古詩文默寫。
（1）王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的句子是：潮平兩岸闊潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸風(fēng)正一帆懸。
（2）詩歌是深情的謳歌。詩詞學(xué)者王國維說過“一切景語皆情語”，《觀滄?！分胁懿僖源蠛Ｗ员?，唱出吞吐日月、奮發(fā)進取的壯歌的句子是：日月之行日月之行，若出其中若出其中?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中李白將一腔思念之情寄托給明月清風(fēng)，成就華章的句子是：我寄愁心與明月我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西隨君直到夜郎西。
（3）陸游的《游山西村》歷經(jīng)“山重水復(fù)”讓人懷疑無路可走，卻又意外地呈現(xiàn)出光明前景的詩句：山重水復(fù)疑無路山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村柳暗花明又一村。
（4）《己亥雜詩》寫詩人辭官之后的離愁別緒，龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國家的前途和命運的詩句是：落紅不是無情物落紅不是無情物，化作春泥更護花化作春泥更護花。
（5）夸張的詩句誦讀起來氣勢更強烈，“造化鐘神秀造化鐘神秀，陰陽割昏曉陰陽割昏曉”（杜甫《望岳》）用擬人和夸張手法把大自然的神奇和秀麗集中于泰山，形成了兩種不同的自然景象；“萬里赴戎機萬里赴戎機，關(guān)山度若飛關(guān)山度若飛”（《木蘭詩》）則夸張地描寫了木蘭奔赴戰(zhàn)場的英姿。
【考點】理解型默寫．
【答案】潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；日月之行；若出其中；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；落紅不是無情物；化作春泥更護花；造化鐘神秀；陰陽割昏曉；萬里赴戎機；關(guān)山度若飛
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：6引用：1難度：0.7
相似題
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1．默寫。
（1）水，引發(fā)了人們諸多的遐想，牽動著人們無盡的情思。“，”（酈道元《三峽》）高山飛泉，直沖江面，流露出作者對祖國壯麗山河的贊美之情?！?!--BA-->，”（李白《渡荊門送別》）滾滾江水牽動著詩人不絕如縷的思鄉(xiāng)之情。“，”（歐陽修《采桑子?輕舟短棹西湖好》）水面如鏡，船動不覺，泛舟西湖，盡享悠閑愜意之情。
（2）數(shù)千年來，中國文化積累了豐富而深厚的修身理念。孟子認(rèn)為：“富貴不能淫，，。此之謂大丈夫?！辈懿僭凇洱旊m壽》中，用“，”來表明他老當(dāng)益壯、自強不息的人生態(tài)度。發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：32引用：4難度：0.5 -
2．讀下面的語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。
悠悠中華魂，拳拳愛國心，濃濃赤子意。愛國，是古詩文常見的主題。龔自珍雖然辭官，但仍會關(guān)心國家命運，借“，”傾吐心曲（《己亥雜詩》）；我們在杜甫《春望》的“，”中讀到了一個憂國念家者的憔悴形象：文天祥在《過零丁洋》中的“，”用比喻手法將國事衰微、個人命運坎坷緊密聯(lián)系在一起；辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，用“，”展現(xiàn)了收復(fù)失地、完成祖國統(tǒng)一大業(yè)、青史留名的偉大抱負(fù)；“，”，范仲淹在《岳陽樓記》中借助古仁人的憂樂觀表達自己的政治抱負(fù)……愛國情懷成為這些詩歌最感動人、最振奮人心的旋律。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：21引用：2難度：0.5 -
3．請在下表橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。
行程 心緒 篇目 行舟江上 看鳥飛天際，家隔千里，王灣感嘆“① ？②”。《次北固山下》 停歇潭邊 四周竹樹環(huán)繞，寂靜寥落，柳宗元漸覺“③ ，④”。《小石潭記》 登飛來峰 極目遠眺，信念堅定，王安石豪言“⑤ ，⑥”。《登飛來峰》 縱馬歸途 雖辭官離京，心猶在國，龔自珍自思“⑦ ，⑧”。《己亥雜詩》 發(fā)布：2024/12/30 23:0:4組卷：15引用：1難度：0.8