實驗法是生物學科的重要的科學探究方法。學校生物興趣小組的同學們通過實驗活動進一步認識和了解不同動物的特征、生活習性和行為。收獲頗豐。某興趣小組開展“訓練小鼠走迷宮獲取食物”的實驗。隨機選取A．B．C．D四只經(jīng)饑餓處理的1月齡小鼠。在如圖所示迷宮中分別進行尋找食物的實驗，實驗結果如下表，請據(jù)此回答問題：
| 1月齡小鼠 | 小鼠找到食物所用時間（秒） | ||||
| 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
| A | 106 | 88 | 80 | 60 | 30 |
| B | 111 | 98 | 59 | 51 | 49 |
| C | 97 | 77 | 72 | 32 | 28 |
| D | 155 | 95 | 48 | 53 | 33 |
| 平均值 | 117.25 | 89.5 | 64.75 | 49 | 35 |
遺傳物質
遺傳物質
決定的。隨著訓練次數(shù)的增加，小鼠穿越迷宮找到食物所用的時間 縮短
縮短
，說明此類行為由 生活經(jīng)驗
生活經(jīng)驗
和 學習
學習
而獲得，該種行為的建立是為了讓它們更好地 適應復雜多變的環(huán)境
適應復雜多變的環(huán)境
。（2）該實驗選用多只小鼠而不是一只，這種做法相當于
A
A
。A．設置重復組
B．求平均值
C．設置對照組
D．排除無關變量
（3）在該實驗的基礎上，探究小組的同學準備了年齡生長情況相同的兩只雌、雄小白鼠，來觀察它們的學習行為，請作出假設
小白鼠的學習行為與性別無關（或小白鼠的學習行為與性別有關）
小白鼠的學習行為與性別無關（或小白鼠的學習行為與性別有關）
【考點】探究動物的繞道取食．
【答案】遺傳物質；縮短；生活經(jīng)驗；學習；適應復雜多變的環(huán)境；A；小白鼠的學習行為與性別無關（或小白鼠的學習行為與性別有關）
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：8引用：2難度：0.4
相似題
-
1．秦嶺自然保護區(qū)動植物資源豐富，分布典型。關于自然保護區(qū)，下列說法不正確的是（ ）
發(fā)布：2024/12/12 4:30:1組卷：105引用：11難度：0.5 -
2．長白山自然保護區(qū)是保護（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/3 14:30:1組卷：133引用：11難度：0.9 -
3．倉鼠活潑可愛，憨態(tài)可掬，是受人喜愛的玩賞寵物。為研究動物的行為，某同學周末利用家養(yǎng)倉鼠和網(wǎng)購的“迷宮”玩具開展了“倉鼠走迷宮獲取食物”的實踐活動并如實記錄了實驗數(shù)據(jù)，請思考回答：
（1）倉鼠的體溫不會隨著環(huán)境溫度的變化而改變，是次數(shù) 第一次 第二次 第三次 找到食物所用的時間 26秒 18秒 9秒 （填“恒溫”或“變溫”）動物。
（2）倉鼠是夜行動物。晚上較活躍，還是“獨行俠”，適合一鼠一籠，按行為獲得的途徑來看，這屬于行為：倉鼠走迷宮獲取食物的實踐活動，從行為獲得的途徑來看，屬于行為。
（3）在上述實驗中，若把倉鼠換成烏龜做實驗，結果發(fā)現(xiàn)烏龜很難在短時間內找到食物。通過分析該實驗表明：動物越高等，學習能力越，學會某種行為時“嘗試與錯誤”的次數(shù)越。發(fā)布：2024/10/24 13:0:4組卷：1引用：2難度：0.7