當(dāng)前位置： 2022年天津市第一百中學(xué)高考語(yǔ)文一模試卷> 試題詳情

閱讀下面的文字，完成下列小題。
“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)，哪怕無(wú)人知我……”近來(lái)，一首融合京劇曲調(diào)和流行旋律的古風(fēng)歌曲《赤伶》成為各大音樂(lè)排行榜的熱門(mén)歌曲，更得到李玉剛等歌唱家的多次演繹。從十幾年前雖然還未被冠以“古風(fēng)歌曲”頭銜的《青花瓷》，到當(dāng)下舊詞新唱的《琵琶行》，網(wǎng)絡(luò)歌手、民間唱作人原創(chuàng)的《踏山河》等作品的風(fēng)起云涌，這種風(fēng)格的歌曲在一代代年輕人中始終未曾沉寂。
      古風(fēng)歌曲之所以能盛行，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)主要有三個(gè)明顯因素。其一，古風(fēng)歌曲滿(mǎn)足了青少年對(duì)真愛(ài)的憧憬。青少年是流行歌曲的主要受眾，正處于青春期的他們往往篤信愛(ài)情至上。古風(fēng)歌曲的內(nèi)容絕大多數(shù)是愛(ài)情主題或帶有愛(ài)情元素。除了純粹的愛(ài)情主題外，古風(fēng)歌曲更多的是把愛(ài)情作為其中一個(gè)元素去潤(rùn)色情感。如方文山作詞的《緣分一道橋》直接以演唱古詩(shī)開(kāi)篇，霸氣展現(xiàn)塞外戰(zhàn)場(chǎng)的恢宏之氣，其中融會(huì)著“談愛(ài)恨不能潦草”的愛(ài)情觀，更要以生死去證明。其二，古風(fēng)歌曲充滿(mǎn)對(duì)俠義精神的推崇。古風(fēng)歌曲塑造了大量俠士，其中惹人注目的是在民族危機(jī)中挺身而出的英雄人物。如《赤伶》中的優(yōu)伶與侵略者一同烈火焚身的民族大義感人至深。這些歌詞可以激起青少年追求自由生長(zhǎng)、個(gè)性解放的情感共鳴。其三，古風(fēng)歌曲的主題滿(mǎn)足了人們情感宣泄的需求?！帮嬶L(fēng)咽沙”“枕風(fēng)宿雪”等折射的是當(dāng)下生存境況的不易；渴盼如英雄“長(zhǎng)槍策馬”“浪跡天涯”滿(mǎn)足了現(xiàn)實(shí)個(gè)體在群體中想要突出自我的精神需求；推崇“美人畫(huà)卷”“紅樓斗酒”年少的鮮衣怒馬是對(duì)青春的致敬，而歌詞中隱約可見(jiàn)“青絲成灰”“冷月空對(duì)”是時(shí)光流逝的感嘆，是只恐時(shí)不我待，無(wú)處揮灑熱血的隱憂(yōu)。
      古風(fēng)歌曲的風(fēng)靡，還得益于其形式上符合流行音樂(lè)的創(chuàng)作傳播規(guī)律。詞語(yǔ)押韻、節(jié)奏明快，可以有效提升傳播的到達(dá)率，也是流行音樂(lè)得以廣泛流行的重要因素。而古詩(shī)詞的簡(jiǎn)潔、精煉、押韻，一定程度上成了歌詞創(chuàng)作的富礦。
      主題上古風(fēng)歌曲的創(chuàng)作往往選擇古典文學(xué)中熟悉的故事、意境進(jìn)行解構(gòu)再造，語(yǔ)言上通過(guò)模仿文言的詞語(yǔ)來(lái)提升內(nèi)涵，營(yíng)造氛圍，通過(guò)個(gè)性的表達(dá)吸引眼球。優(yōu)秀的古風(fēng)歌曲很多有歷史出處，它們改編自民間故事，傳奇色彩濃厚。如《霸王別姬》等來(lái)自歷史上的經(jīng)典愛(ài)情故事，塑造的是社會(huì)認(rèn)可的傳奇英雄。古風(fēng)歌詞喜用成語(yǔ)來(lái)模仿古人表達(dá)方式，這樣可以快速被聽(tīng)眾理解并產(chǎn)生情感共鳴，演唱起來(lái)別有一番韻味。由于詞作者的水平差異，有些作品則是帶有古典詞語(yǔ)的詞語(yǔ)拼貼：如“折斷月光”“葉黃退入長(zhǎng)秋”等歌詞讀起來(lái)不通，斷句混亂，喪失了古典詩(shī)詞之美。雖然初聽(tīng)驚艷，但其表述或不明所以，或強(qiáng)行押韻，是用現(xiàn)代表達(dá)方式去強(qiáng)行模古的體現(xiàn)。如《盜將行》中“笑像一條惡犬”的表達(dá)就飽受詬病。這種批評(píng)并非是不尊重創(chuàng)作自由，而是此類(lèi)歌曲的流行度、傳唱度高，且主要受眾偏年輕，所以讓社會(huì)不能忽視這類(lèi)歌詞對(duì)年青一代文化積淀潛移默化的影響。
