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人教部編版選擇性必修中冊(cè)《第3課 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》2022年同步練習(xí)卷(13)
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試題詳情
閱讀下面文字,完成下列小題。
“遼寧艦”上最后的八天七夜
——追記航空工業(yè)英模羅陽(yáng)
辛陽(yáng) 何勇 白天亮
這是羅陽(yáng)最后的八天七夜。
11月25日 沈陽(yáng) 天色陰沉,寒風(fēng)凜冽。
在外奔波17天。羅陽(yáng)回家了。傍晚時(shí)分,汽車緩緩開進(jìn)了中航工業(yè)沈陽(yáng)飛機(jī)設(shè)計(jì)研究所家屬區(qū)。
車窗外,有他熟悉的溫暖的家。可他,永遠(yuǎn)回不去了。
“遼寧艦”上的八天七夜,是他和同事們,和他心愛(ài)的戰(zhàn)機(jī)共同度過(guò)的最后一段時(shí)光。讓我們走進(jìn)羅陽(yáng)最后的八天七夜,細(xì)說(shuō)這位“航空英雄”和他執(zhí)著的航空信念……
11月18日 晴 初登“遼寧艦”
帶著旅途奔波的疲憊,11月18日早晨7時(shí),羅陽(yáng)乘坐直升機(jī)登上“遼寧艦”,開始執(zhí)行殲-15起降飛行訓(xùn)練任務(wù)。
羅陽(yáng)匆匆把行李放下,沒(méi)有做任何整理。巨大的壓力像一雙無(wú)形的大手扼住了他。
他很著急。上艦后做的第一件事情就是急著詢問(wèn)此次海試飛機(jī)每天怎么訓(xùn)練,今后8天里的日程安排。褚曉文比羅陽(yáng)早登上“遼寧艦”幾日,情況要比羅陽(yáng)熟悉一些。他曾囑咐羅陽(yáng),上了“遼寧艦”,最好先認(rèn)認(rèn)門,這里太大了。
13時(shí)30分,上午海試飛行結(jié)束。羅陽(yáng)并沒(méi)有按照褚曉文交代的來(lái)熟悉“遼寧艦”上的生活,而是到各個(gè)倉(cāng)位,到飛機(jī)塔臺(tái),到方艙……他想要盡快地熟悉這里的工作環(huán)境?!拔襾?lái)得晚,第一次上船,我對(duì)船不了解?!绷_陽(yáng)這樣對(duì)褚曉文說(shuō)。褚曉文回憶說(shuō):“他很心急,希望能一下子進(jìn)入到工作狀態(tài)。
11月19日至21日 晴 基建日
浩瀚的大海,一望無(wú)邊。
此后的幾天,艦載機(jī)——?dú)?15海試飛行后要接受例行檢查,同時(shí)飛行人員也要進(jìn)行基礎(chǔ)的流程演練,“遼寧艦”也要進(jìn)行適時(shí)的“體檢”。
“遼寧艦”少了些發(fā)動(dòng)機(jī)巨大的轟鳴聲,安靜了許多。
羅陽(yáng)依舊停不下來(lái)。他想知道每一個(gè)細(xì)節(jié)。他向海軍詢問(wèn)下一步海試飛行的工作要求,向空軍詢問(wèn)今后對(duì)飛機(jī)制造的要求,向總設(shè)計(jì)師孫聰詢問(wèn)飛機(jī)試飛時(shí)還需要做哪些改進(jìn),向司令員和參謀長(zhǎng)詢問(wèn)艦載機(jī)能否滿足中國(guó)海軍的需求。他在為下次隨船海試做著準(zhǔn)備工作。
11月23日、24日 晴 海試日
轟鳴。震得人心中翻騰。
殲-15起落時(shí)巨大的轟鳴聲牽動(dòng)著“遼寧艦”上的每一個(gè)人。
