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鯊魚(yú)??①我們的軍艦停泊在非洲的海岸邊。白天很涼快，海上拂著涼爽的風(fēng)。快到傍晚的時(shí)候，天氣變了，開(kāi)始悶熱，從撒哈拉沙漠吹來(lái)的熱風(fēng)像是把我們悶在蒸籠里。
??②太陽(yáng)落山之前，艦長(zhǎng)走到甲板上，大聲喊道：“游泳吧！”于是水兵們馬上跳進(jìn)水里去，他們把帆放進(jìn)水里，用它圍成一個(gè)游泳池。軍艦上還有兩個(gè)男孩，他們是最先跳入水里去的，他們覺(jué)得帆布里人多擁擠，想到大海里去比比游泳。兩個(gè)孩子活像兩條蜥蜴在水里伸展四肢，拼命朝錨上邊有個(gè)水桶的地方游去。
??③一個(gè)孩子起先追過(guò)了他的伙伴，但接著又落后了。這個(gè)孩子的爸爸是個(gè)老炮手，他站在甲板上很高興地看著自己心愛(ài)的兒子。當(dāng)他看見(jiàn)兒子開(kāi)始落后時(shí)，就大聲鼓勵(lì)他：“別泄氣！加把勁哪！”
??④甲板上突然有人大叫一聲：“鯊魚(yú)！”我們馬上就看到了這海上魔王的脊梁，鯊魚(yú)一直向著孩子們那邊游去。
??⑤“快回頭！快回頭哇！有鯊魚(yú)呀！”老炮手扯開(kāi)嗓子喊叫。但是孩子們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是一個(gè)勁地往前游。他們笑著，嚷著、越游越高興。老炮手嚇得臉色發(fā)白，一動(dòng)不動(dòng)地瞧著兩個(gè)孩子。
??⑥水兵們放下小艇，跳了進(jìn)去，劃著槳，拼命朝孩子們那邊飛也似的劃去。這時(shí)候，鯊魚(yú)離孩子最多不過(guò)20步遠(yuǎn)了，可是他們離孩子還遠(yuǎn)著呢。
??⑦起先，孩子們沒(méi)有聽(tīng)到有人喊自己，也沒(méi)有看到鯊魚(yú)，但是后來(lái)有一個(gè)回頭看了看。大家馬上就聽(tīng)到一聲尖叫，兩個(gè)孩子立刻分開(kāi)朝不同的方向游開(kāi)了。
??⑧也許是這聲尖叫提醒了老炮手吧。他急忙離開(kāi)甲板，奔到大炮前。他把炮口向下彎，瞄準(zhǔn)好了，馬上安了引火線。
??⑨軍艦上的人，個(gè)個(gè)都嚇呆了，大家都擔(dān)心出事故。
??⑩大炮“轟”的一聲，我們看見(jiàn)老炮手倒在大炮旁邊，雙手捂著臉。至于鯊魚(yú)和孩子們的情形怎么樣，我們誰(shuí)也不知道，因?yàn)槟且凰查g我們的眼睛都給硝煙遮住了。
???當(dāng)水上的硝煙散了的時(shí)候，從四面八方傳來(lái)了低沉而含糊的聲音，后來(lái)這聲音越來(lái)越響，終于爆發(fā)成一片熱烈的歡呼聲。
???老炮手放開(kāi)了捂著臉的手，站起身來(lái)，往海上望望。
???死鯊魚(yú)黃色的肚皮順著浪潮飄蕩著。幾分鐘后，小船劃到孩子身邊，把他們帶到軍艦上來(lái)。
（1）請(qǐng)按照故事的“起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局”的順序用短語(yǔ)概括故事的內(nèi)容。
比賽游泳比賽游泳→遇到危險(xiǎn)遇到危險(xiǎn)→炮轟鯊魚(yú)炮轟鯊魚(yú)→小孩得救
（2）按照故事發(fā)展的順序重新排列下面的句子，排在第六的句子序號(hào)是 ⑤⑤。
①海中突然出現(xiàn)了鯊魚(yú)。
②老炮手爸爸站在甲板上嚇得臉發(fā)白。
③一聲炮響，只見(jiàn)死鯊魚(yú)黃色的肚皮順著浪潮飄蕩。
④軍艦上有兩個(gè)男孩子，跳入海中比誰(shuí)游得快。
⑤老炮手爸爸奔到大炮前，把炮口向下，瞄準(zhǔn)好了，安上引火線。
⑥軍艦停泊在非洲的海岸邊。
⑦鯊魚(yú)朝孩子們這邊游過(guò)來(lái)，孩子們沒(méi)發(fā)現(xiàn)，仍繼續(xù)向前游。
⑧孩子們安全地回到軍艦上。
（3）孩子得救了，下列選項(xiàng)不能反映出這一點(diǎn)的是 BB。
A.當(dāng)水上的硝煙散了的時(shí)候，從四面八方傳來(lái)了低沉而含糊的聲音，后來(lái)這聲音越來(lái)越響，終于爆發(fā)成一片熱烈的歡呼聲。
B.老炮手放開(kāi)了捂著臉的手，站起身來(lái)，往海上望望。
C.死鯊魚(yú)黃色的肚皮順著浪潮飄蕩著。
D.小船劃到兩個(gè)孩子身邊，把他們帶到軍艦上來(lái)。
（4）文中劃線部分屬于 環(huán)境環(huán)境_描寫(xiě)，其作用是：交代故事發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)等），為后文大家下水游泳做鋪墊。交代故事發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)等），為后文大家下水游泳做鋪墊。
（5）孩子們?yōu)槭裁茨茉邗徔诿撾U(xiǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本列舉兩點(diǎn)理由。
A.兩個(gè)孩子到發(fā)現(xiàn)鯊魚(yú)后，立刻分開(kāi)各往一方游去。兩個(gè)孩子到發(fā)現(xiàn)鯊魚(yú)后，立刻分開(kāi)各往一方游去。
B.老炮手急中生智，向鯊魚(yú)開(kāi)了炮。老炮手急中生智，向鯊魚(yú)開(kāi)了炮。
【答案】比賽游泳；遇到危險(xiǎn)；炮轟鯊魚(yú)；⑤；B；環(huán)境；交代故事發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)等），為后文大家下水游泳做鋪墊。；兩個(gè)孩子到發(fā)現(xiàn)鯊魚(yú)后，立刻分開(kāi)各往一方游去。；老炮手急中生智，向鯊魚(yú)開(kāi)了炮。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：7引用：1難度：0.7