      某問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，百分之八十以上的學(xué)生表示聽(tīng)過(guò)或可以接受古風(fēng)歌曲，半數(shù)以上的同學(xué)能夠隨口唱出喜愛(ài)的古風(fēng)歌詞。也有個(gè)別同學(xué)表示反感，主要原因是“偽古風(fēng)”。所謂“偽古風(fēng)”，其主要表現(xiàn)就是打著古風(fēng)和傳統(tǒng)文化的旗號(hào)張揚(yáng)個(gè)性，歌詞不注重?cái)⑹逻壿?。前言不搭后語(yǔ)導(dǎo)致不易理解，或只是文言詞匯的生搬硬套，甚至是生編硬造，忽視對(duì)原本古典詩(shī)詞中“溫柔敦厚”的詩(shī)教或文化精神的探尋。追溯古典藝術(shù)的源頭，詩(shī)詞歌賦發(fā)揮著“吟詠情性，以風(fēng)其上，達(dá)于事變而懷其舊俗”的作用。這些經(jīng)典借助文字和聲音傳承千百年，歷久彌新，刻印在民族精神和文化中，在后人心中激蕩起層層共鳴的漣漪。分析古風(fēng)歌詞的特點(diǎn)，就是要針對(duì)問(wèn)題引導(dǎo)背后的藝術(shù)創(chuàng)作趨勢(shì)。
      我國(guó)古典文化蘊(yùn)含豐富的藝術(shù)資源，可以為當(dāng)代的藝術(shù)創(chuàng)作提供源源不斷的靈感。關(guān)鍵是如何挖掘、利用。當(dāng)下，國(guó)潮奔涌，既有民間自發(fā)的古風(fēng)歌曲創(chuàng)作，也有漢服文化熱，還有以央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《國(guó)家寶藏》《經(jīng)典詠流傳》等文化綜藝類(lèi)節(jié)目為代表的各主流媒體的創(chuàng)新之作。這些都是對(duì)古典文化的體認(rèn)，是民族自信和文化復(fù)興的物質(zhì)表象。在這種大背景下，引導(dǎo)古風(fēng)歌曲創(chuàng)作“去偽存真”，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，尤其是古典詩(shī)文中的精髓，用民族精神的豐厚滋養(yǎng)去破除流行文化的困境，不失為一種創(chuàng)造性繼承、創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化。
（摘編自武玥《古風(fēng)歌曲何以風(fēng)廊》《光明日?qǐng)?bào)》2021年7月14日，有刪節(jié)）（1）下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是
D
D

A.古風(fēng)歌曲的起源可以追溯到多年前的《青花瓷》，近來(lái)《琵琶行》舊詞新唱，《赤伶》成為熱門(mén)歌曲，說(shuō)明古風(fēng)歌曲未曾沉寂。
B.很多古風(fēng)歌曲改編自民間故事，傳奇色彩濃厚，它們有歷史出處，塑造的是社會(huì)認(rèn)可的傳奇英雄，所以才能成為優(yōu)秀的作品。
C.因?yàn)椴蛔⒅財(cái)⑹逻壿?，或者前言不搭后語(yǔ)讓人費(fèi)解，或者生搬硬套文言詞匯，甚至于瞎編亂造，古風(fēng)歌曲也遭近半同學(xué)反感。
D.出于對(duì)古典文化的體認(rèn)，才有了民間自發(fā)的古風(fēng)歌曲創(chuàng)作熱、漢服文化熱以及《國(guó)家寶藏》等文化類(lèi)節(jié)目熱的奔涌局面。
（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.古風(fēng)歌曲中的“飲風(fēng)咽沙”“長(zhǎng)槍策馬”“紅樓斗酒”“冷月空對(duì)”等主題滿(mǎn)足了人們突出自我、致敬青春等情感抒發(fā)的需要。
