá)成一項(xiàng)陰謀。不到兩個(gè)月,陰謀暴露,卻差點(diǎn)兒以我的徹底消滅而告終。
最大的功績(jī)?cè)诰跹劾镉帜芩闶裁?,你拂逆他,不使其野心得到滿足,再大的功勞也幾乎等于零。
(1)選文發(fā)生的地點(diǎn)是 ,用“人物+地點(diǎn)”的格式可概括主要內(nèi)容為 。
(2)畫(huà)橫線的句子通過(guò)對(duì)格列佛的 、 描寫(xiě)可以看出他 的性格特點(diǎn)。
(3)面對(duì)君王的野心,“我”的做法是 ,最后的結(jié)局是 。
(4)根據(jù)選文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
①君王開(kāi)始時(shí)對(duì)格列佛歡迎、贊頌,封爵是為了哄騙他、利用他。
②“成為全世界獨(dú)一無(wú)二的君主“說(shuō)明這個(gè)君王有難以滿足的野心。
③格列佛到小人國(guó)的目的是做臥底,懲治這個(gè)貪得無(wú)厭的君王。
(5)文中的君王先是封“我”為“那達(dá)克”,后來(lái)卻又與“一小報(bào)對(duì)我不懷好意的大臣”達(dá)成消滅“我”的陰謀。由此可以看出這位君王的什么性格特點(diǎn)?
發(fā)布:2025/1/13 9:0:1組卷:44引用:1難度:0.5
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2.閱讀短文,完成練習(xí)。
綠山墻的安妮(節(jié)選)
[加拿大]露西?蒙哥馬利??[梗概]綠山墻的馬修和瑪麗拉兄妹想從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小男孩,以便他長(zhǎng)大了幫助馬修干農(nóng)活,但陰錯(cuò)陽(yáng)差,馬修興高采烈地趕到火車(chē)站去接小男孩時(shí),發(fā)現(xiàn)那里只有一個(gè)紅頭發(fā)、滿臉雀斑、又瘦又小的小女孩——安妮,原來(lái)是斯潘塞夫人弄錯(cuò)了。從看到前來(lái)接她的馬修的那一刻開(kāi)始,從小父母雙亡的孤兒安妮就因即將擁有一個(gè)家無(wú)比興奮。她一路上不停地跟馬修說(shuō)話,這個(gè)愛(ài)說(shuō)話的小女孩一下子就讓馬修喜歡上了??墒邱R修的妹妹瑪麗拉卻表現(xiàn)出極大的失望,她一心要把安妮退回去。在去見(jiàn)斯潘塞夫人的路上,安妮很傷心,可她仍然對(duì)生活充滿了美好的幻想。在聽(tīng)了安妮的身世之后,最終瑪麗拉還是帶著孤兒安妮回到了綠山墻。
在綠山墻農(nóng)舍這個(gè)淳樸的環(huán)境中,安妮得到了收養(yǎng)她的這對(duì)善良的兄妹和周?chē)娜藗兊年P(guān)心、愛(ài)護(hù)。安妮的個(gè)性極其鮮明。她純潔正直,性格偏強(qiáng),感情充沛,喜其突出的是,她的想象力極為豐富,因此她生活的天地五光十色,多姿多彩。有時(shí)候她由于耽于想象,在生活中釀成若干無(wú)傷大雅的差錯(cuò),鬧出一些喜劇,使綠山墻農(nóng)舍的生活妙趣橫生。
轉(zhuǎn)眼四年過(guò)去了,安妮在闖禍和幻想中長(zhǎng)成了一個(gè)亭亭玉立的漂亮女孩子。她以十分優(yōu)異的成績(jī)從專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè),并獲得了進(jìn)入大學(xué)深造的獎(jiǎng)學(xué)金。然而,正在這時(shí),馬修不幸去世,瑪麗拉幾近失明。安妮覺(jué)得到了自己報(bào)答瑪麗拉的時(shí)候。為了陪伴和照顧孤獨(dú)的老人,她毅然放棄了上大學(xué)的機(jī)會(huì),決心留在當(dāng)?shù)亟虝?shū)。
