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兔王的耳朵      兔王總覺得自己這個大王當?shù)脹]人家的大王神氣。瞧虎王、獅王、狼王,個個威風凜凜,而自己呢,只會帶著部下逃避災難,天天生活在驚恐之中。兔王決定改變自己的形象,當個名副其實的大王。
      兔王把幾位大臣召來,給他出主意?!笆遣皇巧砩系年P系?我建議大王找位醫(yī)生看看?!币晃淮蟪颊f。
兔王認為有道理,自己從小就膽小,大概和身體上的什么毛病有關系。他決定去找醫(yī)生。雖然離醫(yī)院很近,可他足足走了兩個月才走到。因為兔王的耳朵長,能聽到幾十里以外的聲音。他一聽到風吹草動就要停下來,心驚膽戰(zhàn)地判斷著身邊有無潛伏的危機。
“看什么科?”掛號窗口里問話。“看……”兔王也不知道應該看哪個科?!笆裁床??”窗口里又問?!澳懶 瓫]有王氣……”兔王面紅耳赤?!翱葱睦砜??!睆拇翱诶镞f給兔王一張掛號條。
      心理科的醫(yī)生笑容滿面地接待了兔王。當他得知面前的這只兔子是全世界兔子的大王時,驚訝極了。他全面詢問了兔王的癥狀,還給他做了心電圖。
      忽然,兔王緊張起來了,他的兩只耳朵豎得老直。眼睛里露出恐懼的神色。
“怎么啦?”醫(yī)生不安地問。“我聽見有狼叫。”兔王渾身打哆嗦。“狼叫?我怎么沒聽見!”醫(yī)生覺得好笑。兔王的確聽見狼叫了,是在幾十里之外。
      醫(yī)生突然明白了,兔王的病根是在耳朵上。
“我建議你把耳朵賣了?!贬t(yī)生說?!澳阏f什么,賣耳朵?”兔王頭一次懷疑自己聽錯了?!笆堑模u耳朵。”醫(yī)生肯定地點點頭。“……”兔王發(fā)愣。
“真的?”兔王半信半疑。“不騙你?!贬t(yī)生十分有把握。
      兔王信了,從一見到這位小伙子醫(yī)生起,兔王對他就有好感。
      兔家族在電視上大做廣告,兜售兔王的耳朵。消息傳到了虎王耳朵里。
“兔子的耳朵能聽到很遠很遠的聲音?!币晃淮蟪继嵝鸦⑼?。“大王要是買了兔子耳朵安上,本事就更大了?!绷硪晃淮蟪极I計?;⑼跸胂胗X得有道理,自己要是安上了兔子耳朵,保準虎氣更足,更威風。
“快去同兔王聯(lián)系!”虎王吩咐部下,生怕別人搶先把兔王的耳朵買走了。兔王把長耳朵賣給了虎王。
      還真靈,自從把耳朵割掉后,兔王的膽子變大了。其實他的膽子還是原來的膽子,只不過他的耳朵短了,聽到的令他恐懼的聲音也少了。
      兔王賣掉耳朵后,真的亮出了王氣。他處事穩(wěn)重,再不驚慌失措,贏得了整個兔家族的崇拜。
      一次,一群狼逼近兔家族,兔子都慌了,嚇得上蹦下跳??赏猛跻稽c兒也沒聽見狼的吼叫聲,他厲聲喝住慌亂的部下。大王的沉著,給臣民們吃了定心丸,大家都靜下來。
      狼群看見兔子一反常態(tài),那么若無其事,反而不敢沖上來了,他們認準兔子后邊有一張大網(wǎng),要把狼群一網(wǎng)打盡。狼群撤退后,臣民們高呼“兔王萬歲”。后來兔王聽說狼群離他只有一百米時,差點兒嚇死。
虎王安上長耳朵后,很是新鮮,他能聽到老遠老遠的地方傳出的聲音??珊镁安婚L,第二天晚上,虎王失眠了,他聽見兩個男孩子在爭吵。
      一個說:“老虎是好的?!绷硪粋€反駁:“老虎是壞蛋!”什么,罵我是壞蛋!虎王生氣了,氣得胡須都發(fā)抖,可他沒辦法--那聲音起碼是從幾十公里以外傳來的?;⑼跻灰刮此?。
      次日晚上,困得睜不開眼的虎王剛想睡覺,又聽見有人在說山東快書《武松打虎》,還伴隨著滿堂喝彩?;⑼鯕獾脺喩戆l(fā)抖。
      從此虎王煩躁不安,失眠伴著食欲減退,肝火上升。一會兒聽見關在動物園里的老虎同胞的孤獨凄慘的叫聲,一會兒聽到某某地的捕獵手又擊斃了幾只老虎的噩耗……
      虎王的頭都大了,他懷念過去寧靜的日子,懷念自己的小耳朵。
      大臣勸虎王把耳朵還給兔王。兔王死活不干,他正在動員自己的臣民把長耳朵都賣出去--白給也行。