B.部分古風(fēng)歌詞斷句混亂，強(qiáng)行押韻，不知所云；只重感官，忽視古典美感。此觀點(diǎn)忽視了古風(fēng)歌曲受眾為青年的現(xiàn)實(shí)。
C.我國(guó)古典詩(shī)詞發(fā)揮著“吟詠情性，以風(fēng)其上，達(dá)于事變而懷其舊俗”的作用。古風(fēng)歌曲要追尋這一源頭，進(jìn)行文化精神探索。
D.古風(fēng)歌詞需要借助文字和聲音來(lái)傳承經(jīng)典，分析其詞匯、韻律等特點(diǎn)，就是要針對(duì)古風(fēng)歌詞中存在的問(wèn)題引導(dǎo)其背后的藝術(shù)創(chuàng)作。
（3）下列選項(xiàng)，最能全面準(zhǔn)確概括原文主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
D
D

A.古風(fēng)歌曲在內(nèi)容上滿(mǎn)足了當(dāng)下青少年對(duì)愛(ài)情的憧憬，并通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典故事、意境的重構(gòu)，贏得了當(dāng)代青年們的青睞。
B.古風(fēng)歌曲流行是因?yàn)槠涔?jié)奏明快，注重押韻，并且契合青少年對(duì)俠義精神的追求，能夠激起他們對(duì)個(gè)性、自由的追求。
C.當(dāng)代古風(fēng)歌曲因滿(mǎn)足人們的自我精神需求，其歌詞充分借鑒古典詩(shī)詞簡(jiǎn)潔、精練、押韻的特點(diǎn)而深受歡迎，廣為流行。
D.在內(nèi)容上契合青少年心理，在形式上符合流行歌曲的規(guī)律，并從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分是古風(fēng)歌曲風(fēng)靡當(dāng)下的主要原因。

【考點(diǎn)】評(píng)論；分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度；篩選信息，歸納要點(diǎn)．

【答案】D；B；D

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：33引用：7難度：0.5

相似題

1．閱讀下面的文字，完成小題。
我們需要怎樣的“抗疫文藝”？
汪政      新型冠狀病毒肺炎肆虐中國(guó)，中國(guó)文藝家們?cè)诘谝粫r(shí)間體現(xiàn)出了勇氣、擔(dān)當(dāng)、情懷與思想的力量，以不同的形式創(chuàng)作了大量的作品，與許多社會(huì)力量一起，加入到了對(duì)這場(chǎng)災(zāi)難的抗?fàn)幹?。而如何真?shí)地描繪災(zāi)難，刻畫(huà)災(zāi)害中的人物，挖掘特殊情境中人性的復(fù)雜性，并進(jìn)而對(duì)災(zāi)害進(jìn)行反思，更理性地面對(duì)自然和人類(lèi)自身，則是文藝家們應(yīng)該長(zhǎng)久探索的問(wèn)題。
      如果對(duì)世界文藝史上優(yōu)秀的災(zāi)難文藝進(jìn)行考察，它們大概體現(xiàn)出如下的特點(diǎn)，可以作為此次抗疫文藝創(chuàng)作的參照。首先是強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)?，F(xiàn)場(chǎng)感最能體現(xiàn)出文藝在災(zāi)難面前的人類(lèi)擔(dān)當(dāng)意識(shí)。在富于現(xiàn)場(chǎng)感的災(zāi)難文藝作品中，災(zāi)難仿佛就發(fā)生在自己的身邊，它們以逼真的方式將災(zāi)難告訴世界，為人們的記憶提供了完整的災(zāi)難地理坐標(biāo)，復(fù)現(xiàn)出真實(shí)的災(zāi)難場(chǎng)景，特定的事件、人物、氣氛如在眼前，從而給人以身臨其境的強(qiáng)烈震撼。
      當(dāng)然，這一切并不是平鋪直敘，而是經(jīng)過(guò)精心的選擇、剪裁，力求將有代表性的、具有典型意義的人物與事件呈現(xiàn)出來(lái)，從而構(gòu)成完整的災(zāi)難敘事。
