閱讀下面的文言文，完成文后題目。
      子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。
      子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也！’如或知爾，則何以哉？”
      子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！?br />      夫子哂之。
“求！爾何如？”
      對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！?br />“赤！爾何如？”
      對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！?br />“點！爾何如？”
      鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰?！?br />      子曰：“何傷乎？亦各言其志也。”
      曰：“莫春者春服既成冠者五六人童子六七人浴乎沂風乎舞雩詠而歸?！?br />      夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A

A

A.莫春者/春服既成/冠者五六人/童子六七人/浴乎沂/風乎舞雩/詠而歸
B.莫春者/春服既/成冠者/五六人童子/六七人浴乎/沂風乎/舞雩詠而歸
C.莫春者春/服既成/冠者五六人/童子六七人/浴乎沂/風乎舞雩/詠而歸
D.莫春者/春服既/成冠者五六人/童子六七人/浴乎/沂風乎/舞雩詠而歸
（2）下列對文中詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

D

D

A.千乘之國：指擁有一千輛兵車的諸侯國。春秋時代，戰(zhàn)爭頻仍，所以國家的強弱都用兵車的數(shù)目來計算。春秋時指中等諸侯國。
B.會同：古代諸侯朝見天子的通稱。會，諸侯在非規(guī)定時間朝見天子。同，諸侯一起朝見天子。
C.相：諸侯祭祀、會盟或朝見天子時，主持贊禮的司儀官。
D.冠者：成年人，16歲以上的人。古時男子16歲行冠禮，就是成人了。
（3）下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

D

D

A.文章以“言志”為線索，表達了孔子及其弟子各自的人生志向。孔子對學生循循善誘、和藹可親，體現(xiàn)了一個教育家的風范。
B.整段文字表現(xiàn)出子路的輕率急躁、冉有的謙虛、公西華的委婉曲致、曾皙的高雅寧靜，給人留下極其深刻的印象。
C.通過簡潔的對話、細膩的神情及動作描寫來表現(xiàn)人物的性格志趣，文段呈現(xiàn)的對話場景體現(xiàn)了和諧民主的師生關系。
D.文段善用典故，內(nèi)涵豐富；語言富麗華美，耐人尋味。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①如或知爾，則何以哉？
②千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。
（5）結合原文中的言、行、神態(tài)描寫，分析孔子的形象。