(1)閱讀全文,根據(jù)情節(jié)發(fā)展變化,依次簡要概括。
兔王想改變形象(序幕)→
兔王看醫(yī)
兔王看醫(yī)
(開端)→兔王賣耳朵,虎王買耳朵(發(fā)展)→
兔王的鎮(zhèn)定嚇退狼群,虎王的聽力太好睡不著覺
兔王的鎮(zhèn)定嚇退狼群,虎王的聽力太好睡不著覺
(高潮)→虎王想退耳朵,兔王不同意(結局)
(2)兔王要賣掉自己的耳朵,虎王又想要買他的耳朵,你能從選文中找出他們買賣耳朵的理由嗎?
(3)請你結合文章內(nèi)容,簡要分析兔王賣耳朵前后的不同形象。
(4)這篇童話告訴我們一個什么道理?

【答案】兔王看醫(yī);兔王的鎮(zhèn)定嚇退狼群,虎王的聽力太好睡不著覺
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:2引用:1難度:0.7
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  • 1.那些卑微的母親      ①晚上,和朋友一起去吃燒烤,我們剛坐下,就見一個老婦人提著一個竹籃擠過來。她頭發(fā)枯黃,身材瘦小而單薄,衣衫暗淡,但十分干凈。她弓著身,表情謙卑地問:“五香花生要嗎?”彼時,朋友正講一個段子,幾個人被逗得開懷大笑,沒有人理會她的問詢。她于是將身體弓得更低,臉上的謙卑又多了幾分:“五香花生要嗎?……”
          ②她一連問了幾遍,卻都被朋友的說笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。我問:“是新花生嗎?怎么賣呀?”她急慌慌地拿出一包,又急慌慌地說“新花生,三塊錢一包,五塊錢兩包……”我掏了五塊錢,她迅速把兩包花生放在桌子上,慢慢退回去,奔向下一桌。
          ③每一次去逛超市,都會看到那個做保潔的女人。有五十多歲了吧,頭發(fā)灰白,曬得黑紅的臉膛上布滿細密的汗珠,有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌,在衛(wèi)生間,在電梯口,在過道。她彎著腰用力擦著地,超市里人來人往,她剛擦過的地,馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過頭來,重新擦一遍。
          ④有一次,我上衛(wèi)生間,正好碰到她。她的頭垂得很低,看不到臉上的表情,只看見她的兩只骨骼粗大的手,捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的,被水泡得起了皺,有些地方裂開了口子,透著血絲。她的對面站著一個年輕的男人,看樣子是超市的主管,那人語氣凜凜地訓斥:“你就不能小心點?把臟水灑在人家衣服上,那大衣好幾千塊呢,你賠得起嗎?這個月的工資先扣下……”她就急了,伸手拉住那人的衣袖,臉憋得通紅,淚水瞬間涌得滿臉都是。她語無倫次地說:“我兒子讀高三,就等著我的工資呢,我下次一定小心……我慢慢還,行嗎?可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。
          ⑤逛街回來,遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外,等待車輛通過。這時,馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶,在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個圈,眼看就要被后面的車輾上。忽然,就在我身旁一個女人猛地沖過去,幾步跳到馬路中間,探手撿起那個瓶子,迅速塞進身后的蛇皮袋里。她的身后,響起一大片汽車尖厲的剎車聲,司機氣急敗壞地沖她嚷:“搶什么搶,不要命了!”
