八年級某班同學(xué)以“主動參與家務(wù)勞動，增強(qiáng)勞動觀念和技能”為主題開展調(diào)研活動，部分調(diào)查結(jié)果如下：

項(xiàng)目	內(nèi)容	占比	相關(guān)鏈接 ☆《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，構(gòu)建“家庭—學(xué)校—社區(qū)”一體化勞動教育環(huán)境。 ☆徐州市《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代中小學(xué)勞動教育的實(shí)施方案》要求，中小學(xué)生每周家庭勞動時間不少于2小時，每年有針對性地學(xué)會一到兩項(xiàng)生活技能。
中學(xué)生參與家務(wù)勞動的現(xiàn)狀	是否參與：是	91.5%
	每周參與時間：0-1小時	68.8%
	勞動技能：會炒菜	3.8%
對中學(xué)生參與家務(wù)勞動的認(rèn)識	家長不舍得讓孩子做家務(wù)	66.6%
	人工智能時代不需要勞動	46.7%
	體力勞動者社會地位不高	48.9%

依據(jù)上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識完成以下任務(wù)。
（1）中學(xué)生參與家務(wù)勞動的現(xiàn)狀反映了哪些問題？
（2）簡要分析“對中學(xué)生參與家務(wù)勞動的認(rèn)識”中的不合理之處。
（3）加強(qiáng)勞動教育需要各方面承擔(dān)責(zé)任。從三個不同角度寫出其應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。