根據(jù)如圖所示裝置回答問題：
（1）儀器b的名稱為 酒精燈酒精燈。
（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是：AA（填序號）；發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 高錳酸鉀 加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣高錳酸鉀 加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。向選用的發(fā)生裝置中裝入高錳酸鉀時，除圖中儀器外，還涉及到的實驗儀器是 BB（填序號）。
A．鑷子B．藥匙C．滴管D．細(xì)口瓶E．廣口瓶
（3）若用C裝置收集氧氣，依據(jù)氧氣的性質(zhì)是：不易溶于水，不和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)不易溶于水，不和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；當(dāng)觀察到導(dǎo)管口氣泡 均勻連續(xù)均勻連續(xù)地放出時，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶中，可收集到較純的氧氣。
（4）若用D裝置采用排空氣法收集氧氣時，依據(jù)氧氣的性質(zhì)是：氧氣密度大于空氣，常溫下，不和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)氧氣密度大于空氣，常溫下，不和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；氧氣從 ee（填“e”或“f”）口通入；檢驗氧氣已收集滿的操作是 把帶火星的木條靠近集氣瓶f口，如復(fù)燃，則證明已收集滿把帶火星的木條靠近集氣瓶f口，如復(fù)燃，則證明已收集滿。
（5）某同學(xué)利用C裝置收集了三瓶氧氣，接著做氧氣性質(zhì)實驗。
【資料】
二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，生成亞硫酸鈉，亞硫酸鈉溶于水。
?。澳咎吭谘鯕庵腥紵钡难b置如圖1所示，觀察到的實驗現(xiàn)象是：“劇烈燃燒，發(fā)出白光發(fā)出白光，放出大量的熱”。
ⅱ．“鐵絲在氧氣中燃燒”的裝置如圖2所示，回答表格中的問題。
加熱
加熱
| 實驗步驟 | 待火柴快燃盡時，再將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中。 |
| 實驗現(xiàn)象 | 鐵絲劇烈燃燒， 火星四射，生成黑色固體 火星四射，生成黑色固體 ①放出大量熱。 |
| 實驗結(jié)論 | 該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 鐵+氧氣 點燃 鐵+氧氣 ②．點燃 |
反應(yīng)現(xiàn)象是“劇烈燃燒，
藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味氣體
藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味氣體
，放出大量的熱”；集氣瓶中加入的液體可能是
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液
，其目的為 吸收二氧化硫，防止空氣污染
吸收二氧化硫，防止空氣污染
。【答案】酒精燈；A；高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；B；不易溶于水，不和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；均勻連續(xù)；氧氣密度大于空氣，常溫下，不和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；e；把帶火星的木條靠近集氣瓶f口，如復(fù)燃，則證明已收集滿；發(fā)出白光；火星四射，生成黑色固體；鐵+氧氣四氧化三鐵；藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味氣體；氫氧化鈉溶液；吸收二氧化硫，防止空氣污染
加熱
點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：48引用：2難度：0.1
相似題
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1．工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，實驗室常用物質(zhì)分解的方法制氧氣．某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實驗．
（1）工業(yè)制氧氣是（填“物理”或“化學(xué)”）變化，儀器a的名稱是：．
（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B．E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．反應(yīng)類型為收集氧氣還可選用的裝置是．
（3）若用裝置B制氧氣，反應(yīng)通常很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是．
A．更換部分儀器，控制液體的加入速度B．用體積小的廣口瓶
C．加熱反應(yīng)物D．減小過氧化氫濃度
（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)選用圖作發(fā)生裝置，收集氨氣最好用如圖裝置．
（5）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．
【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實驗：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜測錯誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是．
（6）丙同學(xué)閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：．
【提出問題】設(shè)計實驗氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計實驗】丙同學(xué)以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．
（Ⅰ）上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是實驗序號 KClO3質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測數(shù)據(jù) ① 1.2g / ② 1.2g CuO0.5g ③ 1.2g MnO20.5g ．
（Ⅱ）若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
（Ⅲ）將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若測量得到0.5g氧化銅（CuO）粉末，再將黑色粉末放入試管中，．（簡述操作和現(xiàn)象）
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑．
【評價設(shè)計】你認(rèn)為丙同學(xué)設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是．發(fā)布：2024/12/18 8:0:1組卷：23引用：1難度：0.3 -
2．如圖是實驗室制取氣體的裝置。
（1）儀器①②的名稱分別是①、②。
（2）用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是（填字母），裝置應(yīng)稍作修改的地方是，目的是。用此法收集氧氣時，需等到時才能將導(dǎo)管伸入集氣瓶中。
（3）實驗的過程中試管出現(xiàn)了破裂，則可能是因為（寫一點）。
（4）為了成功完成H實驗，需要注意的操作有（寫一點）。
（5）用過氧化氫溶液制取氧氣時，與B裝置相比較，C裝置的優(yōu)點是；若用G裝置收集氧氣，應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入氧氣，檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是。發(fā)布：2024/12/5 8:30:6組卷：304引用：2難度：0.5 -
3．如圖所示裝置常用于實驗室制取氣體，回答下列問題。
（1）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式。
（2）實驗室用分解過氧化氫的方法制取氧氣，其化學(xué)方程式是；為了得到更純的氧氣，收集裝置最好選（填字母，在C一E中選）；如果要控制加入過氧化氫的速度，則對發(fā)生裝置的改進(jìn)方法是。
（3）若用F裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)該從（填接口字母）端通入。
（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。氨氣極易溶于水。制取并收集氨氣，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是（填字母），收集裝置是（填字母）。發(fā)布：2024/12/5 13:30:2組卷：62引用：2難度：0.5
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