二氧化碳與人類生產(chǎn)生活有著密切的關(guān)系。
（1）大棚種植蔬菜過程中，需要增施CO2氣體，其目的是 促進(jìn)光合作用促進(jìn)光合作用。
（2）實驗室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實驗，b處的實驗現(xiàn)象是 溶液變紅色溶液變紅色，要證明b處是二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)，a處應(yīng)放置 干燥的石蕊紙花干燥的石蕊紙花；c處反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2OCa（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；燒杯中的實驗現(xiàn)象是 蠟燭由下而上依次熄滅蠟燭由下而上依次熄滅。
（3）綠色化學(xué)期望化工生產(chǎn)時原料中的原子全部轉(zhuǎn)入產(chǎn)品中，即為零排放。一定條件下CO2、H2按不同比例反應(yīng)獲得以下產(chǎn)品，其中能實現(xiàn)零排放的是 aa。（填標(biāo)號）
a.甲酸（CH2O2）
b.甲醇（CH4O）
c.乙烯（C2H4）
【答案】促進(jìn)光合作用；溶液變紅色；干燥的石蕊紙花；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；蠟燭由下而上依次熄滅；a
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：9引用：2難度：0.5
相似題
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1．以二氧化碳為例，學(xué)習(xí)科學(xué)家研究物質(zhì)的方法。
（1）1630年，海爾蒙特發(fā)現(xiàn)二氧化碳能使燃著蠟燭熄滅，該變化體現(xiàn)二氧化碳的性質(zhì)是。
（2）1755年，布萊克第一個運(yùn)用定量方法研究二氧化碳，研究的主要過程如圖：
①白堊充分煅燒后（雜質(zhì)不參與反應(yīng)），固體減少的質(zhì)量即為（填化學(xué)式）的質(zhì)量。
②步驟Ⅲ生成的白色固體是（填名稱）。
③實驗室制取氣體部分儀器與裝置如圖：
實驗室制備二氧化碳的符號表達(dá)式是。組裝連續(xù)產(chǎn)生較多氣體的發(fā)生裝置需選擇的儀器為（“A、B、C、D、E”中選填）。若要檢驗氣體是否為 CO2，應(yīng)選擇裝置F，氣體應(yīng)從（填“a′或“b”）處通入，反應(yīng)的符號表達(dá)式是。
（3）1766年，卡文迪許測得：1體積水約能溶解1體積二氧化碳。圖4所示針筒內(nèi)二氧化碳與水充分混合后，針筒內(nèi)的上液面將停留在mL處。
（4）圖5為模擬伯格曼實驗，試管（②的現(xiàn)象為。-你認(rèn)為（填“有”或“沒有”）必要進(jìn)行試管①的對比實驗。發(fā)布：2024/10/3 1:0:1組卷：233引用：1難度：0.5 -
2．可用同一化學(xué)原理解釋的現(xiàn)象是（ ?。?br />①久置的石灰水，液面上出現(xiàn)一層硬殼狀薄膜
②通過吸管向澄清的石灰水中不斷吹入由人體呼出的氣體后，石灰水變渾濁
③為了使石灰漿刷過的墻壁快點干，在室內(nèi)生起一盆炭火，開始時墻壁反而潮濕
④用鹽酸證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．發(fā)布：2024/9/5 1:0:8組卷：43引用：2難度：0.9 -
3．同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，從存在、性質(zhì)、用途、制取等方面對二氧化碳進(jìn)行了研究，較全面地認(rèn)識了二氧化碳。請回答下列問題：
（1）二氧化碳和水一樣，也有三種狀態(tài)。固態(tài)二氧化碳升華時的熱量變化為。
（2）用澄清石灰水可檢驗二氧化碳，體現(xiàn)的化學(xué)原理為（用符號表達(dá)式表示）。
（3）與實驗室制取二氧化碳不同，工業(yè)制取二氧化碳采用高溫煅燒石灰石，碳酸鈣在高溫條件下會生成氧化鈣和二氧化碳，該反應(yīng)為（填基本反應(yīng)類型）。
（4）二氧化碳可用于制汽水、滅火，請寫出二氧化碳的另一種用途。
（5）“碳達(dá)峰”中的碳是指二氧化碳，從碳循環(huán)視角看，會導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量增加的過程有（寫一種）。發(fā)布：2024/11/2 8:0:1組卷：10引用：2難度：0.5