[節(jié)選]??“今天早晨我餓得很?!碑?dāng)她滑進(jìn)瑪麗拉給她安排的椅子上時(shí),她這么說(shuō),“世界似乎不像昨晚那樣亂作一團(tuán)了。今天是個(gè)晴朗的早晨,這使我很高興。可是我也確實(shí)喜歡下雨的早晨。各種早晨都是有趣的,你說(shuō)是嗎?你不知道一天下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情,所以有充分的想象余地。但我高興的是今天不是個(gè)下雨天,因?yàn)槲以陉?yáng)光燦爛的日子里容易振奮起來(lái),也容易在憂愁的折磨下毫不氣餒。我覺(jué)得我需要在很多場(chǎng)合遇到挫折而不悲觀失望。理解種種不幸并想象你自己能夠英勇地闖過(guò),那是值得稱(chēng)道的,可是,當(dāng)你真正開(kāi)始遇到不幸時(shí),那就不是好受的了?!?br />??“請(qǐng)你發(fā)點(diǎn)慈悲,堵住你的嘴巴,”瑪麗拉說(shuō),“像你這樣一個(gè)小女孩,根本不該講話講得太多?!?br />因此,安妮順從地、徹底地住了嘴,但她持續(xù)很久的沉默倒使瑪麗拉有點(diǎn)兒不安了,仿佛眼前的情景不怎么自然似的。馬修也默不作聲-——但這至少是自然的所以早餐桌上一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。
當(dāng)早餐還在進(jìn)行的時(shí)候,安妮變得越來(lái)越心不在焉了,她一邊機(jī)械地吃著東西,邊用她的大眼睛怔怔地、惘然地盯著窗外的天空。這使得瑪麗拉比之前更加不安了;她有一種不愉快的感覺(jué),覺(jué)得盡管這個(gè)古怪的孩子肉體還可能待在餐桌邊,她的精神卻已展開(kāi)浮想的翅膀離開(kāi)這里,高飛到遠(yuǎn)處某個(gè)虛無(wú)縹紗的云層中去了。誰(shuí)需要身邊有這樣的孩子呢?
然而,馬修卻出于無(wú)法解釋的理由想留下她!瑪麗拉認(rèn)為,他今天早晨正如在昨晚一樣,想留下她的念頭并沒(méi)有動(dòng)搖,而且他還會(huì)堅(jiān)持下去。那是馬修的作風(fēng)——腦子里突然產(chǎn)生一個(gè)怪念頭,然后用那種令人十分驚奇的、默不作聲的固執(zhí)態(tài)度堅(jiān)持到底——而那以極端沉默的方式表現(xiàn)出來(lái)的固執(zhí),總是在力量和效率上比暢所欲言高出何止十倍。
當(dāng)早餐結(jié)束時(shí),安妮從她出神的沉思中擺脫出來(lái),主動(dòng)提出要去洗滌餐具。
??“你能把餐具洗好嗎?”瑪麗拉不信任地問(wèn)道。
??“完全能夠洗好,不過(guò)我照顧孩子更拿手。對(duì)于這一點(diǎn)我已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn)??上銈冞@里沒(méi)有什么孩子要我照顧?!?br />??“我覺(jué)得好像我不需要有比現(xiàn)在更多的孩子來(lái)照顧。憑良心說(shuō),你已經(jīng)夠成問(wèn)題的了。我不知道該拿你怎么辦。馬修是個(gè)非?;奶频娜??!?br />(1)節(jié)選部分可以用梗概中的一句話概括:
(2)梗概中說(shuō)安妮“愛(ài)說(shuō)話”,節(jié)選部分有體現(xiàn)安妮這一特點(diǎn)的句子嗎?請(qǐng)“ ”用畫(huà)出來(lái)。
(3)梗概中說(shuō)安妮“喜歡想象”“想象力極為豐富”,節(jié)選部分是怎樣寫(xiě)出她的這一特點(diǎn)的?
