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閱讀，
??《昆蟲記》是法國科學家法布爾的一部文學作品，法布爾依據(jù)其畢生從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果，以人性觀照蟲性，用通俗易懂、生動有趣和散文的筆調(diào)，深入淺出地介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習性，真實地記錄了昆蟲的常見本能、習性、勞動、死亡等，既表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學知識，體現(xiàn)了作者細致入微、孜孜不倦的科學探索精神。
（1）《昆蟲記》是一部
世界昆蟲史詩
世界昆蟲史詩
。
（2）螳螂兇猛如
虎
虎
，
殘忍
殘忍
如妖魔，專食
活
活
的動物。
（3）
螢
螢
這種稀奇的小動物的
尾巴
尾巴
上像掛了一盞
燈
燈
似的。
（4）《昆蟲記》共有
C
C
。
A．八卷
B．九卷
C．十卷
D．十一卷
（5）法布爾被譽為
A
A
。
A．昆蟲界的荷馬
B．昆蟲界的圣人
C．昆蟲至圣
D．昆蟲界的托爾斯泰
（6）菜豆象是一種
B
B
。
A．大象
B．昆蟲
C．鳥類
（7）舍腰蜂喜歡將巢筑在
C
C
的環(huán)境中。
A．干燥
B．寒冷
C．溫暖
（8）
B
B
是毛蟲的天敵。
A．黑步甲
B．金步甲
C．被管蟲

【考點】語段閱讀；知識百科；內(nèi)容理解與概括．

【答案】世界昆蟲史詩；虎；殘忍；活；螢；尾巴；燈；C；A；B；C；B

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：31引用：5難度：0.3

相似題

1．閱讀。
紙的發(fā)明（節(jié)選）
大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。
（1）選文是圍繞哪句話寫的？用“ ”畫出來。
（2）用簡潔的語言概括本段主要內(nèi)容（不超過10個字）
（3）按先后順序?qū)懗霾虃愒旒埖倪^程。
剪碎或切斷原料→

→

（4）蔡倫造紙術(shù)能傳承下來的原因有（至少寫出兩點）：

。
發(fā)布：2024/11/17 13:30:1組卷：72引用：3難度：0.5
解析
2．閱讀短文，回答問題。
花的學校（節(jié)選）      媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。
      他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要他們站墻角的。
      雨一來，他們便放假了。
      樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
（1）花孩子們的衣裳有

、

、

等色，由此我可以想到一個成語：

。
（2）賞析詞句。
①第三自然段運用了

的修辭手法，寫出了花兒們因為有了雨的滋潤

的情態(tài)，朗讀時要讀出

（A．興奮  B．悲傷  C．驚訝）（填序號）的語氣。
②結(jié)合課文內(nèi)容，對畫“                 ”句子中的“沖”字理解正確的一項是

A．體現(xiàn)出了花孩子們迫不及待想回家的歡快心情。
B．體現(xiàn)出了花孩子們無組織、無紀律的橫沖直撞的情態(tài)。
C．體現(xiàn)出了花孩子們急于逃離學校，向往自由的迫切心情。
（3）花孩子們是怎樣在地下學校學習的呢？用“～～～”在選文中畫出相關(guān)語句。朗讀時，我們要讀出花孩子們

的心情。
（4）你能想象出花孩子們沖出來以后的情景嗎？動筆寫一寫吧！

發(fā)布：2024/11/17 13:30:1組卷：154引用：3難度：0.5
解析
3．課外閱讀，完成文后問題。
青蛙賣泥塘（節(jié)選）小鳥飛來說，這里缺點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應該蓋所房子；小狐貍說……每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準能賣出去。于是青蛙就照著他們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。
??“賣泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起來，“多好的地方！有樹有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……”青蛙說到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？
（1）小鳥說泥塘缺

，蝴蝶說泥塘缺

，小兔說泥塘缺

，小猴說泥塘缺

。
（2）經(jīng)青蛙一番修整后，泥塘最后變成了什么樣子？

（3）青蛙最后為什么不賣泥塘了呢？

發(fā)布：2024/11/17 14:30:2組卷：110引用：4難度：0.5
解析

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