菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
初中語文
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
部編版(五四制)六年級下冊《第12課 古代詩歌三首》2024年同步練習(xí)卷(5)
>
試題詳情
延伸閱讀。
青松
陳毅
大雪壓青松,青松挺且直。
要知松高潔,待到雪化時。
(1)理解詞義。
①挺:
挺拔。
挺拔。
②直:
筆直。
筆直。
③高潔:
高尚純潔。
高尚純潔。
(2)根據(jù)意思寫詩句。
要想知道青松的高潔品質(zhì),那就要等到樹上的雪融化之后。
要知松高潔,待到雪化時。
要知松高潔,待到雪化時。
(3)判斷對錯,對的打“√”,錯的打“×”。
①這首詩表面上寫的是青松,其實(shí)寫的是人。
√
√
②這首詩中的“雪”代指人純潔的心靈。
×
×
③這首詩贊頌了人的堅(jiān)忍不拔的意志。
√
√
【考點(diǎn)】
表達(dá)技巧
;
主旨情感
;
詞句賞析
.
【答案】
挺拔。;筆直。;高尚純潔。;要知松高潔,待到雪化時。;√;×;√
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/7/28 8:0:9
組卷:17
引用:2
難度:0.6
相似題
1.
閱讀下面的詩歌,完成下面小題。
十一月四日風(fēng)雨大作(其二)
陸游
僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。
(1)對本詩品析
有誤
的一項(xiàng)是
A.詩的一、二句集中在一個“思”字上,強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人希望報(bào)效祖國的愛國之情。
B.詩的三、四句集中在一個“夢”字上,幻化出的是詩人上陣殺敵、收復(fù)失地的情境。
C.全詩氣勢豪壯,感情真摯,具有強(qiáng)烈的感染力。
D.“僵臥”道出了老邁的境況,“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài),真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。
(2)陸游是一位愛國詩人,在這首詩中表達(dá)了他拳拳愛國之心,請結(jié)合本詩后兩句內(nèi)容及表現(xiàn)手法,分析詩人的愛國之情。
發(fā)布:2024/10/27 21:30:2
組卷:237
引用:4
難度:0.4
解析
2.
閱讀詩歌,完成小題。
自沙縣抵龍溪縣,值泉州軍
①
過
韓偓
水自潺湲日自斜,盡無雞犬有鳴鴉。
千村萬落如寒食
②
,不見人煙空見花。
【注】①泉州軍:唐末泉州割據(jù)擾民的軍閥部隊(duì)。②寒食:指寒食節(jié),在清明的前一天。古人從這天起一連三天不動煙火,只吃冷食。
(1)這首詩的第二、四兩句主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請結(jié)合全詩簡析。
(2)這首詩表達(dá)的思想情感與白居易的《賣炭翁》有什么異同?
發(fā)布:2024/11/6 0:30:1
組卷:58
引用:3
難度:0.7
解析
3.
閱讀下面的文字,完成下面小題。
關(guān)雎
關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂之
(1)下列對這首詩的理解分析不完全正確的一項(xiàng)是
A.這首詩出自我國最早的一部詩歌總集《詩經(jīng)》,分為風(fēng)、雅、頌三部分,其中的“雅”指的是各地的民歌。
B.“求”字是全篇的中心,整首詩都在表現(xiàn)男子對女子的追求過程,即從深切的思慕到實(shí)現(xiàn)結(jié)婚的愿望。
C.全詩語言優(yōu)美,善于運(yùn)用雙聲、疊韻和重疊詞,增強(qiáng)了詩歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動性。
D.這首詩是寫一個“君子”對“淑女”的追求,寫他得不到“淑女”時心里苦惱;得到了“淑女”就很開心。
(2)此詩在藝術(shù)上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法,試舉例分析。
發(fā)布:2024/10/27 14:30:2
組卷:136
引用:2
難度:0.8
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正