(4)讀了梗概及節(jié)選部分,你想怎樣評(píng)價(jià)安妮、馬修和瑪麗拉?請(qǐng)你簡(jiǎn)要地評(píng)價(jià)。
安妮:
馬修:
瑪麗拉:
發(fā)布:2025/1/13 8:0:13組卷:25引用:1難度:0.5
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3.課外閱讀。
眼淚的池塘(節(jié)選)
【英】劉易斯?卡羅爾??她跑到小門(mén)前,哎呀,真糟糕,小門(mén)是鎖上的,小金鑰匙依舊放在那個(gè)高高的玻璃桌子上呢?!斑@下更糟糕了,我從來(lái)都沒(méi)有變得這么小過(guò),從來(lái)都沒(méi)有!太不幸了!現(xiàn)在我該怎么辦?。俊眲傁氲竭@里,愛(ài)麗絲突然腳下一滑,“撲通”一聲,掉進(jìn)了帶有咸味的水里。之所以知道水是帶有咸味的,是因?yàn)槟撬幌伦泳脱偷搅怂南掳?,而她在驚慌中喝了一口。
“我掉進(jìn)海里了!”這是愛(ài)麗絲的第一個(gè)念頭。接著,她又對(duì)自己說(shuō):“那是有許多供游泳者們?cè)诶锩鎿Q衣服的馬車(chē),孩子們開(kāi)開(kāi)心心地聚在沙灘上用木頭鏟子堆起沙子建造城堡。海濱還有一排出租給游客的住房,住房后面就 是一個(gè)火車(chē)站。愛(ài)麗絲對(duì)這些印象很深。
??可是沒(méi)過(guò)多久,她就明白了,自己正在一個(gè)由眼淚匯成的池塘里。這滿池的眼淚正是自己身高九英尺的時(shí)候不停哭泣流下來(lái)的。
“如果早知道會(huì)這樣,當(dāng)初我就不應(yīng)該哭?。 睈?ài)麗絲一邊自言自語(yǔ),一邊劃動(dòng)四肢在水里游來(lái)游去,她多么想找到一個(gè)正確的方向游出池塘去,“這下可好,我真是自作自受?。≡龠@樣下去,我非得淹死在自己的淚水里不可了!這是一件多么奇怪的事情?。≌f(shuō)實(shí)在的,今天的怪事可真夠多的了!”
(選自《愛(ài)麗絲漫游奇境記》浙江大學(xué)出版社)(1)找出文中與“一心一意”詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。
(2)判斷題。(正確的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)
愛(ài)麗絲掉進(jìn)了海里,因?yàn)樗窍痰摹?
愛(ài)麗絲非常后悔不該哭。
愛(ài)麗絲使勁游,想游出池塘,但是沒(méi)有成功。
(3)眼淚池塘是怎么形成的?
A.小動(dòng)物們哭的
B.天然的
C.愛(ài)麗絲哭的
(4)為什么愛(ài)麗絲說(shuō)是自作自受?
(5)文中愛(ài)麗絲遇到的糟糕事有哪些?
