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尋找幸運(yùn)花瓣兒??那天,你猛然間問(wèn)我:丁香有幾個(gè)花瓣兒?
??我怔在那兒,一時(shí)竟回答不上來(lái)。
??放學(xué)以后,我繞道去街心花園,從丁香樹(shù)旁走過(guò),只匆匆看了兩眼,噢,原來(lái)是四個(gè)花瓣兒呀!
??可是,又一天,你忽然又告訴我:誰(shuí)要是能找到五個(gè)花瓣兒的丁香,誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)。
??于是,那天放學(xué)以后,我興致勃勃地又去了街心花園。我希望能找到一朵五瓣兒丁香。
??夕陽(yáng)西下,借著落日余暉,我仔細(xì)尋找著。最后,暮色吞沒(méi)了那些嬌小的花朵。我終于沒(méi)能找到。
??第二天,我起得比平日要早,又來(lái)到那一排丁香樹(shù)下。趁著晨光,我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我找了很久,眼看上課時(shí)間就要到了,我還是沒(méi)有找到,只好悻悻然離去。
??在跑向?qū)W校的路上,我忽然意識(shí)到:你該不是惡作劇,故意誑我吧?說(shuō)不定在這個(gè)世界上,壓根兒就不存在什么五瓣兒丁香?
??誰(shuí)知,我剛邁進(jìn)教室,就看見(jiàn)同學(xué)們正圍在你身邊,你手中舉著一朵小小的丁香花。
??你還特意舉到我跟前,說(shuō):“你看,五瓣兒丁香。我沒(méi)誑你吧!”
??我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的,五瓣兒丁香!
??那天的課,我常走神兒,我老是想著:我也要找到幸運(yùn)花瓣兒!
??那天放學(xué)比較早,我徑直奔向我小時(shí)候常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū),還有丁香區(qū)。
??我走進(jìn)丁香區(qū),那里早已有不少賞花的人。我不是賞花,我是來(lái)找花。
??我必須把目光直視著張開(kāi)的花瓣兒,這樣才能看得清它長(zhǎng)著幾瓣兒。于是,我側(cè)著頭,從左邊看看,再?gòu)挠疫吙纯矗袝r(shí)候,還要彎下腰仰起頭從下往上看。
??許多人見(jiàn)我這賞花的姿勢(shì),都很詫異。有個(gè)少年一直悄悄地尾隨著我,他想看個(gè)究竟。我不理會(huì)他,只管專心致志地尋找著。
??一片盛開(kāi)的紫丁香,在我眼前一朵一朵地劃過(guò):
??四瓣兒、四瓣兒、還是四瓣兒……
??淡淡的花香,我沒(méi)聞到:蜜蜂的嚶嗡聲,我也沒(méi)聽(tīng)到。我只是在尋找著五瓣兒丁香。
??四瓣兒,四瓣兒,還是四瓣兒……
??我?guī)缀跻颜J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。
??忽然,我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初,我只是看到它的花瓣兒不是呈十字形,而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動(dòng),趕緊數(shù)一數(shù):一、二、三、四、五,啊,五瓣兒丁香!
??我情不自禁地大叫一聲。這一聲著實(shí)把那個(gè)一直尾隨著我的少年嚇了一跳。
??當(dāng)他還沒(méi)從驚嚇中回過(guò)味兒的時(shí)候,我早已飛跑出了那片丁香林。
??此時(shí),我突然問(wèn)自己:我將得到什么幸運(yùn)?
??我一時(shí)竟感到很茫然。
??我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂(lè)此不疲,我又回味著由于找到了五瓣兒丁香的驚喜,這都是我從未體驗(yàn)過(guò)的一種快樂(lè)。
??這快樂(lè)是源于一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)?
??幸運(yùn)也許只是一種心靈感受?
??當(dāng)你心中萌發(fā)了一個(gè)希望的時(shí)候,與此同時(shí),你又有了一種實(shí)現(xiàn)這一希望的力量,繼而你終于把希望變成了現(xiàn)實(shí)。這時(shí)候,你就可以對(duì)自己說(shuō):“我是一個(gè)幸運(yùn)的人?!?br />(1)短文寫(xiě)“我”
次尋找幸運(yùn)花瓣,寫(xiě)得最具體的是第
次。
(2)在尋找幸運(yùn)花瓣的過(guò)程中“我”的心情變化是怎樣的?請(qǐng)用短文中的詞語(yǔ)回答。
興致勃勃
興致勃勃
——
失望
失望
——
興奮不已
興奮不已
——
快樂(lè)
快樂(lè)

