當前位置：
試題詳情
失去記憶的老人 在斯德哥爾摩東城一條街道上，（時常 時刻）能看到一位老人。他站立在街角，昂首挺胸，目視前方，像一尊雕塑。我一到瑞典，人們就（倡議 建議）我去看看這“街頭一景”。
那是立春后的一個早晨，我（竟然 果然）在那個街角看到了他。在我駐足的一兩分鐘里，他向右踱著碎步，頭偏向右方，做著“向右看齊”的動作，然后又甩過頭，保持立正的姿勢。那天正趕上下雨，他（既即）沒穿雨衣，也沒打雨傘，雨水順著他的頭發(fā)流到面頰上，但他似乎根本不知道下雨。我立刻將傘撐到他的頭頂上，直到雨住了，才離開。他始終沒說一句話，甚至沒看我一眼。
入冬后，我又經(jīng)過那條街。天上飄著雪花，這位上了年（紀 記）的老人站在那兒，動不動，帽子上落滿了雪，胡須上掛著銀白的霜花，活像一位圣誕老人。我真想走過去同老人談一談，但望著他那專注的神情，這個念頭立刻打消了。
有一天，因工作需要，我請值勤警察吃飯。無意中，我提到了那位奇怪的老人，警察們聽后面面相覷（qù），空氣好像一下子凝固了。我正想把話題岔開，一位警官緩緩站起來，整了整自己的制服，神情莊重地說：“他是我們的前輩，叫本德森，是一位干練的皇家衛(wèi)隊軍官，受過多次嘉獎。三十多年前，他統(tǒng)領(lǐng)的馬隊受驚，為了士兵和其他人的安全，他死死拉住驚馬，被拖出去幾百米遠，險些喪命。”我屏住呼吸聽著，心里像灌了鉛一樣。那位警官停了停，又說：“從此，他失去了記憶，但他唯一沒有忘記的是自己的職責?！?br /> 我的眼睛濕潤了。
（有刪改）（1）在文中括號內(nèi)圈出合適的字詞。
（2）理解文中加點的詞語，然后選擇意思最接近的詞語。（在相應(yīng)的序號上打“√”）
A莊重①嚴肅②沉著③嚴厲 ①①
B職責①權(quán)力②責任③任務(wù) ②②
（3）人們所說的“街頭一景”是怎樣的？請用橫線畫出介紹“街頭一景”的句子。
（4）讀選文，為文中的老人填一份情況表。
姓名：本德森本德森
居住地 斯德哥爾摩斯德哥爾摩
過去的工作 他統(tǒng)領(lǐng)馬隊他統(tǒng)領(lǐng)馬隊
失去記憶的原因：三十多年前，他統(tǒng)領(lǐng)的馬隊受驚，為了士兵和其他人的安全，他死死拉住驚馬，被拖出去幾百米遠，險些喪命。從此，他失去了記憶。三十多年前，他統(tǒng)領(lǐng)的馬隊受驚，為了士兵和其他人的安全，他死死拉住驚馬，被拖出去幾百米遠，險些喪命。從此，他失去了記憶。
（5）有人說，這是一位可憐的老人；有人說，這是一位可敬的老人；還有人說……你怎么看？聯(lián)系選文寫出你的看法。
這是一位可敬的老人，老人是為了士兵和其他人的安全，在險些喪命后失去記憶，而失憶后，他唯一沒有忘記的是自己以前的工作職責。這是一位可敬的老人，老人是為了士兵和其他人的安全，在險些喪命后失去記憶，而失憶后，他唯一沒有忘記的是自己以前的工作職責。
【考點】記敘文．
【答案】①；②；本德森；斯德哥爾摩；他統(tǒng)領(lǐng)馬隊；三十多年前，他統(tǒng)領(lǐng)的馬隊受驚，為了士兵和其他人的安全，他死死拉住驚馬，被拖出去幾百米遠，險些喪命。從此，他失去了記憶。；這是一位可敬的老人，老人是為了士兵和其他人的安全，在險些喪命后失去記憶，而失憶后，他唯一沒有忘記的是自己以前的工作職責。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/11 19:0:2組卷：21引用：1難度：0.1
相似題
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1．閱讀短文，回答問題。
我想起來了，這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了，兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng)，一日三餐，給我做好吃的，每一次，都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐，鏡片后布滿血絲的眼睛。??！滕老師，您為了讓我吃藥，不顧一天的勞累，還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來，接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里，頓時，一股暖流從心底涌出，我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后，又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，蓋在我的被子上面，給我塞了塞被角，把我裹得嚴嚴的。接著，滕老師輕輕摸摸我的頭，小聲說：“好了，燒退了?！庇謱ξ艺f：“不早了，睡吧?！蔽以僖踩滩蛔×耍蹨I順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上，輕輕地問：③“怎么？藥太苦嗎？”“不！不！藥是 甜的……”透過淚花，我看見老師臉上的皺紋更深了，頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當，當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里，顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。??！靜悄悄的夜，你再長一點吧！讓老師多睡一會兒，她太累了。
我漸漸睡去了。這一次，好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的。
（1）給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
調(diào)養(yǎng)（diào tiáo）和藹（ǎi āi）
面龐（páng chǒng）臉頰（jiá jiā）
（2）寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
句①是描寫。句②是描寫。
句③是描寫。句④是描寫。
（3）用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（4）“我高興地撲進媽媽懷里，告訴她，我吃的藥，是甜的?！边@句話的含義是什么？
（5）給短文加個題目：《》發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：26引用：1難度：0.8 -
2．課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（1）下列說法是否正確？正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×。
①“我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓、教導”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字，在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個排比句。
（2）“是您，為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容？
（3）用“ ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：34引用：3難度：0.5 -
3．閱讀理解。
喜愛理科（節(jié)選） 在所學的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當時的理科，包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實，心胸豁亮。
每當放學回家，他就結(jié)合在課堂上學得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……
他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出，常常議論天時。比如，看到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际?，不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”
“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?br /> 看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說：“日暈三更雨，月暈午時風?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等，都當作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；為什么這樣東西喜歡水多，那樣東西喜歡水少？他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時候吹過一陣風，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學家的童年》新蕾出版社）（1）根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實：
心胸豁亮：
（2）想一想，寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
（3）在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
（4）請你來評價一下竺可楨吧。
（5）你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？發(fā)布：2025/1/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.3