畫眉鳥
我家住在林子邊上,每當(dāng)日落黃昏,便有一群美洲畫眉鳥來到林間歇息和歌唱。那歌聲美妙絕倫,沒有一件人間的樂器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來。
我當(dāng)機(jī)立斷,決心捕捉一只小畫眉,放到我的籠子里,讓它為我一人歌唱。
果然,我成功了。它先是拍打著翅膀,在籠中飛來?yè)淙ィ挚謶?。但后來它安靜下來,承認(rèn)了這個(gè)新家。站在籠子前,聆聽我的小音樂家美妙的歌唱,我感到萬分高興。
我把鳥籠放到我家后院。第二天,它那慈愛的媽媽口含食物飛到了籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口地吞咽下去。當(dāng)然,畫眉媽媽知道這樣比我來喂它的孩子要好得多。看來,這是件皆大歡喜的事情。
第二天早上,我去看我的“小俘虜”在干什么,發(fā)現(xiàn)它無聲無息地躺在籠子底層,已經(jīng)死了。我對(duì)此迷惑不解,不知發(fā)生了什么事,我想:我的小鳥不是已得到精心的照料了嗎?
那時(shí),正逢著名的鳥類學(xué)家阿瑟?威利來看望家父,在我家小住,我把小可憐兒那可怕的厄運(yùn)告訴了他,他聽后作了精辟的解釋:“當(dāng)一只母美洲畫眉發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后,就一定要喂小畫眉足以致死的毒莓,它似乎堅(jiān)信孩子死了總比活著做囚徒好些?!?br /> 從此以后,我再也不捕捉任何活物來關(guān)進(jìn)籠子里。因?yàn)槿魏紊锒加袑?duì)自由生活的追求,而這種追求無疑是值得肯定的。
(1)在短文中找出相應(yīng)的詞語填空。
優(yōu)美優(yōu)美的曲調(diào)
慈愛慈愛的媽媽
精辟精辟的解釋
(2)聯(lián)系短文理解加點(diǎn)詞語在文中的意思。
美妙絕倫:形容非常美妙,沒有什么可以比得上它。本文中指畫眉鳥的歌聲非常的好聽。形容非常美妙,沒有什么可以比得上它。本文中指畫眉鳥的歌聲非常的好聽。
無聲無息:一點(diǎn)聲音也沒有,沒有氣息。比喻沒有名聲,不被人知道。本文中指畫眉鳥死了。一點(diǎn)聲音也沒有,沒有氣息。比喻沒有名聲,不被人知道。本文中指畫眉鳥死了。
(3)短文第5自然段中,“……我去看我的‘小俘虜’在干什么……”一句中的“小俘虜”指小畫眉小畫眉。
(4)母畫眉鳥為什么要毒死自己的孩子?因?yàn)樗坪鯃?jiān)信孩子死了總比活著做囚徒好些。因?yàn)樗坪鯃?jiān)信孩子死了總比活著做囚徒好些。
(5)從短文的敘述中你了解到畫眉鳥的哪些性格特征?憎惡束縛、酷愛自由。憎惡束縛、酷愛自由。
(6)讀了這篇文章,你得到了怎樣的啟示?①畫眉鳥熱愛自由。②要尊重生命,更要尊重它們對(duì)自由生活的追求。①畫眉鳥熱愛自由。②要尊重生命,更要尊重它們對(duì)自由生活的追求。。
【答案】優(yōu)美;慈愛;精辟;形容非常美妙,沒有什么可以比得上它。本文中指畫眉鳥的歌聲非常的好聽。;一點(diǎn)聲音也沒有,沒有氣息。比喻沒有名聲,不被人知道。本文中指畫眉鳥死了。;小畫眉;因?yàn)樗坪鯃?jiān)信孩子死了總比活著做囚徒好些。;憎惡束縛、酷愛自由。;①畫眉鳥熱愛自由。②要尊重生命,更要尊重它們對(duì)自由生活的追求。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/3/11 9:0:1組卷:16引用:1難度:0.5
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1.課外閱讀。
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅,上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪:書只能讀,怎么可以煮呢?
一天,爺爺剛剛寫完一篇文章,正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問:“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮,不是要煮爛嗎?”
爺爺笑了:“書是精神食糧,既然是食糧,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀?!?br /> 爺爺看我疑惑不解的樣子,便接著說:“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書,常常是反復(fù)誦讀品味,非把書讀熟讀透不可。其實(shí),這就是‘煮書’.這樣,他寫起詩(shī)來就得心應(yīng)手了。所以他說‘讀書破萬卷,下筆如有神’.我們學(xué)習(xí)語文,對(duì)那些好文章也應(yīng)該這么‘煮’.否則,就很難把語文學(xué)好。”
“爺爺,你看我該怎么‘煮書’呢?”
“你可以先從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文,每天清晨起床,放聲讀上幾遍,仔細(xì)品味一番,多有意思呀!這樣‘煮’下去,你不僅能體會(huì)文章情感,還可以牢記好詞佳句……肚子里的詞匯多了,說話、寫文章還會(huì)犯愁嗎?”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗,“煮書”還真有道理哩!
(1)根據(jù)句子的意思,從文中找出相應(yīng)的詞語,填在橫線里。
①心里不明白,不理解。
②一下子就明白過來。
③心里怎么想,手就怎么做,形容運(yùn)用自如。
(2)寫近義詞。
品味
(3)我會(huì)寫句子。
不僅……還……。
(4)在文中用“橫線”劃出怎樣煮書的句子。
(5)煮書有什么好處?
