為了探究饅頭發(fā)霉、腐敗的原因，某生物小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的探究實(shí)驗(yàn)：將質(zhì)量、形狀相同的新鮮的饅頭塊分別放入如下三個(gè)裝置中，瓶口用棉花塞塞緊（實(shí)驗(yàn)器皿均已采用高壓蒸汽滅菌法滅菌），恒溫培養(yǎng)六天，觀察，記錄。
（1）本實(shí)驗(yàn)中共有 22組對照實(shí)驗(yàn)，劃線部分的目的是 控制變量唯一控制變量唯一。
（2）甲與乙作為一組對照實(shí)驗(yàn)，提出的問題是：低溫能抑制饅頭發(fā)霉嗎低溫能抑制饅頭發(fā)霉嗎。
（3）請你結(jié)合甲、乙、丙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對照來分析，在家庭中可以采用的食品保存方法是 冷藏法、冷凍法、密封等（或用保鮮袋等）冷藏法、冷凍法、密封等（或用保鮮袋等）。
【考點(diǎn)】食品的腐敗原因；科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．
【答案】2；控制變量唯一；低溫能抑制饅頭發(fā)霉嗎；冷藏法、冷凍法、密封等（或用保鮮袋等）
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：3引用：1難度：0.6
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1．張寧同學(xué)觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”。以下說法正確的是（ ）
發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：11引用：1難度：0.5 -
2．某校探究學(xué)習(xí)小組為了證明蛆（蒼蠅幼蟲）是否由腐爛的肉產(chǎn)生。他們做了以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
①取兩個(gè)大小相同、透明的廣口瓶，分別貼上甲、乙標(biāo)簽
②將兩塊大小一樣的新鮮生豬肉放入甲、乙瓶內(nèi)
③將甲、乙兩瓶放在同一溫暖環(huán)境中，甲瓶用防蟲網(wǎng)罩住，乙瓶不罩
根據(jù)以上資料回答問題：
（1）在一組對照實(shí)驗(yàn)中，除了一個(gè)因素可變化外，其他條件都要相同，這個(gè)可以變化的因素叫做。
（2）實(shí)驗(yàn)步驟③中，甲、乙兩瓶所在的環(huán)境必需要有，否則實(shí)驗(yàn)無法完成。
（3）假設(shè)蛆不是由腐爛的肉產(chǎn)生。根據(jù)你的推測，較長一段時(shí)間后，甲、乙兩瓶內(nèi)的豬肉會(huì)出現(xiàn)蛆的是瓶，該瓶屬于對照實(shí)驗(yàn)的組；沒有出現(xiàn)蛆的豬肉會(huì)腐爛嗎？。為什么？。發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：29引用：2難度：0.1 -
3．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”。于是，他打算做如下探究。請你和他一起做：（實(shí)驗(yàn)材料：①兩個(gè)相同的玻璃碗②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的？
作出假設(shè)：。
制訂計(jì)劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個(gè)同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅）。連續(xù)幾天進(jìn)行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況。
實(shí)施計(jì)劃：（略）
分析結(jié)果，得出結(jié)論：
如果你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持你們的假設(shè)：請問本次探究實(shí)驗(yàn)?zāi)愕慕Y(jié)論是什么？。
請指出以上實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是設(shè)置了。發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：14引用：1難度：0.4