快樂閱讀。
喜鵲
??喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面。它看見那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲在低空中飛，便喳喳地叫道：“看來世界上要算我飛得最高了?！蹦闹?，頭上傳來鴿子咕咕的歌聲，喜鵲吃了一驚！難道上面還有飛鳥？往上一看，一群鴿子在頭上盤旋，它伸長脖子向上喊道：“鴿兄，看樣子天上數(shù)你飛得最高了吧？”“不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！”鴿子對喜鵲說。喜鵲翹首一望，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠方。
??“真是人上有人，天外有天！”喜鵲感慨地說。
（1）短文一共有 兩兩個自然段。
（2）比喜鵲飛得低的小昆蟲有 蜻蜓蜻蜓、蝴蝶蝴蝶、蜜蜂蜜蜂等，比喜鵲飛得高的有 鴿子鴿子、大雁大雁等。
（3）通過這個小故事，你明白了什么道理？請在文中找一找，寫在下面。
真是人上有人，天外有天！真是人上有人，天外有天！
【答案】兩；蜻蜓；蝴蝶；蜜蜂；鴿子；大雁；真是人上有人，天外有天！
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/3/3 22:30:1組卷：2引用：1難度：0.8
相似題
-
1．課內(nèi)閱讀
??秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇（shān shàn）子，扇哪扇哪，扇（shān shàn）走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
（1）請給帶點的字選擇正確讀音，用“√”表示。
（2）“五彩繽紛”這個詞語的意思是，我是用的方法來理解的。我還可以用的方法來理解“頻頻點頭”，它的意思是。
（3）文中畫“_____”的句子優(yōu)美生動，讓我們感受到秋景的迷人。請你用“～～～～”畫出段落中類似的句子。想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。
（4）這段話作者主要是抓住秋天來寫的。
A.繽紛的色彩
B.豐收的景象
（5）描寫秋天的四字詞語很多，如：、。描繪秋天景色的古詩也有很多，如：，。發(fā)布：2025/3/4 4:0:1組卷：1引用：1難度：0.9 -
2．閱讀課內(nèi)語段，完成練習(xí)。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭.
（1）“五彩繽紛”這個詞語的近義詞、等。我能通過選文中的、、、、、、等詞語來體會出這個詞語的意思是。
（2）用____畫出選文中的中心句。
（3）“美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭?！边@個句子運用了的修辭手法，我能仿寫一個這樣的句子。
（4）選文中“田野像金色的海洋”說明了什么？發(fā)布：2025/3/4 4:0:1組卷：12引用：1難度：0.8 -
3．閱讀天地
??兩只螞蟻爭論牛的大小。
??一只螞蟻爬到牛的蹄子上，說：“牛比碗大不了多少。”
??另一只爬到牛角上的螞蟻說：“不對，牛彎彎的，長短跟黃瓜差不多?！?br />??牛聽了笑了笑，說：“請你們多走走，再下結(jié)論吧?！??
??兩只螞蟻在牛身上爬來爬去，爬了好一會兒還沒有爬遍牛的全身。它們說：“牛真高大?。 ?br />（1）短文共有個自然段。
（2）第一只螞蟻認為牛的大小是，這是因為它爬到了牛的；第二只螞蟻認為牛的長短是，這是因為它爬到了牛的。
（3）牛聽了兩只螞蟻的爭論后，是怎樣說的？用“_____”在文中畫出來。
（4）這篇短文告訴我們一一個什么道理？
A.在螞蟻眼中，牛比碗大不了多少。
B.螞蟻認為牛的長短跟黃瓜差不多。
C.遇到不懂的問題要多爭論。
D.看問題要全面，不能只看一部分。發(fā)布：2025/3/4 4:0:1組卷：1引用：1難度：0.8
相關(guān)試卷