羅陽(yáng)看待殲-15,如同看待自己的孩子一般。每次起降,羅陽(yáng)總是在距離它最近的位置。
羅陽(yáng)是接替謝根華上艦的,謝根華告訴羅陽(yáng),飛機(jī)起降時(shí)產(chǎn)生的巨大轟鳴,可以通過(guò)張大嘴巴大聲呼喊來(lái)抵消對(duì)人體的影響。
然而,每次起飛降落,羅陽(yáng)都要拿出筆記本,在上面寫下些什么,似乎忘記了謝根華和他所說(shuō)的這些要點(diǎn)。沈陽(yáng)黎明航空發(fā)動(dòng)機(jī)公司董事長(zhǎng)孟軍說(shuō),他是在記錄飛機(jī)起降時(shí)的位置。
壓力。壓得人喘不過(guò)氣。
艦載機(jī)——?dú)?15,中國(guó)國(guó)防的期盼,全世界在矚目。殲-15海試,不能失誤,更不能失敗。
從飛機(jī)立項(xiàng)到設(shè)計(jì)、制造、飛行,羅陽(yáng)都參與其中??粗约河H自研發(fā)制造的飛機(jī)就要首飛,充滿了熱愛(ài)、期待,但又充滿了無(wú)限擔(dān)心,壓力之大、責(zé)任之重,難以想象。
興奮。激動(dòng)得忘了病痛。
11月24日,“遼寧艦”首批艦載機(jī)全部完成航母起降飛行訓(xùn)練。
“任務(wù)完成了,我很欣慰?!庇捎诒C芤?,這是羅陽(yáng)上艦后打給妻子的第一次也是最后一次電話。
11月25日 陰霾 返航日
成功,離艦,鮮花。
人們?cè)趽肀?,在歡呼,在慶祝。
羅陽(yáng)顯得有些疲憊,他沒(méi)有和身邊的人擁抱,沒(méi)有像他們那樣激動(dòng);他只有淡淡的微笑,略帶疲憊的微笑。
歡迎的人群中,謝根華在,褚曉文也在。可是他們?cè)诩装迳蠜](méi)有看到老羅,再往甲板下面看,看到了孟軍、孫聰。褚曉文說(shuō),羅陽(yáng)是最后才下來(lái)的。
褚曉文對(duì)遲遲下來(lái)的羅陽(yáng)說(shuō):“辛苦了。
艦載機(jī)——?dú)?15成功起飛,而羅陽(yáng)卻倒下了,不再起來(lái)。
送別羅陽(yáng)的人說(shuō),他的遺容很安詳。
(選自2012年12月12日《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)
(1)文章通過(guò)對(duì)“航空英雄”羅陽(yáng)在“遼寧艦”上最后的八天七夜的描寫,表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的
責(zé)任感、使命感與愛(ài)國(guó)情懷,無(wú)私奉獻(xiàn),一絲不茍
責(zé)任感、使命感與愛(ài)國(guó)情懷,無(wú)私奉獻(xiàn),一絲不茍
,贊美了他的精神和的工作態(tài)度。
(2)畫線句子以羅陽(yáng)的表現(xiàn)與慶祝的現(xiàn)場(chǎng)熱烈構(gòu)成對(duì)比,體現(xiàn)
壓力和病痛已使羅陽(yáng)疲憊至極
壓力和病痛已使羅陽(yáng)疲憊至極
;此時(shí)羅陽(yáng)是冷靜而客觀的,這表現(xiàn)了他
強(qiáng)烈的責(zé)任感
強(qiáng)烈的責(zé)任感
。
【考點(diǎn)】
傳記
.
【答案】
責(zé)任感、使命感與愛(ài)國(guó)情懷,無(wú)私奉獻(xiàn),一絲不茍;壓力和病痛已使羅陽(yáng)疲憊至極;強(qiáng)烈的責(zé)任感
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/23 20:38:36
組卷:2
引用:4
難度:0.7
相似題
1.
閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。
高原上的“雪蓮花”
三年堅(jiān)守,她用知識(shí)和愛(ài)心耕耘著70多名孩子的未來(lái)。
高原之巔,她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長(zhǎng)。
在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營(yíng)鄉(xiāng),有所高原小學(xué)。三年前,大學(xué)畢業(yè)不久的鄧麗來(lái)到這里。猶如一朵雪蓮花,她為孩子們帶來(lái)了知識(shí)和快樂(lè),為落后的高原小學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和希望。
一個(gè)人改變一所學(xué)校
2009年8月的一天,鶴峰縣已經(jīng)很冷了,鄧麗穿過(guò)蜿蜒的山路,來(lái)到小學(xué)報(bào)到。
“哇,是個(gè)女老師,好漂亮??!”孩子們擠在她的辦公室門口,探著頭,用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來(lái)的老師。
鄧麗告訴記者,在她來(lái)之前,學(xué)校只有7名男老師,平均年齡54歲。
除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外,鄧麗還為學(xué)校帶來(lái)了其他“第一”:孩子們第一次開口說(shuō)普通話,第一次上了英語(yǔ)課,第一次站上了舞臺(tái),第一次吃上了免費(fèi)午餐,學(xué)校舉辦了第一個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì)”……鄧麗的到來(lái),給高原小學(xué)帶來(lái)了新氣象。
在學(xué)校,鄧麗當(dāng)一個(gè)班的班主任,帶一個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文、四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)和全校的音樂(lè)課,還兼任少先隊(duì)輔導(dǎo)員和女生寢室管理員。
“鄧?yán)蠋熒系恼n我們都很喜歡!”孩子們爭(zhēng)著告訴記者。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng),課上,鄧麗組織演講比賽,課本劇表演等活動(dòng);課下,她教孩子們唱歌、跳舞,和孩子們一起游戲。
昔日性格孤僻的山里娃,如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說(shuō),是鄧?yán)蠋煱褠?ài)和快樂(lè)的種子種在了娃兒們的心里,改變了孩子們的性格和未來(lái)。
只想做一名“純粹”的老師
鄧麗的到來(lái),為寂寞的鶴峰高原帶來(lái)了活力。但令人意外的是,在來(lái)到高原小學(xué)之前,鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作,令不少人艷羨不已。然而,一心想做一名“純粹”老師的鄧麗,毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教,并且主動(dòng)申請(qǐng)來(lái)到環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營(yíng)鄉(xiāng)高原小學(xué)。
“我也動(dòng)搖過(guò)?!编圎愄钩校醯綍r(shí),面對(duì)艱苦的環(huán)境和難熬的孤獨(dú),她有過(guò)后悔。然而,看到孩子們淳樸的笑臉,渴望的眼睛,鄧麗最終堅(jiān)定地留了下來(lái),并用更多的愛(ài)溫暖著孩子們。