相似題
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1．閱讀短文，回答問(wèn)題。
我想起來(lái)了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來(lái)叫醒我。②我慢慢地坐起來(lái)，接過(guò)藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里，頓時(shí)，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說(shuō)：“好了，燒退了?！庇謱?duì)我說(shuō)：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×?，眼淚順著臉頰流下來(lái)。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問(wèn)：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過(guò)淚花，我看見(jiàn)老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng)，當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧！讓老師多睡一會(huì)兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來(lái)到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá ji?。?
（2）寫(xiě)出短文中畫(huà)線的句子屬于哪種描寫(xiě)。
句①是描寫(xiě)。句②是描寫(xiě)。
句③是描寫(xiě)。句④是描寫(xiě)。
（3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽?xiě)牙?，告訴她，我吃的藥，是甜的。”這句話的含義是什么？
（5）給短文加個(gè)題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：27引用：1難度：0.8 -
2．閱讀理解。
喜愛(ài)理科（節(jié)選） 在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛(ài)理科。當(dāng)時(shí)的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后，覺(jué)得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí)，觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的，金魚(yú)愛(ài)吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見(jiàn)農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時(shí)。比如，看到天上的云往東飄，他們就說(shuō)：“云往東，一場(chǎng)空?！币馑际?，不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問(wèn)：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說(shuō)：“十霧九晴。”看到日暈、月暈，他們就說(shuō)：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。”竺可楨每次聽(tīng)了這些，總是很有興趣地打聽(tīng)清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時(shí)候吹過(guò)一陣風(fēng)，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語(yǔ)寫(xiě)出意思相近的成語(yǔ)。
頭腦充實(shí)：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫(xiě)出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語(yǔ)。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛(ài)國(guó)精神。
（4）請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
（5）你喜愛(ài)哪門(mén)功課呢？說(shuō)說(shuō)為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：16引用：1難度：0.3 -
3．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛(ài)的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
（1）下列說(shuō)法是否正確？正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
（2）“是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫(xiě)一個(gè)。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：36引用：3難度：0.5
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