發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:45引用:1難度:0.3
小福子負(fù)氣出走后成功配制出柔面劑,回來(lái)找?guī)煾副仍囁C婀Ψ颉?/div>
(2)小說(shuō)第⑨段中的兩個(gè)句子分別寫(xiě)了師徒兩人的“笑”,但意味不同,請(qǐng)仔細(xì)揣摩。
①小福子一笑,“我要是輸了,就頭頂面盆,膝跪案板,向師父貼禮道歉,并永世不再耍面?!?!--BA-->
②誰(shuí)知,余師傅對(duì)著小福子一笑,“好,我答應(yīng)你?!?!--BA-->
(3)閱讀文中畫(huà)線句子,比較描寫(xiě)“耍面”的兩個(gè)場(chǎng)景,并簡(jiǎn)要賞析。
①左手抓面,輕輕一抖,引來(lái)一降驚呼,這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見(jiàn)一條白練上下翻飛,如銀蛇出洞,似飛龍?jiān)谔?,讓人眼花繚亂。
②說(shuō)完拿面在手,一抖,倒賽過(guò)戲臺(tái)上那青衣花旦飛舞的水袖,美得驚心,美得花枝亂顫。
③請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析小說(shuō)中余師傅的人物形象。
(2)小說(shuō)第⑨段中的兩個(gè)句子分別寫(xiě)了師徒兩人的“笑”,但意味不同,請(qǐng)仔細(xì)揣摩。
①小福子一笑,“我要是輸了,就頭頂面盆,膝跪案板,向師父貼禮道歉,并永世不再耍面?!?!--BA-->
小福子“笑”,是因?yàn)橛X(jué)得自己有了柔面劑,肯定能夠打敗師父,取代師父的位置,內(nèi)心十分得意。
小福子“笑”,是因?yàn)橛X(jué)得自己有了柔面劑,肯定能夠打敗師父,取代師父的位置,內(nèi)心十分得意。
②誰(shuí)知,余師傅對(duì)著小福子一笑,“好,我答應(yīng)你?!?!--BA-->
余師傅“笑”,是因?yàn)樗佬「W踊貋?lái)的真正目的,但已成竹在胸,非常淡定。
余師傅“笑”,是因?yàn)樗佬「W踊貋?lái)的真正目的,但已成竹在胸,非常淡定。
(3)閱讀文中畫(huà)線句子,比較描寫(xiě)“耍面”的兩個(gè)場(chǎng)景,并簡(jiǎn)要賞析。
①左手抓面,輕輕一抖,引來(lái)一降驚呼,這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見(jiàn)一條白練上下翻飛,如銀蛇出洞,似飛龍?jiān)谔?,讓人眼花繚亂。
②說(shuō)完拿面在手,一抖,倒賽過(guò)戲臺(tái)上那青衣花旦飛舞的水袖,美得驚心,美得花枝亂顫。
兩個(gè)場(chǎng)景都用了傳神的動(dòng)詞?!白ァ北憩F(xiàn)小福子求勝心切,“拿”則表現(xiàn)余師傅自信從容。兩個(gè)場(chǎng)景都用比喻、對(duì)比的修辭手法。把面條與皮筋對(duì)比,用“白練”“銀蛇”“飛龍”比喻,表現(xiàn)小福子耍面技術(shù)嫻熟;與“青衣花旦飛舞的水袖”對(duì)比,用“花枝亂顫”比喻,表現(xiàn)余師傅耍面技術(shù)出神入化,給人以美的享受。兩個(gè)場(chǎng)景都用側(cè)面描寫(xiě)的手法?!耙魂圀@呼”烘托小福子耍面技術(shù)的高超,“美得驚心”突出余師傅耍面技術(shù)給人以美的震撼。
兩個(gè)場(chǎng)景都用了傳神的動(dòng)詞?!白ァ北憩F(xiàn)小福子求勝心切,“拿”則表現(xiàn)余師傅自信從容。兩個(gè)場(chǎng)景都用比喻、對(duì)比的修辭手法。把面條與皮筋對(duì)比,用“白練”“銀蛇”“飛龍”比喻,表現(xiàn)小福子耍面技術(shù)嫻熟;與“青衣花旦飛舞的水袖”對(duì)比,用“花枝亂顫”比喻,表現(xiàn)余師傅耍面技術(shù)出神入化,給人以美的享受。兩個(gè)場(chǎng)景都用側(cè)面描寫(xiě)的手法?!耙魂圀@呼”烘托小福子耍面技術(shù)的高超,“美得驚心”突出余師傅耍面技術(shù)給人以美的震撼。
