某生物興趣小組發(fā)現(xiàn)，辣條以味道重，氣味香、顏色鮮艷、價(jià)格低廉而深受廣大中小學(xué)生喜愛，有些學(xué)生幾乎每天都要購(gòu)買辣條食用。組員疑問：頻繁食用辣條會(huì)不會(huì)對(duì)身體造成傷害呢？為此，該興趣小組以倉(cāng)鼠為研究對(duì)象設(shè)計(jì)如下表實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
| 組別項(xiàng)目? |
實(shí)驗(yàn)材料 |
每次投放等量的鼠糧? |
4個(gè)月以后結(jié)果? |
| 甲組 |
各10只大小、生長(zhǎng)狀況、活動(dòng)能力相同的倉(cāng)鼠? |
普通鼠糧? |
10只活動(dòng)能力正常? |
| 乙組 |
將辣條磨碎，與普通鼠糧均勻混合，制成摻入辣條的鼠糧（大小形狀與普通鼠糧一致）? |
4只已經(jīng)死亡，6只活動(dòng)能力弱? |
請(qǐng)根據(jù)如表信息，回答下列問題：
（1）請(qǐng)對(duì)本實(shí)驗(yàn)作出假設(shè)：
頻繁食用辣條對(duì)倉(cāng)鼠身體有（無(wú)）傷害
頻繁食用辣條對(duì)倉(cāng)鼠身體有（無(wú)）傷害
。
（2）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是：
是否食用辣條
是否食用辣條
。實(shí)驗(yàn)過程中，設(shè)置甲組的目的是
形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
。
（3）甲、乙兩組投放的倉(cāng)鼠數(shù)量、大小、生長(zhǎng)狀況相同，兩組的鼠糧等量，目的是
控制單一變量
控制單一變量
。每組用10只倉(cāng)鼠，而不是只用1只的原因是
避免偶然性
避免偶然性
。
（4）為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，可以多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是
減小誤差
減小誤差
。
（5）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
辣條對(duì)倉(cāng)鼠身體有傷害
辣條對(duì)倉(cāng)鼠身體有傷害
。
（6）結(jié)合本實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你寫出一條有利于身體健康的建議。
少吃或不吃辣條
少吃或不吃辣條
。