      其次是自覺(jué)的超越意識(shí)，在發(fā)現(xiàn)與反思中建構(gòu)人文精神。優(yōu)秀的災(zāi)難文藝不少來(lái)自災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)槠淇嗤锤型硎埽约て鸬乃枷牖鸹ň途哂辛藙e樣的冷艷與灼熱。它們?yōu)闉?zāi)難以及在災(zāi)難中的人們所震驚和感動(dòng)，不約而同地去尋找、去發(fā)現(xiàn)災(zāi)難中的人們所體現(xiàn)出來(lái)的精神和這種精神對(duì)國(guó)家、民族、人類(lèi)與未來(lái)的意義。優(yōu)秀的災(zāi)難文藝作品令人矚目，它們常常從一些新的角度去把握，去打量，將災(zāi)難中的一切作為思考對(duì)象去反思，以懺悔之心檢討錯(cuò)誤與教訓(xùn)，以建設(shè)性的態(tài)度呼吁社會(huì)的改革，幫助社會(huì)成員樹(shù)立自覺(jué)的災(zāi)難意識(shí)。對(duì)此次新冠肺炎而言，可以預(yù)見(jiàn)，我們的文藝將會(huì)從人與自然、個(gè)人利益與公共關(guān)系、疾病與病毒的意義等方面作出思考，它應(yīng)該也必將會(huì)把十幾年前的非典文藝的災(zāi)難美學(xué)提高到一個(gè)新的層次。
      最后，優(yōu)秀的災(zāi)難文藝總是能對(duì)災(zāi)難文藝本身的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。它們不斷豐富世界文藝史上災(zāi)難美學(xué)的含義，使災(zāi)難文藝成為有別于一般文藝的特殊類(lèi)型。從題材、主題、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、思考方式、抒情手段等諸多方面，災(zāi)難文藝已經(jīng)形成和積累出屬于自己的藝術(shù)表達(dá)方式，為什么有災(zāi)難文學(xué)？為什么有災(zāi)難片？為什么有那些矗立的災(zāi)難紀(jì)念雕塑？就是因?yàn)樗鼈冇兄鵀?zāi)難文藝獨(dú)特的審美形態(tài)和審美風(fēng)格。所以，作為重大題材，優(yōu)秀的災(zāi)難文藝從不以為題材就能決定一切，更不會(huì)企圖只以悲情換取眼淚，杜絕以虛假和惡劣的個(gè)性化嘩眾取寵、博人眼球。唯有堅(jiān)持藝術(shù)良心與藝術(shù)理想，才會(huì)創(chuàng)作出感天動(dòng)地的優(yōu)秀之作。
      現(xiàn)在，中國(guó)的文藝家們又一次站在了災(zāi)難面前。相信我們的文藝家們一定會(huì)以高度的責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持以人民為中心，繼承災(zāi)難文藝的優(yōu)秀傳統(tǒng)，創(chuàng)新創(chuàng)造，奉獻(xiàn)出無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史，能與世界災(zāi)難文藝經(jīng)典對(duì)話(huà)的作品。
（選自《文藝報(bào)》2020年2月7日，有刪減）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A．中國(guó)文藝家們第一時(shí)間加入到新冠病毒災(zāi)難抗?fàn)幹?，?duì)這場(chǎng)災(zāi)難進(jìn)行創(chuàng)作反思。
B．富于現(xiàn)場(chǎng)感的優(yōu)秀災(zāi)難文藝作品通過(guò)精心的選擇、剪裁來(lái)構(gòu)成完整的災(zāi)難敘事。
C．多年前非典文藝的災(zāi)難美學(xué)提高到了一個(gè)新層次，這是此次的新冠肺炎帶來(lái)的。
D．災(zāi)難文藝有災(zāi)難文學(xué)、災(zāi)難片等多種藝術(shù)表達(dá)方式，故有獨(dú)特審美形態(tài)和風(fēng)格。
