閱讀短文，完成練習(xí)。
程門立雪 程門立雪，形容恭敬師長和對有高深學(xué)問、精湛技能者的仰慕。
此典出自《二程全書?外書十二》：“游、楊初見伊川，伊川瞑目而坐，二子侍立。既覺，顧謂曰：‘賢輩尚在此乎？日既晚且休矣?！俺鲩T，門外之雪深一尺?！?br /> 北宋時，有一位大學(xué)問家，名叫程頤，當(dāng)時的人都稱他為“伊川先生”。他和他的哥哥程顥，都是宋代理學(xué)大師周敦頤的得意門生。他的學(xué)說以“誠”字為基礎(chǔ)，即是專心一意，不自欺欺人；其次是要存“疑”，有了疑問，再去“窮理”，這便是求學(xué)的方法，這樣才能得到真知；得到真知之后，才能確己所講的道理，力行而不惑。
由于程頤在當(dāng)時有很高的名望，因此很多人都投奔到他的門下讀書。后來在學(xué)問上有很大成就的游酢和楊時，就是程頤的學(xué)生游酢和楊時第一次去見程頤，談了一會，程頤因年老體弱，容易疲倦，就閉目養(yǎng)起神來，兩人不敢驚動他，就耐心地侍立在旁邊。待程頤醒來，發(fā)覺他們還站在那里，忙對他們說：“怎么你們還在這里啊？快回去吧！”兩人走出門外，只見原先沒有積雪的地上，已經(jīng)下了一尺多深的雪，可知他們兩人已在程頤面前站立了很長時間了。
（1）聯(lián)系上下文，用自己的話說說加點(diǎn)詞的意思
伊川瞑目而坐：閉眼。閉眼。
及出門：等到。等到。
（2）按短文內(nèi)容填空。
“程門立雪”講的是 游酢游酢和 楊時楊時去拜訪 程頤程頤時發(fā)生的故事，現(xiàn)在這個成語形容 恭敬師長和對有高深學(xué)問、精湛技能者的仰慕恭敬師長和對有高深學(xué)問、精湛技能者的仰慕。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
①游酢和楊時第一次去見程頤時，他們站在門外雪地里等待。 ××
②程頤很沒有禮貌，人家來訪他睡覺。 ××
③程頤人稱“伊川先生”。 √√
（4）讀了這個故事你有什么感受？
我們應(yīng)該像楊時一樣尊敬師長，努力鉆研學(xué)問。我們應(yīng)該像楊時一樣尊敬師長，努力鉆研學(xué)問。
【答案】閉眼。；等到。；游??；楊時；程頤；恭敬師長和對有高深學(xué)問、精湛技能者的仰慕；×；×；√；我們應(yīng)該像楊時一樣尊敬師長，努力鉆研學(xué)問。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/1/12 3:30:1組卷：32引用：1難度：0.5
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1．課外閱讀，提升能力。
清明節(jié)的由來 兩千多年前，晉國發(fā)生內(nèi)亂，晉國公子重耳流亡到了國外。
流亡途中，重耳幾天幾夜沒吃上東西，餓得頭昏眼花。隨臣介子推偷偷地割下了自己腿上一塊肉，煮了一碗肉湯送給重耳。重耳狼吞虎咽地吃完了，問：“這是哪兒來的肉？”介子推把情況告訴他。重耳感動得流下了眼淚，說：“你這樣待我，日后我怎樣報答你呢？”介子推語重心長說：“我不求報答，但愿主公不忘記我割肉的痛苦，多想些治國安邦的辦法，做一位賢明的國君?！?br /> 重耳做了國君之后，念著介子推的好處，想封他做個大官。于是，他幾次派人去請介子推，介子推一一回絕了。晉文公又親自上門去請，可是大門緊鎖。原來介子推不愿見他，背著老母親躲到山里去了。
晉文公派人前去尋找?？墒腔纳揭皫X，找一個人哪兒那么容易呀!有個大臣獻(xiàn)計說放火燒山，介子推肯定會走出來的。晉文公同意了。大火燒了三天三夜，卻不見介子推出來。大火熄滅后，人們進(jìn)山尋找，發(fā)現(xiàn)介子推和老母親坐在一棵燒焦的老柳樹下，已經(jīng)死了。那棵老柳樹的樹洞里有一封介子推的血書，上面寫道：“割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明?！?br /> 晉文公命人把介子推母子安葬在那棵燒焦的老柳樹下，并下令將這一天定為寒食節(jié)。家家禁止生火做飯，只能吃前一天做好的冷食。第二年，那棵老柳樹死而復(fù)活。晉文公把這棵老柳樹命名為“清明柳”，又把寒食節(jié)之后的一天定為清明節(jié)。
（1）根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的四字詞語。