在鄧麗的學(xué)生中,有一對(duì)聾啞兄弟,父母在外打工,孩子從小被寄放在學(xué)校。沒(méi)有學(xué)過(guò)特殊教育的鄧麗,讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動(dòng),用夸張的口型、自創(chuàng)的手語(yǔ),紙條跟他們交流。在她的悉心培養(yǎng)下,聾啞兄弟的成績(jī)從20多分提高到70多分、80多分。鄧麗還特別設(shè)計(jì)了“我和你們?cè)谝黄稹钡氖终Z(yǔ)。當(dāng)聾啞兄弟哭著想媽媽的時(shí)候,當(dāng)他們孤立無(wú)助的時(shí)候,當(dāng)他們?nèi)狈π判牡臅r(shí)候,鄧麗都伸出雙手告訴他們:“我和你們?cè)谝黄?!?br /> 在嚴(yán)寒的冬天,鄧麗第一個(gè)起床,到教室生火爐,挨個(gè)叫孩子們起床。她親自給學(xué)生洗澡,“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中,每一個(gè)孩子都是高原上的花朵,只要用心呵護(hù),他們就能綻放出生命的嬌艷。
“放心,老師不會(huì)走”
2011年5月,鄧麗考入正式教師編制,可以提前結(jié)束支教,分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感,讓鄧麗又回到了高原小學(xué)。
“你們放心學(xué)習(xí),老師不會(huì)走?!编圎悓?duì)每個(gè)孩子都這樣說(shuō)。今年30歲的鄧麗還沒(méi)有男朋友。追她的人不在少數(shù),但都被她拒絕了。鄧麗說(shuō),首先要支持她的工作,否則不予考慮?!耙灿腥苏f(shuō)支持我,但能一輩子嗎?”鄧麗沒(méi)有信心。談到支教期滿后的去留問(wèn)題,鄧麗很堅(jiān)定:“上面派人下來(lái)接班,我才會(huì)走;如果沒(méi)人來(lái),我就不會(huì)走?!?br /> 鄧麗的精神感動(dòng)了很多人,但她并沒(méi)有覺(jué)得自己有多偉大。她說(shuō),她只是想找份有幸福感的工作,山里孩子需要她,被需要就是一種幸福。
當(dāng)她生病躺在宿舍時(shí),聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢(shì)時(shí),鄧麗是幸福的;當(dāng)曾經(jīng)自閉的兩個(gè)女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧?yán)蠋熁顫娭琛?,作為獻(xiàn)給她的生日禮物時(shí),鄧麗是幸福的。
(選自《光明日?qǐng)?bào)》2012年9月9日,有刪改)
(1)下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.鄧麗是高原小學(xué)的第一位女教師,為學(xué)校帶來(lái)了多個(gè)“第一”,她用自己的實(shí)際行動(dòng),開創(chuàng)了學(xué)校教育工作的新局面。
B.鄧麗來(lái)到高原小學(xué)后,既教書又育人,還照顧孩子們的生活,改變著孩子們的思想性格,甚至影響著他們未來(lái)的人生道路。
C.鄧麗毅然辭掉收入可觀的工作,選擇來(lái)到條件艱苦的高原小學(xué),是因?yàn)樗闹惺冀K有做一名“純粹”的老師的理想。
D.鄧麗考人正式教師編制后,本來(lái)可以提前結(jié)束資教離開,但是因?yàn)閹熧Y短缺和孩子們的苦苦哀求,她才選擇留下來(lái)。
(2)下列對(duì)這篇人物通訊的內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.文章標(biāo)題將到高原支教的鄧麗比喻為扎根高原的雪蓮花,生動(dòng)形象,富有詩(shī)意和美感,突顯了其可貴的精神品質(zhì)。
B.導(dǎo)語(yǔ)部分通過(guò)敘述,介紹了鄧麗的支教經(jīng)歷,揭示了她崇高的精神境界,奠定了全文的情感基調(diào),并引出主體部分的詳細(xì)報(bào)道。
C.面對(duì)艱苦的工作環(huán)境,鄧麗表示自己也曾動(dòng)搖過(guò),這個(gè)細(xì)節(jié)雖有損于主人公的正面形象,但能夠使通訊更加真實(shí),利于讀者接受。
D.作為人物通訊,本文語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸,敘事客觀公正、避免主觀抒情,很好地體現(xiàn)了新聞的真實(shí)性原則。
(3)作為一名老師,鄧麗具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請(qǐng)分條概括。
發(fā)布:2024/11/14 13:30:1
組卷:22
引用:15
難度:0.6
解析
2.