（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A．文章逐一論證了優(yōu)秀災(zāi)難文藝的三個(gè)特點(diǎn)，巧妙回答了文章標(biāo)題所提出的問(wèn)題。
B．文章從發(fā)現(xiàn)與反思兩個(gè)方面論證抗疫文藝的超越意識(shí)，論證其人文精神的內(nèi)涵。
C．文章采用因果論證，指出優(yōu)秀災(zāi)難文藝的創(chuàng)作理念，即堅(jiān)持藝術(shù)良心與藝術(shù)理想。
D．文章采用總分總的結(jié)構(gòu)形式，通過(guò)理論層面的分析，為抗疫文學(xué)創(chuàng)作提供了參考。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A．優(yōu)秀災(zāi)難文藝能給人以身臨其境的強(qiáng)烈震撼，是因它們用逼真的呈現(xiàn)方式復(fù)現(xiàn)出真實(shí)的、如在眼前的特定災(zāi)難場(chǎng)景。
B．優(yōu)秀的災(zāi)難文藝作品都主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)災(zāi)難體現(xiàn)出的精神及精神意義，反思災(zāi)難中的一切，檢討錯(cuò)誤與教訓(xùn)，呼吁社會(huì)改革。
C．優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)《唐山大地震》場(chǎng)景震撼人心、作品令人反思、有獨(dú)特審美價(jià)值，能大致體現(xiàn)優(yōu)秀災(zāi)難文藝的三個(gè)特點(diǎn)。
D．中國(guó)文藝家們只要能以高度的責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持以人民為中心，繼承災(zāi)難文藝的優(yōu)秀傳統(tǒng)，就能奉獻(xiàn)出好的作品。
發(fā)布：2024/7/5 8:0:9組卷：1引用：2難度：0.5
解析
2．閱讀下面的文字，完成小題。
      21日開(kāi)始的這個(gè)周末，很多年輕人走進(jìn)考場(chǎng)，參加2020年全國(guó)碩士研究生招生考試?！爸袊?guó)教育在線”發(fā)布的2020年全國(guó)研究生招生調(diào)查報(bào)告顯示：2015年來(lái)，碩士研究生報(bào)名人數(shù)屢創(chuàng)新高，2019年為290萬(wàn)人，2020年達(dá)到341萬(wàn)人?？佳袩徇B年升溫，棄考率也居高不下，研究生學(xué)歷含金量飽受爭(zhēng)議。
      根據(jù)近幾年20%到30%的棄考率，雖然今年報(bào)考人數(shù)為341萬(wàn)，但最終完成全部考試的可能只有七八成。之所以這樣，是不少人當(dāng)初報(bào)名時(shí)沒(méi)有想清楚自己是否真的需要考研，而只將其視為“出路千萬(wàn)條”中的一條，先報(bào)名再說(shuō)。甚至，在錄取階段也存在這種現(xiàn)象。近期湖南大學(xué)發(fā)布公告擬取消鄭某等69名研究生入學(xué)資格，就曾引起輿論關(guān)注。
      概而言之，當(dāng)前的考研熱有著諸多不理性成分。它是大學(xué)生對(duì)就業(yè)不滿(mǎn)意，地方本科院校以考研為導(dǎo)向辦學(xué)，學(xué)歷社會(huì)存在的“學(xué)歷情結(jié)”等綜合作用的結(jié)果。一些學(xué)生把考研作為“就業(yè)避風(fēng)港”，“隨大流”盲目報(bào)考，導(dǎo)致考研報(bào)考人數(shù)井噴。調(diào)查顯示，我國(guó)約八成考研學(xué)生希望通過(guò)提高學(xué)歷增添就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，出于學(xué)術(shù)研究興趣報(bào)考研究生的不足二成。這種單純以“學(xué)歷證書(shū)”為導(dǎo)向的考研，實(shí)際上并不利于提高學(xué)生本人的競(jìng)爭(zhēng)力，還會(huì)導(dǎo)致人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)需要。