③請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析小說(shuō)中余師傅的人物形象。
余師傅無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一種柔面劑,能讓面條柔韌無(wú)比,但柔面劑雖然可以增加面條的彈性,但同時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)人體有害的毒素。為了防止別人配制出這種柔面劑來(lái)使用,余師傅配制出能檢驗(yàn)出面團(tuán)里是否加入了柔面劑的一種藥劑。最后告誡徒弟無(wú)論和面還是耍面都是真功夫,不要去想什么歪門(mén)邪道??梢钥闯鲇鄮煾凳且晃患妓嚲俊⒏挥姓x感、堅(jiān)守行業(yè)道德的廚師,他揭穿了小福子使用柔面劑的真相,教育徒弟如何學(xué)藝、做人。
余師傅無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一種柔面劑,能讓面條柔韌無(wú)比,但柔面劑雖然可以增加面條的彈性,但同時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)人體有害的毒素。為了防止別人配制出這種柔面劑來(lái)使用,余師傅配制出能檢驗(yàn)出面團(tuán)里是否加入了柔面劑的一種藥劑。最后告誡徒弟無(wú)論和面還是耍面都是真功夫,不要去想什么歪門(mén)邪道??梢钥闯鲇鄮煾凳且晃患妓嚲?、富有正義感、堅(jiān)守行業(yè)道德的廚師,他揭穿了小福子使用柔面劑的真相,教育徒弟如何學(xué)藝、做人。
【答案】小福子負(fù)氣出走后成功配制出柔面劑,回來(lái)找?guī)煾副仍囁C婀Ψ?。;小福子“笑”,是因?yàn)橛X(jué)得自己有了柔面劑,肯定能夠打敗師父,取代師父的位置,內(nèi)心十分得意。;余師傅“笑”,是因?yàn)樗佬「W踊貋?lái)的真正目的,但已成竹在胸,非常淡定。;兩個(gè)場(chǎng)景都用了傳神的動(dòng)詞?!白ァ北憩F(xiàn)小福子求勝心切,“拿”則表現(xiàn)余師傅自信從容。兩個(gè)場(chǎng)景都用比喻、對(duì)比的修辭手法。把面條與皮筋對(duì)比,用“白練”“銀蛇”“飛龍”比喻,表現(xiàn)小福子耍面技術(shù)嫻熟;與“青衣花旦飛舞的水袖”對(duì)比,用“花枝亂顫”比喻,表現(xiàn)余師傅耍面技術(shù)出神入化,給人以美的享受。兩個(gè)場(chǎng)景都用側(cè)面描寫(xiě)的手法?!耙魂圀@呼”烘托小福子耍面技術(shù)的高超,“美得驚心”突出余師傅耍面技術(shù)給人以美的震撼。;余師傅無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一種柔面劑,能讓面條柔韌無(wú)比,但柔面劑雖然可以增加面條的彈性,但同時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)人體有害的毒素。為了防止別人配制出這種柔面劑來(lái)使用,余師傅配制出能檢驗(yàn)出面團(tuán)里是否加入了柔面劑的一種藥劑。最后告誡徒弟無(wú)論和面還是耍面都是真功夫,不要去想什么歪門(mén)邪道。可以看出余師傅是一位技藝精湛、富有正義感、堅(jiān)守行業(yè)道德的廚師,他揭穿了小福子使用柔面劑的真相,教育徒弟如何學(xué)藝、做人。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/7/1 8:0:9組卷:13引用:1難度:0.6