閱讀下面的文字,完成各題。
馬寅初:兄弟我很硬朗
堂堂北京大學(xué)校長(zhǎng),馬寅初的講話這樣開頭:“兄弟我今年73歲……”其后他大講自己幾十年如一日?qǐng)?jiān)持冷水浴的樂(lè)趣,甚至在火車上也必弄桶涼水來(lái)沖洗,“涼水一激,汗毛孔里的泥垢就出來(lái)了。”
這是北大老校友回憶當(dāng)年初入北大,聽馬校長(zhǎng)講話時(shí)的情形,他們的感覺(jué)是“有一股撲面而來(lái)的熱情和不加修飾的直率?!倍麄兛匆婑R校長(zhǎng),第一印象是:“身體出奇的棒,當(dāng)時(shí)他年已古稀,雖然鶴發(fā)稀疏,卻有紅潤(rùn)的童顏。他仍常常在假日到西山去爬山,還常年堅(jiān)持洗冷水澡,在北京冬天那寒風(fēng)刺骨的河岸上,老人家光著身子往冷水里跳?!?br /> 馬寅初的兒子馬本寅告訴記者,父親1961年以八十高齡回故鄉(xiāng)嵊縣視察,由于洗冷水澡而患上肺炎,才終于停止了這個(gè)習(xí)慣。
此前,北大開大會(huì)批判馬寅初,會(huì)議開始了很久,他不來(lái)。派人去“請(qǐng)”來(lái)了,他搬張椅子坐在臺(tái)前泰然自若。臺(tái)下有人喊口號(hào),他很鎮(zhèn)靜地說(shuō):“我這個(gè)人每天洗冷水澡,不管多冷的天都不怕?,F(xiàn)在天氣并不冷,給我洗熱水澡,我就更不在乎了?!?br /> 馬校長(zhǎng)搬張椅子坐在臺(tái)上講桌旁的場(chǎng)景,北大師生并不陌生。遇有領(lǐng)導(dǎo)人或文化名流來(lái)校講演,他常常這樣,以便隨時(shí)和主講人交流。一次,國(guó)家體委某副主任來(lái)北大講話,按常理,馬寅初不用陪同,可他不但往講桌旁邊一坐,而且不斷插話,越說(shuō)越有勁,最后干脆喧賓奪主地批評(píng)起一個(gè)人來(lái),說(shuō)這人不愛(ài)體育鍛煉,身體很差,這樣重要的會(huì)議他竟然不來(lái)聽講。
被批評(píng)的是歷史系主任翦伯贊教授。有當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的學(xué)生回憶,馬校長(zhǎng)這番背后的“人身攻擊”讓大家啞然失笑,“眼前浮現(xiàn)翦教授那清瘦、文弱的身影,再看看馬校長(zhǎng)壯碩的姿容,也真感到馬校長(zhǎng)的話有點(diǎn)道理?!?br />當(dāng)年,北大所有的刊物和全國(guó)各地的報(bào)紙猛烈批判《新人口論》,馬寅初卻拒不檢討,堅(jiān)決不寫檢討文章,照常笑瞇瞇地出入北大燕南園住所,“圓圓一張臉像彌陀”。所以董橋曾撰文,“讓今人學(xué)學(xué)馬寅初的硬朗”。
這種“硬朗”自然存在于北大學(xué)生的回憶中:“馬校長(zhǎng)這塊硬骨頭實(shí)在難啃,讓他屈服,沒(méi)門;逼他自殺,妄想!”
