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菁優(yōu)網(wǎng)如圖為測(cè)定花生仁能量實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置。下列說法不正確的是（　　）

【答案】D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：16引用：1難度：0.5
相似題

  • 1．如圖一所示，蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三個(gè)部分。王飛同學(xué)發(fā)現(xiàn)蝗蟲在休息時(shí)，胸腹部總是不停地收縮和舒張，王飛想：蝗蟲的呼吸器官難道集中在胸腹部嗎。于是，他進(jìn)行了下列探究：
    第一步：在草地上抓了6只生理狀況相似的蝗蟲，隨機(jī)平分為甲、乙兩組。
    第二步：取6支相同規(guī)格的試管，裝滿水，分成兩組。
    第三步：將甲組蝗蟲的頭部浸沒在水中，乙組蝗蟲的胸腹部浸沒在水中（如圖二所示）。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    第四步：觀察現(xiàn)象，記錄蝗蟲死亡的時(shí)間。
    請(qǐng)分析以上實(shí)驗(yàn)步驟，并回答下列問題：
    （1）本實(shí)驗(yàn)中，王飛的假設(shè)是
     
    。
    （2）為什么王飛每組用3只蝗蟲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)而不是1只？答：
     
    。
    （3）王飛實(shí)驗(yàn)中所用蝗蟲為什么要生理狀況相似，試管的規(guī)格要相同？答：
     
    。
    （4）若發(fā)現(xiàn)到
     
    的現(xiàn)象，則可以證明王飛的實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。

    發(fā)布：2024/11/16 2:0:1組卷：19引用：6難度：0.5

  • 2．疫情期間老師發(fā)現(xiàn)小明精神不振，臉色緋紅，于是“估計(jì)”他可能發(fā)燒。從科學(xué)探究角度分析，老師的“估計(jì)”屬于（　?。?/h2>

    發(fā)布：2024/11/16 15:0:2組卷：2引用：1難度：0.5

  • 3．為了了解溫州市“明眸皓齒”工程的開展和實(shí)施效果，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行視力檢查?！皺z查視力”這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（　?。?/h2>

    發(fā)布：2024/11/16 1:30:1組卷：42引用：6難度：0.5
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