閱讀下文，完成題目。
只有左手的手套    ①在沈陽上大學(xué)時(shí)，我曾認(rèn)識(shí)一個(gè)來自吉林的外系女生，名叫阿瑤。第一次見到她時(shí)，是在她的宿舍，當(dāng)時(shí)她正坐在床上專心致志地織手套。普通的毛線，淡紫的顏色，她織得極慢，一針一針，很用心的樣子。而那只手套，剛剛織到分手指的位置，可以看出是一只左手的手套。
      ②第二次去阿瑤的宿舍，是在兩周之后，她仍坐在床上織手套，還是淡紫的毛線，還是那只左手的，五個(gè)指頭剛剛織出了一點(diǎn)。我笑著說：“你織得也太慢了，真是精雕細(xì)琢！”她抬頭笑了笑，并沒有說話。
      ③后來，我和阿瑤漸漸熟悉，去她宿舍的次數(shù)也多了起來，每次見到她，她都在織那只左手的手套。終于有一天，我見她織的手套并不是原來的那只，因?yàn)檫@只手套剛剛織到手指分叉的位置，還是左手的，和原來的那個(gè)一模一樣。我問：“你不是又拆掉重織的吧？”她說：“才不是！”然后，她從床下拿出一個(gè)小衣箱，打開里面全是手套，有20只左右，都是淡紫色的。原來她織了這么多，其實(shí)是織得太快，以致讓我覺得她總是在織那一只。
      ④我仔細(xì)翻看那些手套，忽然覺得有什么不對(duì)。再仔細(xì)一看，我吃驚地發(fā)現(xiàn)，那些手套竟然都是左手的！我驚訝地問：“阿瑤，怎么只有左手的？”她淡淡地說：“這些手套都是給我爸爸織的，他只有一只手?！?bdo class="mathjye-underline">一時(shí)間，我不知該說些什么，只是怔怔地看著那些手套。
      ⑤當(dāng)阿瑤織夠30只時(shí)，我陪她去郵局給她爸爸寄手套。路上，她告訴我，她爸爸是為了救她才失去右手的。那時(shí)，阿瑤才10歲，她爸爸在縣城的紙箱廠工作。一個(gè)周日，她去爸爸的廠里玩，紙箱廠的生產(chǎn)車間不休周日，她便在車間里看各種機(jī)器的工作過程，覺得十分有趣。其實(shí)生產(chǎn)車間是不準(zhǔn)隨便進(jìn)入的，她是偷偷溜進(jìn)去的，由于她個(gè)子小，誰也沒有注意到她?？磥砜慈?，她覺得還是爸爸操作的切紙機(jī)最好玩：那么厚的一摞紙殼，切刀落下來，便齊刷刷地被切開了。很長的紙殼從流水線上傳過來，便被切成一段一段的。她走近切紙機(jī)，抬起頭來看那鋒利的刀口，手卻不知不覺地按在了紙殼上。這時(shí)她爸爸轉(zhuǎn)過頭來，正看見這一幕，驚駭之下已來不及停下機(jī)器。他沖過去，左手拽住她的衣服，而切刀正飛速落下，她的手還按在紙殼上！爸爸情急之下用右手向上一擋切刀，左手一把扯開她，而切刀正好落下，爸爸的右手被切斷了……
      ⑥我聽得心驚肉跳，阿瑤也流下淚來。她說：“我家本來就窮，爸爸因此又失去了工作，還成了殘疾。后來，傷好之后，他就去磚廠干活，往小推車上裝磚坯。磚坯又沉又硬，把他的手磨得不知脫了多少層皮。發(fā)的手套太薄，用不了幾天就磨破了，我從上初中起，就天天給他織手套。我也做不了別的，就當(dāng)是贖罪吧……”
      ⑦一個(gè)父親和一個(gè)女兒。一個(gè)多么殘酷又溫暖的故事。我的心和眼睛，一下都濕潤了。
（1）文章以手套為線索展開敘述，仿照示例，在橫線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容。
多次見阿瑤織同一只手套→①

得知阿瑤織手套的對(duì)象

得知阿瑤織手套的對(duì)象

→②

得知阿瑤只織左手手套的原因

得知阿瑤只織左手手套的原因

→被父親與女兒之間的愛感動(dòng)
（2）結(jié)合語境，分析文中的畫線句子里加點(diǎn)詞的妙處。
①一時(shí)間，我不知該說些什么，只是怔怔地看著那些手套。
②爸爸情急之下用右手向上一擋切刀，左手一把扯開她，而切刀正好落下，爸爸的右手被切斷了……
（3）根據(jù)你的理解，從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上具體說說第⑤段在文中的作用。
（4）選文中，作者表面上講述的是“我”和阿瑤之間的故事，實(shí)際上卻是阿瑤與她父親的故事。我們?cè)趯W(xué)過的課文《背影》里也能看到深沉的父愛。請(qǐng)分別結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容，說說你對(duì)“父愛如山”的看法。