(3)請(qǐng)用“
于是,我側(cè)著頭,從左邊看看,再?gòu)挠疫吙纯?,有時(shí)候,還要彎下腰仰起頭從下往上看
于是,我側(cè)著頭,從左邊看看,再?gòu)挠疫吙纯?,有時(shí)候,還要彎下腰仰起頭從下往上看
”劃出描寫(xiě)“我”賞花的姿勢(shì)的語(yǔ)句。為什么許多人見(jiàn)“我”這賞花的姿勢(shì),都很詫異?
因?yàn)椤拔摇辟p花的姿勢(shì)很奇怪。
因?yàn)椤拔摇辟p花的姿勢(shì)很奇怪。

(4)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)幸運(yùn)的理解。
幸運(yùn)需要去尋找,去發(fā)現(xiàn),需要付出努力,努力的過(guò)程就是幸運(yùn)走向你的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)來(lái)自于我們辛勤的付出。
幸運(yùn)需要去尋找,去發(fā)現(xiàn),需要付出努力,努力的過(guò)程就是幸運(yùn)走向你的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)來(lái)自于我們辛勤的付出。

【答案】三;三;興致勃勃;失望;興奮不已;快樂(lè);于是,我側(cè)著頭,從左邊看看,再?gòu)挠疫吙纯矗袝r(shí)候,還要彎下腰仰起頭從下往上看;因?yàn)椤拔摇辟p花的姿勢(shì)很奇怪。;幸運(yùn)需要去尋找,去發(fā)現(xiàn),需要付出努力,努力的過(guò)程就是幸運(yùn)走向你的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)來(lái)自于我們辛勤的付出。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/20 8:0:8組卷:2引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.課文鏈接。
    匆匆??燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們吧:那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了吧:現(xiàn)在又到了哪里呢?
    ??我不知道他們給了我們多少日子,但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
    ??去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著,去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地
     
    了,我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去;我
     
    他去得匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽的手邊過(guò)去;天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛去了;等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日;我掩面嘆息,但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
    ??在逃去如飛的日子里,在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有
     
    罷了,只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)
     
    了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭???
    ??你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
    (1)根據(jù)課文內(nèi)容填空。
    (2)文中劃?rùn)M線的句子用了
     
    的修辭手法,把
     
    比作
     
    ,把
     
    比作
     
    ,說(shuō)明了
     
    ,表達(dá)了作者
     
    。
    (3)仿照第三段第四句話的寫(xiě)法,用一段話把你對(duì)時(shí)間之流的感觸下來(lái)。
     

    (4)課文結(jié)尾與開(kāi)頭是什么關(guān)系?這樣寫(xiě)對(duì)表達(dá)情感有什么作用?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:54引用:1難度:0.4
  • 2.課外閱讀。
    獻(xiàn)給母親的歌??藍(lán)藍(lán)的天空白云飄,我想飛身上天把這潔白的云(悄悄、輕輕)摘下獻(xiàn)給媽媽,作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開(kāi),我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭,也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。
    ??小鳥(niǎo)啾啾細(xì)柳枝,春花遍地開(kāi)。媽媽每在新春之前,總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃,今年要在那畝地開(kāi)辟一片瓜地;或者在田埂上種些高粱、玉米,好讓兒女們過(guò)節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西,從不說(shuō)她要吃什么。全家團(tuán)圓,媽媽忙前忙后,總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下,媽媽卻倔強(qiáng)而(喜悅、喜歡)。媽媽雖銀絲飄飄,卻心明眼睛亮。每每茶余飯后,把我們集中在一起,(查問(wèn)、詢問(wèn))學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí),媽媽就滿臉微笑,溫柔地表?yè)P(yáng)我們;當(dāng)我們沮喪失落時(shí),媽媽就諄諄教導(dǎo),循循善誘,猶如春天的雨露,滋潤(rùn)著我們的心田。
    ??孩子將要遠(yuǎn)行,昏暗的燈光下,媽媽手拿針線,(密密、細(xì)細(xì))縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好,總是縫一針,落兩針。她那(悄悄、輕輕)的嘆息聲,飄至我的心中,我總是淚濕枕巾。
    ??離家?guī)浊Ю?,每每眺望遠(yuǎn)方,我似乎看見(jiàn)我的媽媽站在小山坡上,手塔涼棚,在尋找著,凝視著,盼望兒女們歸來(lái)。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見(jiàn)媽媽展開(kāi)雙臂,呼喚著我,向我走來(lái),我跳床而起,向媽媽撲去……媽媽給了我們(堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng))的性格,上進(jìn)的精神,我的媽媽是世上最好的媽媽。
    (1)將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。
    (2)將文中第四自然段的錯(cuò)別字用修改符號(hào)改出來(lái)。
    (3)用橫線畫(huà)出文中的比喻句。
    (4)寫(xiě)幾個(gè)成語(yǔ)夸夸媽媽:
     

    (5)課文第三段說(shuō)“媽媽雖銀絲飄飄,卻心明眼睛亮”,第四段又說(shuō)“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾?為什么?
     

