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三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。說(shuō)明（　?。?br />①教師是人類(lèi)文明的傳播者
②教師是人類(lèi)靈魂的工程師
③教師的生活清貧而又充實(shí)
④教師的工作只是傳播知識(shí)

【答案】D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：23引用：4難度：0.7
相似題

  • 1．【與人交往】
    情景一：公交車(chē)上，小軍一邊吃香蕉，一邊看著車(chē)窗外的景色，還隨手把香蕉皮扔在地上。一位要下車(chē)的老大爺沒(méi)留神，一腳踩在香蕉皮上，險(xiǎn)些摔倒，小軍偷偷地笑了……
    情景二：自習(xí)課上，小軍的同桌小剛遇到不會(huì)做的習(xí)題，他請(qǐng)教道：“小軍，這道題怎么做呀？”小軍不耐煩地說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)？真是豬腦子！”
    情景三：數(shù)學(xué)課上，老師批評(píng)小軍最近作業(yè)不認(rèn)真，錯(cuò)題率很高，小軍覺(jué)得很沒(méi)面子，當(dāng)場(chǎng)與老師吵了起來(lái)，還將作業(yè)本撕碎扔在地上。
    情境四：自習(xí)課上，一陣刺鼻的腳汗臭襲來(lái)，原來(lái)是小軍覺(jué)得腳捂在旅游鞋里很悶熱，于是便把鞋脫了下來(lái)，還說(shuō)：“太熱了，這樣舒服！”
    （1）四個(gè)情景分別反映了小軍在與人交往中存在什么問(wèn)題？
    （2）針對(duì)上述情境，請(qǐng)你告訴小軍分別應(yīng)該怎樣做。
    情景一：
     
    。
    情景二：
     
    。
    情景三：
     
    。
    情景四：
     
    。

    發(fā)布：2024/11/8 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.3

  • 2．深圳初中生小明的父母在家附近開(kāi)了一個(gè)賣(mài)水果的小店，小明經(jīng)常到父母店里去幫忙，影響了休息。有一天，小明在課堂上打盹，受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)，并讓他請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。你認(rèn)為小明可取的做法是（　?。?/h2>

    發(fā)布：2024/11/10 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.8

  • 3．小明在課堂上講話(huà)被老師點(diǎn)名批評(píng)，他覺(jué)得很委屈，因?yàn)槭撬笈诺耐瑢W(xué)先開(kāi)口找他說(shuō)話(huà)的，可是老師沒(méi)有批評(píng)那位同學(xué)。這時(shí)他應(yīng)該（　?。?br />①當(dāng)堂頂撞老師，讓老師去批評(píng)那位同學(xué)
    ②寬容和理解老師，并改正自己上課講話(huà)的行為
    ③對(duì)老師的批評(píng)不服氣也不改正，因?yàn)槔蠋煵还?br />④自我反思自己受批評(píng)的原因，同時(shí)下課后找老師說(shuō)明原委

    發(fā)布：2024/11/10 8:0:1組卷：24引用：3難度：0.7
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