相似題
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1.課外閱讀。
格列佛游記(節(jié)選) 導(dǎo)語(yǔ):英國(guó)外科醫(yī)生格列佛隨“羚羊號(hào)”出航南太平洋。不幸中途遇險(xiǎn),格列佛死里逃生,漂到利立浦特(小人國(guó)),被小人捆住……
我舉起拖來(lái)的艦隊(duì)的纜繩的一端,高聲呼喊:“最強(qiáng)大的利立浦特皇帝萬(wàn)歲!”這位偉大的君王迎我上岸,對(duì)我竭盡贊頌,當(dāng)場(chǎng)就封了我“那達(dá)克”,這是他們最高的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)了。君王的野心深不可測(cè),他似乎想著要把不來(lái)夫斯庫(kù)整個(gè)帝國(guó)滅掉,劃作一個(gè)行省,派一位總督去統(tǒng)治。他想徹底消滅大端派的流亡者,強(qiáng)迫那個(gè)國(guó)家的人民也都打雞蛋的小端,那樣他就可以成為全世界獨(dú)一無(wú)二的君主。
但是,我盡力設(shè)法讓他打消這種念頭,從政策到正義,我向他列舉了許多論據(jù)。我明白地表示,我不愿做人家的工具,使一個(gè)自由,勇敢的民族淪為奴隸。這件事在國(guó)務(wù)會(huì)議上辯論的時(shí)候,大臣中最聰明的一部分人都贊同我的意見(jiàn)。我的這一公開(kāi)而大膽的聲明完全違背了皇帝的計(jì)劃與政策,他因此永遠(yuǎn)也不會(huì)寬恕我。他在國(guó)務(wù)會(huì)議上以一種很策略的方式提到了這事。據(jù)說(shuō),最聰明的幾位大臣至少是以沉默表示了他們是贊成我的意見(jiàn)的??墒橇硪恍┤耸俏业乃罃?,忍不住就要說(shuō)話,旁敲側(cè)擊地中傷我。從此,皇帝與一小撮對(duì)我不懷好意的大臣之間就開(kāi)始達(dá)成一項(xiàng)陰謀。不到兩個(gè)月,陰謀暴露,卻差點(diǎn)兒以我的徹底消滅而告終。
最大的功績(jī)?cè)诰跹劾镉帜芩闶裁?,你拂逆他,不使其野心得到滿足,再大的功勞也幾乎等于零。
(1)選文發(fā)生的地點(diǎn)是
(2)畫(huà)橫線的句子通過(guò)對(duì)格列佛的
(3)面對(duì)君王的野心,“我”的做法是
(4)根據(jù)選文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
①君王開(kāi)始時(shí)對(duì)格列佛歡迎、贊頌,封爵是為了哄騙他、利用他。
②“成為全世界獨(dú)一無(wú)二的君主“說(shuō)明這個(gè)君王有難以滿足的野心。
③格列佛到小人國(guó)的目的是做臥底,懲治這個(gè)貪得無(wú)厭的君王。
(5)文中的君王先是封“我”為“那達(dá)克”,后來(lái)卻又與“一小報(bào)對(duì)我不懷好意的大臣”達(dá)成消滅“我”的陰謀。由此可以看出這位君王的什么性格特點(diǎn)?發(fā)布:2025/1/13 9:0:1組卷:44引用:1難度:0.5 -
2.閱讀短文,完成練習(xí)。
綠山墻的安妮(節(jié)選)