    (6)文章寫(xiě)媽媽為我們操勞一共講了三件事,這三件事分別是:(概括要簡(jiǎn)潔)
     
     
     

    這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的,因?yàn)樗麄兪前?
     
    順序?qū)懙摹?br />(7)文章最后一段的作用是:
     

    (8)文中的“我”想為媽媽
     
    、
     
    ,你有沒(méi)有曾經(jīng)像“我”一樣,想為媽媽做一件事?把它寫(xiě)下來(lái)。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:59引用:2難度:0.3
  • 3.課外閱讀。
    奇想與發(fā)明??任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無(wú)邪的問(wèn)題和常人眼中的“異想天開(kāi)”,在發(fā)明者看來(lái)卻是創(chuàng)造的源泉。
    ??1821年的一天,德國(guó)有個(gè)農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了,她想出個(gè)新花樣:找來(lái)兩張紙片,一上一下貼在木梳上,把它放在唇邊,誰(shuí)知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個(gè)叫布希曼的音樂(lè)家路過(guò),被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細(xì)觀看了女孩的“杰作”,回家后,綜合女孩的木梳、中國(guó)古笙和羅馬笛的發(fā)音原理,制成了第一支口琴。
    ??無(wú)獨(dú)有偶,聽(tīng)診器的發(fā)明靈感也來(lái)自兒童。一次,法國(guó)醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過(guò)于肥胖,傳統(tǒng)的叩診法無(wú)法測(cè)得準(zhǔn)確的心率,又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽(tīng)診,醫(yī)生十分為難?;丶业穆飞?,他看到一群孩子在一根圓木的一頭用針刮劃,而另一群孩子把耳朵貼在另一頭。出于好奇,他湊上前去,竟清楚地聽(tīng)到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克,不久,聽(tīng)診器問(wèn)世了。
    ??一次性成像照相機(jī)是美國(guó)人蘭德的發(fā)明,提醒他進(jìn)行這項(xiàng)研究的是他的小女兒。一天,蘭德和女兒去公園游覽。他給女兒拍了許多照片,拍完后,孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問(wèn)題,終于在1947年成功地研制出一次成像照相機(jī)。
    ??非裔美國(guó)人畢寇是位身手不凡的機(jī)械師。他的兒子是個(gè)報(bào)童,整日奔波送報(bào),腳踏車上的鏈條常常脫落,兒子為此十分苦惱。于是,畢寇用塑膠做了些齒輪,再用木工工具加工,給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動(dòng)”的腳踏車──用踏板的力量同時(shí)帶動(dòng)兩個(gè)輪子,這種車能暢行于郊外崎嶇的小徑。
    ??與前幾位相似,發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天,他正聚精會(huì)神地讀報(bào),突然,鼻梁上的眼鏡被調(diào)皮的小兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火,小兒子卻拾起碎鏡片,貼在眼前大叫起來(lái)。比斯特拿過(guò)鏡片,果然看到了地上爬行的螞蟻,他靈機(jī)一動(dòng),既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西,把它裝在眼球上,看東西不是更方便嗎?就這樣,隱形眼鏡誕生了。
    ??在日常生活中,到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)。發(fā)明并不是件高深莫測(cè)的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”,最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,你也可以成為一個(gè)小發(fā)明家。
    (1)根據(jù)詞語(yǔ)的意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
    ①不只一個(gè),竟然還有配對(duì)的,表示兩事或兩人十分相似。
     

    ②高深的程度無(wú)法揣測(cè),形容使人難以理解。
     

    (2)文章采用“
     
    ”的結(jié)構(gòu)。作者要發(fā)表的觀點(diǎn)是
     
    。
    (3)作者用了哪些事例來(lái)證明自己觀點(diǎn)的?
     

    (4)這篇文章告訴人們一個(gè)什么道理?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:13引用:1難度:0.4
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