在1958年屢遭點(diǎn)名批判期間,馬寅初說(shuō):“我總想以行動(dòng)教育學(xué)生,我總希望北大的10400名學(xué)生在他們求學(xué)的時(shí)候和將來(lái)在實(shí)際工作中要知難而進(jìn),不要一遇困難便低頭?!?br /> 1960年,在“馬寅初不投降,就叫他滅亡”的口號(hào)聲中,這位不妥協(xié)的學(xué)者終于被迫辭去北大校長(zhǎng)的職務(wù),撤離燕南園,回到東總布胡同的舊宅。不久,他又被免去全國(guó)人大常委的職務(wù),不能再公開發(fā)表文章。從此,馬寅初在政治舞臺(tái)和學(xué)術(shù)舞臺(tái)上消失了。
馬寅初曾告訴記者,那個(gè)時(shí)候,家里很冷清,很少有人來(lái)拜訪。但在如此境況中,馬寅初根據(jù)大量的農(nóng)村實(shí)際調(diào)查,寫出100萬(wàn)字的《農(nóng)書》。他堅(jiān)信“這部書現(xiàn)在雖然不能出版,但不等于永遠(yuǎn)不能出版”。孰料“文革”開始,馬寅初不得不痛下“與其讓別人燒,不如自己燒”的決心,整整一藤箱,幾十卷的《農(nóng)書》手稿,在作者親手點(diǎn)燃的火中灰飛煙滅。
馬寅初的硬朗由來(lái)已久。1927年北大校慶時(shí),他發(fā)表《北大之精神》演講:“……此種雖斧鉞加身毫無(wú)顧忌之精神,國(guó)家可滅亡,而此精神當(dāng)永久不死。然既有精神,必有主義,所謂北大主義者,即犧牲主義也。服務(wù)于國(guó)家社會(huì),不顧一己之私利,勇敢直前,以達(dá)其至高之鵠的?!?br /> 研究者稱,馬寅初在20世紀(jì)50年代“單槍匹馬”挑戰(zhàn)主流意識(shí)形態(tài),與“北大之精神”若合符節(jié)。
有一本關(guān)于北大校長(zhǎng)的書,寫馬寅初的那篇,標(biāo)題赫然是--“為真理而死,壯哉!為真理而生,難矣!”
(轉(zhuǎn)自《北方新報(bào)》2012年3月19日,有增改)
(1)對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.馬寅初常年洗冷水澡,身體素質(zhì)極好,年逾古稀,卻鶴發(fā)童顏,仍能爬山。
B.人都有軟弱的時(shí)候,馬寅初燒毀《農(nóng)書》手稿雖然讓讀者看到了他軟弱的一面,但恰恰讓傳記更具真實(shí)性。
C.本文運(yùn)用了正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法,既正面刻畫了馬寅初的動(dòng)作和語(yǔ)言,也通過(guò)別人的評(píng)價(jià)側(cè)面刻畫了馬寅初的形象。
D.本篇傳記表現(xiàn)傳主馬寅初最突出的特點(diǎn)是硬朗,表現(xiàn)了一代學(xué)者馬寅初堅(jiān)強(qiáng)可敬的人格,也表達(dá)了作者對(duì)他的贊賞和敬仰。
(2)對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A.在批判大會(huì)上,馬寅初應(yīng)對(duì)泰然自若,表現(xiàn)了他對(duì)這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的嘲諷、蔑視,以及面對(duì)打擊從容、樂(lè)觀的人生態(tài)度。
B.馬寅初在一次報(bào)告會(huì)上喧賓奪主地批評(píng)歷史系主任翦伯贊教授不愛(ài)體育鍛煉,身體很差。作者記敘這件事,意在說(shuō)明馬寅初是一個(gè)愛(ài)護(hù)身體,注重體育鍛煉的人。
C.《農(nóng)書》是馬寅初的心血之作,但在文革之初,馬寅初親手將其燒毀,無(wú)奈對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)做出了妥協(xié)。
D.馬寅初認(rèn)為,人總會(huì)遇到困難,這時(shí)應(yīng)該知難而進(jìn),這源于他在北大工作時(shí)受到了“北大之精神”的影響。
E.作者截取了文革前后馬寅初生活中的點(diǎn)滴故事來(lái)描述他的形象,遵循了“典型環(huán)境中典型形象”的文學(xué)創(chuàng)作原則,將文學(xué)性和歷史性巧妙地結(jié)合。
(3)馬寅初的“硬朗”表現(xiàn)在哪些地方?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
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組卷:4
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3.