[加拿大]露西?蒙哥馬利??[梗概]綠山墻的馬修和瑪麗拉兄妹想從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小男孩,以便他長(zhǎng)大了幫助馬修干農(nóng)活,但陰錯(cuò)陽(yáng)差,馬修興高采烈地趕到火車(chē)站去接小男孩時(shí),發(fā)現(xiàn)那里只有一個(gè)紅頭發(fā)、滿臉雀斑、又瘦又小的小女孩——安妮,原來(lái)是斯潘塞夫人弄錯(cuò)了。從看到前來(lái)接她的馬修的那一刻開(kāi)始,從小父母雙亡的孤兒安妮就因即將擁有一個(gè)家無(wú)比興奮。她一路上不停地跟馬修說(shuō)話,這個(gè)愛(ài)說(shuō)話的小女孩一下子就讓馬修喜歡上了??墒邱R修的妹妹瑪麗拉卻表現(xiàn)出極大的失望,她一心要把安妮退回去。在去見(jiàn)斯潘塞夫人的路上,安妮很傷心,可她仍然對(duì)生活充滿了美好的幻想。在聽(tīng)了安妮的身世之后,最終瑪麗拉還是帶著孤兒安妮回到了綠山墻。
在綠山墻農(nóng)舍這個(gè)淳樸的環(huán)境中,安妮得到了收養(yǎng)她的這對(duì)善良的兄妹和周?chē)娜藗兊年P(guān)心、愛(ài)護(hù)。安妮的個(gè)性極其鮮明。她純潔正直,性格偏強(qiáng),感情充沛,喜其突出的是,她的想象力極為豐富,因此她生活的天地五光十色,多姿多彩。有時(shí)候她由于耽于想象,在生活中釀成若干無(wú)傷大雅的差錯(cuò),鬧出一些喜劇,使綠山墻農(nóng)舍的生活妙趣橫生。
轉(zhuǎn)眼四年過(guò)去了,安妮在闖禍和幻想中長(zhǎng)成了一個(gè)亭亭玉立的漂亮女孩子。她以十分優(yōu)異的成績(jī)從專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè),并獲得了進(jìn)入大學(xué)深造的獎(jiǎng)學(xué)金。然而,正在這時(shí),馬修不幸去世,瑪麗拉幾近失明。安妮覺(jué)得到了自己報(bào)答瑪麗拉的時(shí)候。為了陪伴和照顧孤獨(dú)的老人,她毅然放棄了上大學(xué)的機(jī)會(huì),決心留在當(dāng)?shù)亟虝?shū)。
[節(jié)選]??“今天早晨我餓得很?!碑?dāng)她滑進(jìn)瑪麗拉給她安排的椅子上時(shí),她這么說(shuō),“世界似乎不像昨晚那樣亂作一團(tuán)了。今天是個(gè)晴朗的早晨,這使我很高興。可是我也確實(shí)喜歡下雨的早晨。各種早晨都是有趣的,你說(shuō)是嗎?你不知道一天下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情,所以有充分的想象余地。但我高興的是今天不是個(gè)下雨天,因?yàn)槲以陉?yáng)光燦爛的日子里容易振奮起來(lái),也容易在憂愁的折磨下毫不氣餒。我覺(jué)得我需要在很多場(chǎng)合遇到挫折而不悲觀失望。理解種種不幸并想象你自己能夠英勇地闖過(guò),那是值得稱(chēng)道的,可是,當(dāng)你真正開(kāi)始遇到不幸時(shí),那就不是好受的了?!?br />??“請(qǐng)你發(fā)點(diǎn)慈悲,堵住你的嘴巴,”瑪麗拉說(shuō),“像你這樣一個(gè)小女孩,根本不該講話講得太多?!?br />因此,安妮順從地、徹底地住了嘴,但她持續(xù)很久的沉默倒使瑪麗拉有點(diǎn)兒不安了,仿佛眼前的情景不怎么自然似的。馬修也默不作聲-——但這至少是自然的所以早餐桌上一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。
當(dāng)早餐還在進(jìn)行的時(shí)候,安妮變得越來(lái)越心不在焉了,她一邊機(jī)械地吃著東西,邊用她的大眼睛怔怔地、惘然地盯著窗外的天空。這使得瑪麗拉比之前更加不安了;她有一種不愉快的感覺(jué),覺(jué)得盡管這個(gè)古怪的孩子肉體還可能待在餐桌邊,她的精神卻已展開(kāi)浮想的翅膀離開(kāi)這里,高飛到遠(yuǎn)處某個(gè)虛無(wú)縹紗的云層中去了。誰(shuí)需要身邊有這樣的孩子呢?