(6)你對(duì)“讀書破萬卷,下筆如有神”是怎么理解的?
(7)讀了這篇課文,你覺得應(yīng)該怎樣還能學(xué)好語文?發(fā)布:2025/3/12 0:30:1組卷:237引用:5難度:0.5 -
2.課外閱讀
廣告濫用成語誤導(dǎo)孩子
??“‘默默無蚊’,就是這樣寫的嘛,外面的廣告上都這么寫,就是沒有聲音,連蚊子叫的聲音都沒有?!泵鎸?duì)讀小學(xué)的兒子的這種解釋,長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)的杜女士哭笑不得,她說現(xiàn)在這種廣告濫用成語誤導(dǎo)孩子的事越來越多了,讓家長(zhǎng)們擔(dān)憂,讓老師頭痛。
如今邁步都(dū dōu)市,打開電視,翻開報(bào)紙和雜志,隨時(shí)都可發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語成語簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口、熟悉易記的特性,在做產(chǎn)品廣告時(shí)打上了用諧音字改造成語的主意,如:“衣衣(依依)不舍”──某洗衣店廣告,“隨心所?。ㄓ暴ぉつ诚丛≈行膹V告,“萬室(事)具備”──某房產(chǎn)公司廣告,“步步糕(高)升”──某蛋糕廣告等等。
這些散(sàn sǎn )落在大街小巷、電視報(bào)刊的醒目廣告語,很容易讓尚缺乏識(shí)別能力的學(xué)齡期孩子產(chǎn)生混(hún hùn )淆(yáo xiáo ),因?yàn)檫@些同音字近音字混用的成語,比書本上正確的成語頻率更高地出現(xiàn)在他們眼前,而且廣告語本身又比書本內(nèi)容更有感染和沖擊力,久而久之,錯(cuò)誤的寫法就有可能被他們當(dāng)成正確的了。這讓家長(zhǎng)和老師們無可奈何。
(1)用“√”在括號(hào)里給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
(2)聯(lián)系上下文理解詞語的含義。
濫用:
誤導(dǎo):
(3)摘抄短文中首位照應(yīng)的句子。
首段:
尾段:
(4)根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①短文第二段內(nèi)容緊扣著標(biāo)題中的“
②第一段寫到的杜女士?jī)鹤诱`用誤解成語的故事,其目的應(yīng)該有兩個(gè):一是
③成語濫用的現(xiàn)象,主要采用的是
④聯(lián)系上下文理解“哭笑不得”這個(gè)成語,“哭”主要是指
(5)為杜絕社會(huì)上成語濫用現(xiàn)象,你有什么好的方法和建議?請(qǐng)寫下來。發(fā)布:2025/3/12 0:30:1組卷:13引用:4難度:0.7 -
3.
晚上歸來,拿傘的旅行者淋得渾身是水,拿拐杖的旅行者跌(dié diē)得滿身是傷,而第三個(gè)旅行者卻安然無恙。于是,另外兩個(gè)旅行者很(郁悶 納悶),問第三個(gè)旅行者:“你怎會(huì)沒有事呢?”
第三個(gè)旅行者沒有回答,而是問拿傘的旅行者:“你為什么會(huì)淋濕而不會(huì)摔傷呢?”
拿傘的旅行者說:“當(dāng)大雨來到的時(shí)候,我因?yàn)橛辛藗?,就大膽地在雨中走,卻不知怎么淋濕了;當(dāng)我走在泥濘(nìnɡ nínɡ)坎坷的路上時(shí),我因?yàn)闆]有拐杖,所以走得非常仔細(xì),專揀平坦的地方走,所以沒有摔傷?!?br /> 然后他又問拿拐杖的旅行者:“你為什么沒有淋濕而摔傷了呢?”
拿拐杖的說:“當(dāng)大雨來臨的時(shí)候,我因?yàn)闆]有帶雨傘,便揀能躲雨的地方走,所以沒有淋濕;當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí),我便用拐杖拄著走,卻不知為什么常常摔跤?!?br /> 第三個(gè)旅行者聽后笑笑說:“這就是為什么你們拿傘的淋濕了,拿拐杖的跌傷了,而我卻安然無恙的原因。當(dāng)大雨來時(shí)我躲著走,當(dāng)路不好時(shí)我小心地走,所以我沒有淋濕也沒有跌傷。你們的失誤就在于你們有(憑借 依靠)的優(yōu)勢(shì),認(rèn)為有了優(yōu)勢(shì)便少了憂患。
許多時(shí)候,我們不是跌倒在自己的缺陷上,而是跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上。因?yàn)槿毕莩3=o我們
(1)用“\”劃去文中括號(hào)不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語。
(2)聯(lián)系上下文理解詞語。
憂患:
安然無恙:
(3)仔細(xì)閱讀,根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①拿傘的旅行者
②第三個(gè)旅行者卻能
(4)將文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整,寫在最后一段的橫線上。
(5)“我們不是跌倒在自己的缺陷上,而是跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上?!蹦阍谏钪杏羞@樣的例子嗎?請(qǐng)舉一個(gè)。發(fā)布:2025/3/12 0:30:1組卷:24引用:1難度:0.1
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