          ⑥她一邊陪笑著往后退,一邊揚起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭,這才看到,我身后還有一個衣著破爛的男孩兒,也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起,像一個溫暖的磁場,感染了所有的人。我明白了,她是一個貧窮的母親。那個瓶子,不過一兩毛錢,可對她而言,可能是一包供孩子下飯的咸菜。
          ⑦生活中,常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報工,滿面塵土的垃圾工,搖著撥浪鼓收破爛的師傅,被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微,為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無比高尚,為了孩子,胸腔里藏著震驚世界的力量。
          ⑧她們有一個共同的名字--母親!
    (1)概括文章所寫的另外兩個事例。
    燒烤攤前卑微的老婦人兜售五香花生,不被人重視;
    (2)通讀全文,文章標題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義?
    (3)品析下面的句子。
    ①她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。(從加點詞語含義的角度品味。)
    ②母子倆的笑容融在一起,像一個溫暖的磁場,感染了所有的人。
    (4)通讀全文,作者為什么寫這些“卑微的母親”?

    發(fā)布:2024/12/19 17:30:2組卷:185引用:4難度:0.8
  • 2.閱讀課文《葉圣陶先生二三事》選段,完成問題。
          ①以上說待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面,是律己,這包括正心修身和“己欲立而立人,己欲達而達人”。我們在一起的時候,常常談到寫文章,他不止一次地說:“寫成文章,在這間房里念,要讓那間房里的人聽著,是說話,不是念稿,才算及了格?!彼@個意見,不同的人會有不同的反應。譬如近些年來,有不少人是宣揚朦朧的,還有更多的人是順勢朦朧的,對于以簡明如話為佳文的主張,就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后,可以自己試念試聽,看像話不像話,不像話,堅決改。葉圣陶先生就是這樣嚴格要求自己的,所以所作都是自己的寫話風格,平易自然,鮮明簡潔,細致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。
          ②在文風方面,葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。簡潔應該是寫話之內(nèi)的一項要求,這里提出來單獨說說,是因為葉圣陶先生常常提到,有針對性。他是帶著一些感慨說的:“你寫成文章,給人家看,人家給你刪去一兩個字,意思沒變,就證明你不行?!标P于繁簡,關于修改,魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字,我的體會,一是偏重用語,二是意在強調(diào),精神是可簡就絕不該繁??墒乾F(xiàn)實呢,常常是應簡而偏偏要繁。舉最微末的兩個字為例。一個是“了”,如“我見到老師”,“他坐在前排”,簡明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見到了老師”,“他坐在了前排”,顯得既累贅又別扭。另一個是“太”,如“吸煙不好”,“那個人我不認識”,也是簡明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”,“那個人我不太認識”,變得不只累贅,而且違理。像這樣的廢字,刪去不只是意思沒變,而且是變拖沓無理為簡潔合理,可是竟然很少人肯刪,也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。
          ③在我認識的一些前輩和同輩里,重視語文,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的,寫作的各個方面,小至一個標點,以至抄稿的格式,他都同樣認真,不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期,他發(fā)現(xiàn)課本用字,“做”和“作”分工不明,用哪一個,隨寫者的自由,于是出現(xiàn)這一處是“叫做”,那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對錯問題,是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認為這也不應該,必須定個標準,要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結果,定為“行動”義用“做”,“充當”義用“作”,只有一些歷史悠久的,如作文、自作自受之類仍依舊貫。決定之后,葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是“做”和“作”就有了明確的分工。
    (1)下列對文章的理解和分析,正確的一項是
     

    A.選段主要寫葉圣陶先生為人寬厚,令人敬重。
    B.選段主要寫葉圣陶先生在寫作和用語上的“律己”。
    C.選段主要寫葉圣陶先生特別重視寫作要“簡潔”。
    D.選段主要寫葉圣陶先生對當時不良文風的感慨。
    (2)葉圣陶先生在寫作上的兩點主張是什么?是針對怎樣的不良文風提出來的?
    (3)概括選文第③段所寫的葉圣陶先生的“瑣事”,并說說這樣寫的好處。

    發(fā)布:2024/12/20 15:30:1組卷:37引用:2難度:0.9
  • 3.下列對課文內(nèi)容分析理解有誤的一項是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/20 18:30:1組卷:458引用:7難度:0.7
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