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范旭東:崛起于荒原的中國(guó)化工之父
張定國(guó)
范旭東有句名言:“創(chuàng)業(yè)難,帶有革命性的創(chuàng)業(yè)更難?!?br/> 1908年,德國(guó)著名化學(xué)家哈柏利使合成氨邁入工業(yè)生產(chǎn)軌道,從此,歐美國(guó)家合成氨工廠如雨后春筍般迅猛發(fā)展。
20世紀(jì)30年代初,汪精衛(wèi)任行政院長(zhǎng)時(shí),曾指使陳公博與洋商洽談建立合成氨廠,但未有結(jié)果。宋子文接任行政院長(zhǎng)后,指派孔祥熙辦理此事,孔派技師劉蔭笰赴上海與英、德商討興辦氨氣工廠,結(jié)果也是一無(wú)所獲。宋子文斟酌再三,決定請(qǐng)范旭東“出山”,擔(dān)當(dāng)重任。范旭東在天津接到國(guó)民政府邀請(qǐng)函后,與侯德榜、孫學(xué)梧等留洋博士研討后答應(yīng)興建合成氨廠,當(dāng)年底,行政院通過(guò)創(chuàng)建合成氨廠的計(jì)劃。
1934年初,范旭東將永利制堿公司更名為永利化學(xué)工業(yè)公司。創(chuàng)建合成氨廠需資金八九百萬(wàn),制堿公司1933年共贏利二百萬(wàn),資金缺口高達(dá)六百萬(wàn)。范為此愁鎖眉間,心急如焚。宋子文想乘人之危吞下永利公司這塊私營(yíng)肥肉,于是他向范旭東表示,如允諾他出任永利董事長(zhǎng),他可以全部承擔(dān)投資費(fèi)用。范旭東一生憎惡奴顏媚骨,從不與官府發(fā)生經(jīng)濟(jì)往來(lái),以免陷入官僚資本囹圄,便斷然拒絕了宋子文的提議。
他從天津孑然一身來(lái)到上海,把目光投向民營(yíng)銀行。在上海商業(yè)銀行副總經(jīng)理鄒秉文的穿針引線下,范旭東先后登門拜訪了上海鹽業(yè)銀行、金城銀行、中國(guó)銀行、交通銀行、浙江興業(yè)銀行、四行儲(chǔ)蓄會(huì)等多位民營(yíng)銀行老總,終于博得銀行家們的理解與支持,答應(yīng)由七家銀行組成銀團(tuán),承購(gòu)永利公司發(fā)行的債券六百萬(wàn)元,用永利公司全部固定資產(chǎn)作擔(dān)保,按期償還本息。
范旭東原打算將工廠廠址設(shè)在湖南株洲,而銀行家們卻主張?jiān)O(shè)在上海楊樹浦發(fā)電廠附近,認(rèn)為這樣可保其投資近在眼皮底下,不致受損。對(duì)此,范旭東表示堅(jiān)決反對(duì),理由有二:一是化工廠絕不可建在城市內(nèi);二是上海租界地價(jià)令人咋舌,每一萬(wàn)平方米地價(jià)高達(dá)七十萬(wàn)元,完全不利于投資。幾經(jīng)商議后,雙方同意廠址選在南京卸甲甸。范旭東率領(lǐng)一群開拓者親臨這塊長(zhǎng)江岸邊的荒灘地勘察多次,最終購(gòu)地建廠。
永利铔廠于1935年春動(dòng)工修建,1937年2月7日建成,并一次投產(chǎn)成功,生產(chǎn)出中國(guó)首批化肥(硫酸銨)。在慶祝會(huì)上,國(guó)民政府行政院秘書長(zhǎng)翁文灝等官員以及各國(guó)駐華使節(jié)均蒞臨祝賀,范旭東在講臺(tái)上情緒激越,慷慨陳詞:“我國(guó)化學(xué)工業(yè)先有純堿、燒堿,這只是一只腳?,F(xiàn)在又有了硫酸、硝酸,有了另一只腳。有兩只腳,我們的化工就能大踏步前進(jìn)了……”
南京永利铔廠建成投產(chǎn)的消息如七級(jí)大地震般震驚了全世界,歐美資本主義發(fā)達(dá)國(guó)家做夢(mèng)也沒(méi)想到貧窮落后的中國(guó)能建造出遠(yuǎn)東第一大廠,且機(jī)器一流、產(chǎn)品一流、質(zhì)量一流。國(guó)外媒體把這座工廠譽(yù)為“中國(guó)現(xiàn)代化工的里程碑”。