      如今一些地方本科院校畢業(yè)生成為考研主力軍，其考研率超過(guò)60%，部分院校甚至高達(dá)70%、80%。而這些院校的辦學(xué)定位本應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)行職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才和應(yīng)用型人才。為了將更高的考研率作為招生的“金字招牌”，以及提高就業(yè)率（考上研究生人數(shù)也作為已經(jīng)就業(yè)人數(shù)），在這些學(xué)?？佳幸惭葑?yōu)閼?yīng)試教育。學(xué)校如同“高四”一樣，圍繞考研組織教學(xué)，非考研科目課程教學(xué)被邊緣化。學(xué)生接受的本科教育并不完整，即便能考上研究生，他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)也令研究生招生單位擔(dān)憂(yōu)。
      針對(duì)火爆的考研場(chǎng)面，有專(zhuān)業(yè)人士建議，可進(jìn)一步擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，因?yàn)榕c發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的千人注冊(cè)研究生數(shù)還比較低。2018年我國(guó)的每千人注冊(cè)研究生人數(shù)只有1.96人，而美國(guó)近年來(lái)一直保持在9人以上，英國(guó)為8人以上，加拿大為7人左右，韓國(guó)是介于6人到7人之間。盡管我國(guó)研究生擴(kuò)招還有很大空間，但如果擴(kuò)招是迎合“應(yīng)試考研”和“學(xué)歷情結(jié)”，那無(wú)益于保障研究生教育質(zhì)量，反而會(huì)導(dǎo)致研究生進(jìn)一步貶值，白白浪費(fèi)了教育資源。
      我國(guó)要進(jìn)一步改革研究生制度，完善研究生推免制度，建立具有公信力的研究生申請(qǐng)—審核錄取制度，以破除“應(yīng)試考研”。同時(shí)，在進(jìn)入高等教育普及化時(shí)代后，需要改革人才評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)我國(guó)社會(huì)從學(xué)歷社會(huì)走向能力社會(huì)，不再“唯學(xué)歷”評(píng)價(jià)人才而要重視人才的能力。在這樣的人才評(píng)價(jià)體系下，學(xué)生考研才能以提升能力為主線進(jìn)行規(guī)劃，而學(xué)校辦學(xué)也才能擺脫學(xué)歷導(dǎo)向，形成我國(guó)高等教育與社會(huì)人才需求的良性互動(dòng)。
（摘編自《環(huán)球時(shí)報(bào)》熊丙奇《“考研熱”的冷思考》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A．隨著考研熱的連年升溫，考研規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，研究生學(xué)歷含金量飽受爭(zhēng)議。
B．根據(jù)近幾年20%到30%的棄考率，今年考生最終完成全部考試的將只有七八成。
C．把考研作為“就業(yè)避風(fēng)港”，“隨大流”意識(shí)，是考研報(bào)考人數(shù)井噴的重要原因。
D．這種單純以“學(xué)歷證書(shū)”為導(dǎo)向的考研，實(shí)際上并不能提高學(xué)生本人的競(jìng)爭(zhēng)力。
（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A．文章在論證中，從揭示現(xiàn)象、分析原因、到指出危害、解決方法逐層展開(kāi)，邏輯嚴(yán)密，立論深入，說(shuō)服力強(qiáng)。
