為揭示有氧呼吸過程中的生化反應途徑，科學家經歷了復雜的探索。請回答問題：
（1）科學家用鴿子的飛行肌作為研究材料，因為飛行肌細胞呼吸速率較高，適合用于研究氧化分解過程。葡萄糖在細胞質基質中經糖酵解（有氧呼吸第一階段）產生的
丙酮酸
丙酮酸
進入線粒體，最終分解為二氧化碳和水
二氧化碳和水
。該過程釋放的能量，除了大部分以熱能形式散失用于維持體溫外，還有一部分儲存在ATP 中，為肌細胞供能
儲存在ATP 中，為肌細胞供能
。
（2）20世紀30年代，科學家分別發(fā)現(xiàn)線粒體內存在兩個反應過程，表示如下（字母代表不同中間產物）。
過程1：A-B-C-D-E 過程2：E-F-G-H
兩個反應過程存在什么關系呢？科學家利用丙二酸（抑制E→F過程）和中間產物F進行實驗，結果如圖所示。
根據實驗結果分析，過程1與過程2最可能連成環(huán)形
環(huán)形
（填“線性”或“環(huán)形”）代謝途徑，請寫出三點推測證據。
證據1：第2組和第1組相比，注射物質F，使過程1中的A和C增加，說明過程2可以促進過程1
第2組和第1組相比，注射物質F，使過程1中的A和C增加，說明過程2可以促進過程1
。
證據2：第3組和第2組相比，由于第3組注射了丙二酸，抑制了E→F的過程，但第3組注射F后，缺導致E物質積累，使 E含量遠遠高于第2組，支持環(huán)形代謝的假設
第3組和第2組相比，由于第3組注射了丙二酸，抑制了E→F的過程，但第3組注射F后，缺導致E物質積累，使 E含量遠遠高于第2組，支持環(huán)形代謝的假設
。
證據3：第3組和第1組相比，雖然都注射了丙二酸，抑制了E→F的過程，但第3組因為注射了F，使得A、C、E逗比第1組增加許多，說明過程1與過程2并非環(huán)形代謝途徑
第3組和第1組相比，雖然都注射了丙二酸，抑制了E→F的過程，但第3組因為注射了F，使得A、C、E逗比第1組增加許多，說明過程1與過程2并非環(huán)形代謝途徑
。
（3）現(xiàn)代生物學技術為研究代謝過程提供了更直接的手段。例如，科學家曾用同位素示蹤
同位素示蹤
法追蹤各種有氧呼吸中間產物轉化的詳細過程。
