閱讀材料，回答下列問題。
材料一：“迷惘的一代”一詞源于海明成的小說。這一代人又被稱為“1914年一代”，美國政府把參戰(zhàn)描繪成“拯救民主”“伸張正義”“為和平而戰(zhàn)”的“圣戰(zhàn)”，包括海明威在內(nèi)的青年人懷著理想主義的使命感走上戰(zhàn)場，戰(zhàn)后簽署的《凡爾賽和約》使他們以前奉為神圣的價(jià)值觀念土崩瓦解。他們承受著戰(zhàn)爭帶來的肉體創(chuàng)傷和精神困惑。
——摘編自肖娜《“迷惘的一代”與“垮掉的一代”之比較研究》（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答“圣戰(zhàn)”指的是哪一場戰(zhàn)爭。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“戰(zhàn)后簽署的《凡爾賽和約》使他們以前奉為神圣的價(jià)值觀念土崩瓦解”這句話的理解。
材料二：2014年2月27日下午，十二屆全國人大常委會(huì)第七次會(huì)議經(jīng)表決通過了兩個(gè)決定，分別將9月3日確定為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日，將12月13日確定為國家公祭日。
（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日和國家公祭日涉及的重大歷史事件。
材料三：

年份	日本陸軍兵力（師團(tuán)個(gè)數(shù)）	日本陸軍侵華兵力（師團(tuán)個(gè)數(shù)）
1937	24	21
1938	34	32
1939	40	34
1941	49	38
1942	58	37
1945	100余萬日軍放下武器，無條件投降?

（3）根據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勚袊诙?zhàn)中的貢獻(xiàn)。