B．文章主要通過(guò)列數(shù)字、作比較的論證方法，論證了我國(guó)當(dāng)前考研熱的盲目與諸多不理性表現(xiàn)，從而應(yīng)當(dāng)適當(dāng)“降溫”。
C．文章在分析考研主力軍構(gòu)成時(shí)，對(duì)相關(guān)院校不恰當(dāng)?shù)霓k學(xué)定位所帶來(lái)的負(fù)面影響表達(dá)了自己的關(guān)切與擔(dān)憂(yōu)。
D．文章在論證問(wèn)題解決時(shí)，主要從“外”“內(nèi)”兩方面展開(kāi)，指出既要參考借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，又要改革完善內(nèi)部制度。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A．棄考率高，是因?yàn)椴簧偃水?dāng)初報(bào)考時(shí)沒(méi)有想清楚自己是否真的需要考研，而只將其視為“出路千萬(wàn)條”中的一條，先報(bào)名再說(shuō)。
B．大學(xué)生對(duì)就業(yè)不滿(mǎn)意、地方本科院校以考研為導(dǎo)向辦學(xué)、學(xué)歷社會(huì)存在的“學(xué)歷情結(jié)”等綜合因素導(dǎo)致了當(dāng)前考研熱中諸多不理性。
C．由于相比歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)的千人注冊(cè)研究生數(shù)還比較低，因而我國(guó)可進(jìn)一步擴(kuò)大研究生招生規(guī)模以應(yīng)對(duì)火爆的考研現(xiàn)狀。
D．要形成我國(guó)高等教育與社會(huì)人才需求的良性互動(dòng)局面，需要建立不再“唯學(xué)歷”評(píng)價(jià)人才而要重視人才能力的評(píng)價(jià)體系。
發(fā)布：2024/7/8 8:0:10組卷：5引用：3難度：0.7
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3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
國(guó)人的“國(guó)粹病”
廖保平      兩年前，因?yàn)椤捌平獯▌∽兡樏孛堋?，曾金貴成為川劇界的聲討對(duì)象。今年7月，法國(guó)女孩美蘭妮專(zhuān)程來(lái)中國(guó)拜曾金貴為師學(xué)習(xí)變臉的消息一出，聲討再起：“變臉是國(guó)粹，怎能隨便傳給外人？”
      拜師學(xué)藝是一件很平常的事，問(wèn)題之所以變得如此復(fù)雜，充滿(mǎn)火藥味，皆因變臉被視為“國(guó)粹”。變臉真是國(guó)粹么？曾金貴說(shuō)，作為戲曲外化人物的一種手段，變臉只是戲劇的表演技巧，談不上所謂的“國(guó)粹”。
      過(guò)去，獨(dú)門(mén)絕技--“絕活”的傳授大有規(guī)矩：傳男不傳女，傳內(nèi)不傳外（人）。自從國(guó)門(mén)被大炮洞開(kāi)，國(guó)人發(fā)現(xiàn)國(guó)外有先進(jìn)的“洋玩意”之后，那些人無(wú)我有的“絕活”均被冠以“國(guó)粹”之名。一種技藝“粹”到“國(guó)”級(jí)，就跟國(guó)家榮譽(yù)、國(guó)家機(jī)密、國(guó)家利益等聯(lián)系在了一起，也就有了維護(hù)甚至保衛(wèi)的意義．以前，洋人還不大瞧得起你的“老古董”，國(guó)粹派只好敝帚自珍。現(xiàn)在洋人對(duì)你的“絕活”感興趣了，還想學(xué)一學(xué)，國(guó)粹派就嘩然起來(lái)：“絕活”是傳內(nèi)不傳外（國(guó)）的。
       照這樣說(shuō)，作為國(guó)粹的京劇也有絕活，也應(yīng)該傳內(nèi)不傳外（國(guó)）。可是，京劇大師收洋徒弟已不是新鮮事，并沒(méi)有背上“賣(mài)國(guó)賊”的罵名，相反，京劇卻因此變得更有人氣，更有影響力。
