閱讀文章，回答問題。
錢學森??1955年10月1日清晨，廣闊無垠的太平洋上，一艘巨輪劈波斬浪駛往香港。一位四十來歲的中年人，邁著穩(wěn)健的步伐踏上甲板。陣陣海風不時掠過他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠方，他屈指一算，已經在海上航行了15天了。當想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國時，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊。他，就是世界著名的科學家錢學森。
??錢學森出生于上海。1936年，他成為馮?卡門最得意的學生和最得力的助手，馮?卡門是美國著名空氣動力學教授。在美國，錢學森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。可是，他一刻也沒有忘記自己的祖國。他說：“我是中國人，我現在所做的一切，都是在做準備，為了回到祖國后能為人民多做點事?！?br />??1949年10月1日，新中國在隆隆的禮炮聲中誕生了。此刻，錢學森埋藏心底很久的愿望又強烈地躁動起來：早日回到祖國，用自己的專長為祖國建設服務。他向留學生們袒露了心跡。留學生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設備沒設備，現在回去搞科學研究，只怕有困難?！卞X學森誠懇地說：“我們日夜盼著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，現在這一天終于來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女共同去創(chuàng)造。我們是應當回去的?！边@時的錢學森已下定決心，隨時準備回國。
??聽說錢學森準備回國，美國海軍一位高級軍官說：“錢學森無論到哪里，都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國！”
??然而，錢學森的回國決心一刻也沒有動搖過。經過五年漫長歲月，在我國政府和周恩來總理的關懷和支持下，1955年9月17日，錢學森終于踏上了歸國的航程。
??錢學森回國后，為我國運載火箭、導彈、衛(wèi)星的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻，被稱為“中國導彈之父”。
（1）比一比下面兩個句子的區(qū)別，想一想哪種寫法更好，并說明理由。
①當想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國時，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊。
②當想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國時，他多么希望腳下的輪船快一點?。?br />第①句寫法更好，因為這一句通過“火箭”一詞更加生動形象地寫出了錢學森迫切地想回到祖國懷抱的心情。第①句寫法更好，因為這一句通過“火箭”一詞更加生動形象地寫出了錢學森迫切地想回到祖國懷抱的心情。
（2）短文分別從 踏上歸國航程踏上歸國航程、赴美留學赴美留學、回國后，錢學森為我國運載火彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻，被譽為“中國導彈之父回國后，錢學森為我國運載火彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻，被譽為“中國導彈之父等幾個方面描寫了錢學森，表現出他 熱愛祖國熱愛祖國的情懷。
（3）按照事情發(fā)展的順序，短文第一自然段應該插入到最后一個自然段的前面。作者把它放在開頭，好處是 突出錢學森的形象，激發(fā)讀者閱讀錢學森事跡的興趣突出錢學森的形象，激發(fā)讀者閱讀錢學森事跡的興趣。
（4）改革開放后，一大批優(yōu)秀的中國留學生學成后歸國，為祖國的發(fā)展做出貢獻，但也有 一少部分留學生認為國外生活條件更優(yōu)越，不愿回國。對此，你想說些什么？當今中國正處于大有作為的新時代，回國發(fā)展會有很多的機遇。我們可以看到，從錢學森、鄧稼先到李彥宏，一批批歸國留學生獲得了事業(yè)上的巨大成就，為我國發(fā)展做出了貢獻。當今中國正處于大有作為的新時代，回國發(fā)展會有很多的機遇。我們可以看到，從錢學森、鄧稼先到李彥宏，一批批歸國留學生獲得了事業(yè)上的巨大成就，為我國發(fā)展做出了貢獻。
【答案】第①句寫法更好，因為這一句通過“火箭”一詞更加生動形象地寫出了錢學森迫切地想回到祖國懷抱的心情。；踏上歸國航程；赴美留學；回國后，錢學森為我國運載火彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻，被譽為“中國導彈之父；熱愛祖國；突出錢學森的形象，激發(fā)讀者閱讀錢學森事跡的興趣；當今中國正處于大有作為的新時代，回國發(fā)展會有很多的機遇。我們可以看到，從錢學森、鄧稼先到李彥宏，一批批歸國留學生獲得了事業(yè)上的巨大成就，為我國發(fā)展做出了貢獻。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：4引用：1難度：0.1
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。啊！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴嚴的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了。”又對我說：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×?，眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現了一根根白發(fā)。
“當，當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá jiā）
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內容。
（4）“我高興地撲進媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當時的理科，包括數學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實，心胸豁亮。
每當放學回家，他就結合在課堂上學得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農民伯伯在他家米行里進進出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际?，不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘灐⒃聲?，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風。”竺可楨每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣東西喜歡水多，那樣東西喜歡水少？他曾經瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學家的童年》新蕾出版社）（1）根據詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3 -
3．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨?！薄敖陶d”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：35引用：3難度：0.5