然而,馬修卻出于無(wú)法解釋的理由想留下她!瑪麗拉認(rèn)為,他今天早晨正如在昨晚一樣,想留下她的念頭并沒(méi)有動(dòng)搖,而且他還會(huì)堅(jiān)持下去。那是馬修的作風(fēng)——腦子里突然產(chǎn)生一個(gè)怪念頭,然后用那種令人十分驚奇的、默不作聲的固執(zhí)態(tài)度堅(jiān)持到底——而那以極端沉默的方式表現(xiàn)出來(lái)的固執(zhí),總是在力量和效率上比暢所欲言高出何止十倍。
當(dāng)早餐結(jié)束時(shí),安妮從她出神的沉思中擺脫出來(lái),主動(dòng)提出要去洗滌餐具。
??“你能把餐具洗好嗎?”瑪麗拉不信任地問(wèn)道。
??“完全能夠洗好,不過(guò)我照顧孩子更拿手。對(duì)于這一點(diǎn)我已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn)??上銈冞@里沒(méi)有什么孩子要我照顧?!?br />??“我覺(jué)得好像我不需要有比現(xiàn)在更多的孩子來(lái)照顧。憑良心說(shuō),你已經(jīng)夠成問(wèn)題的了。我不知道該拿你怎么辦。馬修是個(gè)非?;奶频娜??!?br />(1)節(jié)選部分可以用梗概中的一句話概括:
(2)梗概中說(shuō)安妮“愛(ài)說(shuō)話”,節(jié)選部分有體現(xiàn)安妮這一特點(diǎn)的句子嗎?請(qǐng)“ ”用畫(huà)出來(lái)。
(3)梗概中說(shuō)安妮“喜歡想象”“想象力極為豐富”,節(jié)選部分是怎樣寫(xiě)出她的這一特點(diǎn)的?
(4)讀了梗概及節(jié)選部分,你想怎樣評(píng)價(jià)安妮、馬修和瑪麗拉?請(qǐng)你簡(jiǎn)要地評(píng)價(jià)。
安妮:
馬修:
瑪麗拉:發(fā)布:2025/1/13 8:0:13組卷:25引用:1難度:0.5 -
3.課外閱讀。
眼淚的池塘(節(jié)選)
【英】劉易斯?卡羅爾??她跑到小門(mén)前,哎呀,真糟糕,小門(mén)是鎖上的,小金鑰匙依舊放在那個(gè)高高的玻璃桌子上呢?!斑@下更糟糕了,我從來(lái)都沒(méi)有變得這么小過(guò),從來(lái)都沒(méi)有!太不幸了!現(xiàn)在我該怎么辦?。俊眲傁氲竭@里,愛(ài)麗絲突然腳下一滑,“撲通”一聲,掉進(jìn)了帶有咸味的水里。之所以知道水是帶有咸味的,是因?yàn)槟撬幌伦泳脱偷搅怂南掳?,而她在驚慌中喝了一口。
“我掉進(jìn)海里了!”這是愛(ài)麗絲的第一個(gè)念頭。接著,她又對(duì)自己說(shuō):“那是有許多供游泳者們?cè)诶锩鎿Q衣服的馬車(chē),孩子們開(kāi)開(kāi)心心地聚在沙灘上用木頭鏟子堆起沙子建造城堡。海濱還有一排出租給游客的住房,住房后面就 是一個(gè)火車(chē)站。愛(ài)麗絲對(duì)這些印象很深。
??可是沒(méi)過(guò)多久,她就明白了,自己正在一個(gè)由眼淚匯成的池塘里。這滿池的眼淚正是自己身高九英尺的時(shí)候不停哭泣流下來(lái)的。
“如果早知道會(huì)這樣,當(dāng)初我就不應(yīng)該哭?。 睈?ài)麗絲一邊自言自語(yǔ),一邊劃動(dòng)四肢在水里游來(lái)游去,她多么想找到一個(gè)正確的方向游出池塘去,“這下可好,我真是自作自受?。≡龠@樣下去,我非得淹死在自己的淚水里不可了!這是一件多么奇怪的事情?。≌f(shuō)實(shí)在的,今天的怪事可真夠多的了!”
(選自《愛(ài)麗絲漫游奇境記》浙江大學(xué)出版社)(1)找出文中與“一心一意”詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。
(2)判斷題。(正確的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)
愛(ài)麗絲掉進(jìn)了海里,因?yàn)樗窍痰摹?
愛(ài)麗絲非常后悔不該哭。
愛(ài)麗絲使勁游,想游出池塘,但是沒(méi)有成功。
(3)眼淚池塘是怎么形成的?
A.小動(dòng)物們哭的
B.天然的
C.愛(ài)麗絲哭的
(4)為什么愛(ài)麗絲說(shuō)是自作自受?
(5)文中愛(ài)麗絲遇到的糟糕事有哪些?發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:45引用:1難度:0.3
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