形容吃東西又猛又急。
言辭誠懇，情意深長。
（2）寒食節(jié)的習(xí)俗是，這個節(jié)日后的一天被定為節(jié)。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容排序。
A.割肉為重耳煮湯
B.晉國內(nèi)亂逃外
C.重耳做了國君
D.放火燒山引出
E.人死留下血書
（4）你覺得介子推具有怎樣的品質(zhì)呢？請用兩個四字詞語歸納。
（5）與清明節(jié)有關(guān)的詩句有哪些？請寫出兩句。發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：57引用：1難度：0.8 -
2．課外類文閱讀。
最美的書包（節(jié)選）
胡 興 （家里很窮，沒有碎布，我卻固執(zhí)地跟媽媽要花格子布書包。）從那以后，我發(fā)現(xiàn)從來不喜歡串門的媽媽開始串門了。對于少言寡語的她來說，和人談天說地是多么吃力的事情！有好幾次，在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。不知串了多少家的門，不知有多少艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。
開學(xué)的前夜，媽媽把書包做好了。美麗的圖案，細(xì)密的針腳——這真是一只可愛的書包！我還驚喜地發(fā)現(xiàn)，書包里面居然還有一個夾層。這可是我們村獨(dú)一無二的新設(shè)計啊！
我興奮地把書包看了又看，然后抬頭看看媽媽的臉，她的眼神十分安適。
“好好學(xué)習(xí)?！彼廊黄届o地說。
躺在床上，我的淚水忍不住淌了一臉。愧疚和不安開始一點(diǎn)一點(diǎn)地吞咽我的喜悅和滿足。我意識到：。
（1）做書包的花布是怎樣得到的？用“ ”在文中畫出來。
（2）用波浪線畫出第3自然段中描寫母親神態(tài)的句子。
（3）關(guān)于描寫母親神態(tài)的句子，這一描寫表達(dá)了母親怎樣的思想感情？
A.孩子的不懂事，讓母親很失望。
B.雖然受了很多委屈，但是能滿足孩子的愿望，感到很安心。
C.對“我”要書包的行為感到很不屑。
（4）閱讀短文，請你將文中作者意識到的內(nèi)容補(bǔ)寫在橫線上。
（5）母愛是什么？請你仿寫句子。
母愛是迷航時的燈塔，指引著我們前進(jìn)的方向；母愛是冬日的陽光，溫暖著游子漂泊的心靈；母愛是，。發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：45引用：1難度：0.6 -
3．課外閱讀。
鷹笛（節(jié)選）
瓦發(fā)聽說財主要奪走自己唯一的朋友，氣得幾乎昏過去。他又對“鷹王”唱起了那首悲傷的歌。唱著唱著，“鷹王”忽然拍拍翅膀，也唱起歌來：“瓦發(fā)瓦發(fā)，快把我殺，用我骨頭，做支笛吧!有了鷹笛，要啥有啥，不會受苦，不會受壓?！?br />“鷹王”的歌聲讓瓦發(fā)又驚又喜，可是瓦發(fā)怎么舍得殺掉自己心愛的獵鷹呢!他抱著它，撫摸著它的羽毛，流下了眼淚?！苞椡酢倍昧送甙l(fā)的心思，著急地抖動著翅膀，又開口唱道：“瓦發(fā)瓦發(fā)，快把我殺，若不殺我，財主一來，你就完啦!”瓦發(fā)無可奈何，含淚殺了自己最心愛的朋友，抽出翅膀上最大的一根空心骨頭，鉆了三個眼，做了一支短短的豎笛，取名“鷹笛”。
財主得知瓦發(fā)殺了獵鷹，就要?dú)⒘送甙l(fā)。這時，瓦發(fā)從腰帶上抽出鷹笛，吹起那首悲憤的曲子來。誰知笛聲一響，成群的獵鷹從四面八方飛來，它們在空中盤旋著，然后直接飛到財主的頭上，用尖嘴啄他的頭，用利爪抓他的臉……這個殘暴的財主得到了應(yīng)有的下場。從此，瓦發(fā)就把鷹笛帶在身邊。他走到哪兒，笛聲就飄到哪兒。笛聲里有他的喜怒哀樂，有他對自由和美好生活的憧憬。后來，鷹笛成為塔吉克族人心愛的樂器。
（1）鷹笛有哪些神奇的地方？用“ ”畫出兩處。
（2）文中畫“ ”的部分寫得很簡略，請你想象財主的動作和語言，把這一部分寫具體。
（3）文中的獵鷹是一個怎樣的形象？
A.勇于獻(xiàn)身
B.善于自我保護(hù)
C.勤勞勇敢發(fā)布：2025/1/12 12:0:1組卷：34引用：1難度：0.3
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