然而,時(shí)局突變,工廠剛投產(chǎn)不久,全面抗戰(zhàn)爆發(fā),日寇飛機(jī)在1937年9月至11月間,連續(xù)多次對(duì)永利铔廠狂轟濫炸,許多進(jìn)口機(jī)器被毀,硫磺堆場(chǎng)火光熊熊,工廠陷入癱瘓。同年底,范旭東含辛茹苦創(chuàng)建的天津永利堿廠、南京永利铔廠、久大精鹽廠等相繼淪入日寇手中,日本三菱公司搶占了工廠后,將永利改名“永禮”。日偽漢奸與侵略者狼狽為奸,紛紛勸誘范旭東參與“大東亞共榮圈”建設(shè)。范旭東斷然拒絕賣國(guó)求榮:“寧可舉喪,也不求存?!边€有人建議他懸掛英國(guó)米字旗保護(hù)民族工業(yè),他亦婉拒:“如此拒狼引虎,絕無(wú)可取之處。”1942年4月,三菱公司依仗軍事占領(lǐng)并強(qiáng)行拆卸永利公司制造硝酸的設(shè)備,將其運(yùn)往日本九州橫須賀工場(chǎng),直到戰(zhàn)后1948年,幾經(jīng)周折,才將這批機(jī)器運(yùn)回南京永利铔廠。
遠(yuǎn)東第一大廠飲譽(yù)中外,也讓蔣介石對(duì)范旭東刮目相看,他托宋子文帶口信給范,請(qǐng)范接替孔祥熙擔(dān)任國(guó)民政府實(shí)業(yè)部長(zhǎng)。殊不知范旭東從創(chuàng)辦民族工業(yè)開始便立誓不與官僚政府結(jié)交,因而婉言謝絕了蔣介石的盛邀,蔣聞之徒嘆奈何。
(選自《名人傳記》,有刪改)
(1)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A.文章二、三段概述了范旭東接受建設(shè)合成氨廠的社會(huì)背景:一是歐美合成氨工廠的快速發(fā)展,一是在中國(guó)建設(shè)合成氨廠的艱難。
B.第四段中“范為此愁鎖眉間,心急如焚”一句主要表現(xiàn)了范旭東建設(shè)合成氨廠的積極態(tài)度,同時(shí)也表現(xiàn)了他創(chuàng)建民族工業(yè)的熱情。
C.第六段中,范旭東與銀行家關(guān)于廠址的爭(zhēng)論是雙方出發(fā)點(diǎn)不同造成的,銀行家們是從監(jiān)督的角度考慮的,范旭東是從節(jié)省資金的角度考慮的。
D.國(guó)民政府對(duì)永利铔廠十分重視,建廠是國(guó)民政府邀請(qǐng)的,在永利铔廠投產(chǎn)成功后,國(guó)民政府還派官員來(lái)工廠祝賀,這些都體現(xiàn)了范旭東與政府較好的合作關(guān)系。
E.抗戰(zhàn)時(shí)期,日本人不但轟炸了永利铔廠,而且還把工廠中的一流設(shè)備運(yùn)到日本去,這些描寫凸顯了日本人的殘暴和貪婪,也表現(xiàn)了范旭東創(chuàng)業(yè)的坎坷。
(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章最后一段的具體作用。
(3)請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括范旭東的性格特征。
(4)為什么范旭東說(shuō)“創(chuàng)業(yè)難,帶有革命性的創(chuàng)業(yè)更難”?請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容,談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
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