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課文在線。(閱讀片段,完成練習(xí)。)
      伯父逝世以后,我見到他家的女傭阿三。阿三是個(gè)工人的妻子,她丈夫失了業(yè),她愁得兩只眼睛起了蒙,看東西不清楚,模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。她說:“周先生自己病得那么厲害,還三更半夜寫文章。有時(shí)候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽,真替他難受。他對自己一點(diǎn)也不在乎,倒常常勸我多休息,不叫我干重活兒?!?br />(1)給多音字注音組詞。
mēng
mēng
蒙騙
蒙騙
模范
模范
méng
méng
啟蒙
啟蒙
模樣
模樣
(2)給這段加個(gè)小標(biāo)題:
關(guān)心女傭
關(guān)心女傭

(3)通過這段話,你認(rèn)為魯迅先生是一個(gè)
為自己想得少,為別人想的多
為自己想得少,為別人想的多
的人。

【考點(diǎn)】語段閱讀
【答案】mēng;蒙騙;mó;模范;méng;啟蒙;mú;模樣;關(guān)心女傭;為自己想得少,為別人想的多
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/1/12 23:30:2組卷:26引用:2難度:0.3
相似題
  • 1.品讀句子,完成練習(xí)。
    他不論多忙,對我的問題總是很感興趣,總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么,父親竟這樣含糊地回答我。
    從“竟”這個(gè)詞可以看出父親的回答讓“我”
     
    。因?yàn)槠綍r(shí)父親是慈祥的,這回卻
     
    地回答“我”的問題。這一對比可看出父親對家人
     
    ,對工作
     
    。

    發(fā)布:2025/1/13 5:30:1組卷:2引用:3難度:0.5
  • 2.閱讀語段,完成練習(xí)。
          總的說來,這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境,但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人:在困境中,我們可以把好處和壞處對照起來看,并且從中找到一些東西來寬慰自己。
    (1)聯(lián)系課文想一想:魯濱遜的“叫人受盡折磨的處境”主要表現(xiàn)在哪?“值得寬慰的東西”主要表現(xiàn)在哪?
     

    (2)你覺得“把好處和壞處對照起來看”有什么作用?你能聯(lián)系你的生活經(jīng)歷,試著像魯濱遜那樣將某件事的好處和壞處對照起來看嗎?
     

    發(fā)布:2025/1/13 5:30:1組卷:18引用:2難度:0.8
  • 3.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    畢業(yè)贈(zèng)言諸位畢業(yè)同學(xué):
          ①你們現(xiàn)在就要離開母校了,我沒有什么禮物送給你們,只好送你們一句話吧。這句話是:“不要拋棄學(xué)問。”
          ②以前的功課也許一大部分是為了這張文憑,不得已而做的。從今以后,你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候,努力做一種專門學(xué)問。少年是一去不復(fù)返的,等到精力衰減時(shí),要做學(xué)問也來不及了。即為吃飯計(jì),學(xué)問也決不會(huì)辜負(fù)人的。只吃飯而不求學(xué)問,三年五年之后,你們都要被后來少年淘汰的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問來補(bǔ)救,恐怕已太晚了。
          ③有人說:“出去做事之后,生活問題急需解決,哪有工夫去讀書?即使要做學(xué)問,
     
    沒有圖書館,
     
    沒有實(shí)驗(yàn)室,哪能做學(xué)問?”我要對你們說:凡是要等到有圖書館才能讀書的,有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究的,有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問題,自然會(huì)節(jié)衣縮食去買書,自然會(huì)想出法子來配置儀器。
          ④至于時(shí)間,更不成問題。達(dá)爾文一生多病,不能多做工,每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績!每天花一點(diǎn)鐘看10頁有用的書,每年可看3600多頁,30年可讀11萬頁書
          ⑤易卜生說:“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?!睂W(xué)問便是鑄器的工具,拋棄了學(xué)問便是毀了你自己。再會(huì)了!你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。
    (1)在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
    (2)這篇畢業(yè)贈(zèng)言的中心話題是:
     

    (3)選文思路清晰,行文流暢,層次分明,請根據(jù)提示梳理全文思路。
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    (4)第②段中畫“      ”的句子中的“少年”指的是
     
    。這句話可以用與其意思相同的詩句或格言替代,如:
     
    。
    (5)判斷下面對文中畫“”的句子的理解是否正確,正確的打“√”。
    ①只要愿意讀書,沒有圖書館創(chuàng)造條件也可以讀書。
     

    ②是否可以讀書,取決于是否有圖書館。
     

    (6)即將畢業(yè)的你是否有很多話想對學(xué)弟學(xué)妹們說?請寫下你對他們的寄語。
     

    發(fā)布:2025/1/13 5:30:1組卷:23引用:2難度:0.4
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