      或許，那些一概地、盲目地反對(duì)國(guó)粹外流的人，大概是讀過(guò)魯迅的《拿來(lái)主義》，且發(fā)生了誤解。魯迅《拿來(lái)主義》一開(kāi)頭有云：“中國(guó)一向是所謂‘閉關(guān)主義’……到現(xiàn)在，成了什么都是‘送去主義’了……聽(tīng)說(shuō)不遠(yuǎn)還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去……”字里行間，魯迅對(duì)梅蘭芳博士頗有微詞。曾金貴即是當(dāng)代的梅蘭芳，假如魯迅還在，曾金貴先生也一定會(huì)在魯迅面前止步。如此推論，愚以為謬矣！其一，我要說(shuō)，魯迅的《拿來(lái)主義》提及梅蘭芳先生，旨在抨擊統(tǒng)治者的媚外賣(mài)國(guó)，而絕不是在諷刺挖苦梅博士本人；其二，在如何看待中外文化交流的問(wèn)題上，魯迅本人也絕不是一個(gè)閉關(guān)主義者。這一點(diǎn)只要翻看一下中國(guó)的現(xiàn)代文學(xué)史，就很容易找到實(shí)例。
      我認(rèn)為，那些誓死捍衛(wèi)國(guó)粹到非理性的人，已經(jīng)成為“國(guó)粹病”患者。當(dāng)一種國(guó)粹不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)新，需要外來(lái)文化碰撞、交融以煥發(fā)出新的生機(jī)時(shí)，他們卻抱殘守缺，對(duì)碰觸者給以叛徒敗類(lèi)般的聲討，真是病到相當(dāng)嚴(yán)重的程度。在全球一體化的時(shí)代，文化的交流與交融是必然趨勢(shì)，我們?nèi)绾斡瞄_(kāi)放的心態(tài)面對(duì)自己的文化和別人的文化，如何讓我們輕裝上陣，而不是像守財(cái)奴一樣對(duì)待國(guó)粹，這確實(shí)是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。
（1）下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A．文章第一段寫(xiě)曾金貴兩次遭到聲討，其目的是樹(shù)立全文批駁的靶子，引起下文對(duì)國(guó)粹病的批駁、評(píng)析。
B．曾金貴認(rèn)為，變臉只是作為戲曲外化人物的一種手段，只是戲劇的表演技巧，根本與“國(guó)粹”毫無(wú)關(guān)系，這體現(xiàn)出他開(kāi)放的“國(guó)粹觀”。
C．在《拿來(lái)主義》中，魯迅對(duì)梅蘭芳博士頗有微詞。作者認(rèn)為，曾金貴即是當(dāng)代的梅蘭芳，假如魯迅還在，曾金貴先生也一定會(huì)在魯迅面前止步。
D．國(guó)粹病是指當(dāng)一種“國(guó)粹”不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)新，需要外來(lái)文化碰撞、交融以煥發(fā)出新的生機(jī)時(shí)，那些誓死捍衛(wèi)國(guó)粹到非理性的人卻抱殘守缺，對(duì)碰觸者即以叛徒敗類(lèi)般的聲討。
E．在全球一體化的時(shí)代，文化的交流與交融是必然趨勢(shì)，對(duì)待曾金貴的做法，我們不要妄加指責(zé)，否則會(huì)陷入萬(wàn)劫不復(fù)的境地。
（2）“以前，洋人還不大瞧得起你的‘老古董’，國(guó)粹派只好敝帚自珍?，F(xiàn)在洋人對(duì)你的‘絕活’感興趣了，還想學(xué)一學(xué)，國(guó)粹派就嘩然起來(lái)”，請(qǐng)結(jié)合全文分析，國(guó)粹派是怎樣一種人？“敝帚自珍”與“嘩然”分別有何含義？
（3）概括一下作者對(duì)中外文化交流所持的態(tài)度。
（4）作者說(shuō)，魯迅的《拿來(lái)主義》提及梅蘭芳博士，絕不是在諷刺挖苦梅博士本人。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。
發(fā)布：2024/10/17 13:0:5組卷：5引用：2難度：0.6
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