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閱讀下面兩首詩歌,完成下列各題
采桑子?潤州多景樓宇孫巨源相遇
蘇軾
多情多感仍多病,多景樓中。尊酒相逢,樂事回頭一笑空。
停杯且聽琵琶語,細(xì)捻輕攏。醉臉春融,斜照江天一抹紅。
潤州甘露寺彈箏
蘇軾
多景樓上彈神曲,欲斷哀弦再三促。江妃處聽霧雨愁,白浪翻空東浮玉。
喚取吾家雙鳳槽,遣作三峽孤猿號(hào)。與君合奏芳春調(diào),啄木飛來霜樹杪
【注釋】①浮玉:喻指金山。 ②杪(miǎo):樹梢。
(1)下列對(duì)這兩首詩詞的理解,不正確的一項(xiàng)是
D
D

A.《采桑子》開篇以“多景樓”的“多”字獲取靈感,連用三個(gè)“多”字引出“情”“感”“病”而不贅述,令人印象深刻。
B.“空”字寫出“一笑”之后,“回頭”來眼前的“樂事”便會(huì)消失而“空”無所有,只有“多情”“多感”“多病”依然。
C.《采桑子》上闋前二句先言情后言事,后二句先言事后言情,借眼前之景,寫心中之情,言事與言情結(jié)合,意蘊(yùn)盎然。
D.這兩首詩詞皆出自于蘇軾之手,均寫多景樓中與友人相聚之事,都借用音樂抒情,但抒發(fā)的情感卻一喜一憂,迥然不同。
(2)箏是一種撥弦樂器,相傳為秦人蒙恬所制,故又名“秦箏”。它發(fā)音凄苦,常令人“感悲音而增嘆,愴憔悴而懷愁”。下面有關(guān)箏的詩所表達(dá)的情感不同于其他三項(xiàng)的是
B
B

A.彈箏北窗下,夜響清音愁。張高弦易斷,心傷曲不道。(南朝梁。蕭綱《彈箏》)
B.鳴箏金粟柱,素手玉房前。欲得周郎顧,時(shí)時(shí)誤拂弦。 (唐?李端《聽箏》)
C.花臉云煲坐玉樓,十三弦里一時(shí)愁。憑君向道休彈去,白盡江州司馬頭。(唐?白居易《聽箏》)
D.銀甲彈冰五十弦,海門風(fēng)急雁行偏。故人情怨知多少,揚(yáng)子江頭月滿船。(元。薩都剌《贈(zèng)彈箏者》)
(3)有人評(píng)論說蘇軾《采桑子》中“斜照江天一抹紅”一句與白居易《琵琶行》中“唯見江心秋月白”一句有異曲同工之妙。請(qǐng)?jiān)囎骱喴治觥?/h1>

【考點(diǎn)】理解詩詞內(nèi)容
【答案】D;B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:37引用:14難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。
    次韻子瞻以紅帶寄眉山王宣義(節(jié)選)
    黃庭堅(jiān)
    兒無飽飯尚勤書,如無復(fù)裈且著襦。
    社甕可漉溪可漁,更問黃雞肥與癯。
    林間醉著人伐木,猶夢官下聞追呼。
    萬釘圍腰莫愛渠,富貴安能潤黃壚?
    【注釋】①王宣義:蘇軾妻叔王淮,曾任宣義郎,故稱。②追呼:指吏胥到門號(hào)叫催租,逼服徭役。③黃壚:猶黃泉。
    (1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.一、二句寫王宣義兒子吃不飽仍勤讀,妻子穿短襖不求棉褲,體現(xiàn)了他們雖生活清貧卻知足。
    B.社酒過濾可喝,溪中魚可捕食,又問黃雞的肥瘦,三、四句在敘事中顯示王宣義的灑脫神情。
    C.五、六句虛實(shí)結(jié)合,實(shí)寫王宣義醉臥林間聞官家“追呼”之聲,虛寫伐木的聲音,頗有深意。
    D.全詩由王宣義家人生活狀況寫到王宣義自身,他隱居林下,盡享野趣,安貧樂道,悠閑恬適。
    (2)請(qǐng)從修辭的角度簡要賞析本詩結(jié)尾兩句所抒發(fā)的情感。

    發(fā)布:2024/11/14 16:0:2組卷:50引用:2難度:0.4
  • 2.閱讀下面這首宋詞,完成小題。
    點(diǎn)絳唇?紹興乙卯登絕頂小亭
    葉夢得
    縹緲危亭,笑談獨(dú)在千峰上。與誰同賞,萬里橫煙浪。
    老去情懷,猶作天涯想??浙皭潯I倌旰婪?,莫學(xué)衰翁樣。
    【注】①葉夢得(1077-1148),南宋主戰(zhàn)派人物之一,本詞作于宋高宗紹興五年,作者被迫去任,歸居吳興卞山時(shí)。
    (1)下列對(duì)本詞的理解,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.詞的首句開門見山,與詞題中“絕頂小亭”照應(yīng);“縹緲”二字寫出了小亭立于絕頂、云霧縹緲的情景。
    B.從“獨(dú)在”二字來看,詞人似乎是獨(dú)自登上小亭,但從“笑談”和“少年豪放”來看,一同登亭的應(yīng)該還有晚輩。
    C.“萬里橫煙浪”寫詞人在絕頂小亭極目所見,描繪出一幅遼遠(yuǎn)無際、蒼茫宏闊的景象,意境雄渾。
    D.“莫學(xué)”一句包含著詞人的自嘲,意在與“少年豪放”形成對(duì)比,突出自己的老態(tài),并與前面的“老去”相照應(yīng)。
    (2)這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情感?請(qǐng)結(jié)合詞句簡要分析。

    發(fā)布:2024/11/14 18:30:5組卷:31引用:13難度:0.5
  • 3.閱讀下面這首唐詩,完成下列各題
    精衛(wèi)詞
    王建
    精衛(wèi)誰教爾填海,海邊石子青磊磊。
    但得海水作枯池,海中魚龍何所為。
    口穿豈為空銜石,山中草木無全枝
    朝在樹頭暮海里,飛多羽折時(shí)墮水,
    高山未盡海未平,愿我身死子還生。
    (1)下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑,因此用提問的方式來開啟全篇。
    B.詩的第三、四句設(shè)想,若有一天海水枯干,海中的魚龍也會(huì)陷入困境。
    C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛,不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。
    D.這首詩的語言質(zhì)樸無華,平白如話,與白居易的《觀刈麥》一詩相近。
    (2)一般認(rèn)為,詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的,你是否同意這種解讀?請(qǐng)結(jié)合詩句說明你的理由。

    發(fā)布:2024/11/14 23:0:2組卷:663引用:25難度:0.5
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